Godeliva Debeurme

Prix et distinctions

• (2005) 2e Prix de reconnaissance. (Distinction).
• (2005) 2e prix. (Distinction).

Publications

Articles de revue

• Pelletier, J., Lachapelle, G., Debeurme, G. (2015). Évaluationdu français écrit dans la formation technique : les futurs diplômés sont-ilsbien préparés à répondre aux exigences du marché du travail?. Pédagogie collégiale (Article sous presse).
• Ralalatiana, M.C., Debeurme, G. et Vatz- Laaroussi, M. (2014). La trajectoire langagière de femmes immigrantes au Québec. Cultures, éducation, identité : recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité. (Article accepté).
• (2014). L’enseignement et le perfectionnement du français en ligne: un défi... novateur! Compte rendu de pratique. Revue Synergies (Article soumis).
• Granger, N., Kalubi, JC. , Debeurme, G. (2014). Soutenir l’engagement des enseignants à partir d’un dispositif de formation continue : de la théorie à la pratique. Revue suisse de pédagogie spécialisée. (Article soumis).
• Caron, A. et Debeurme, G. (2013). Je suis un futur enseignant et j’éprouve des difficultés en français : un cours en ligne peut-il répondre à mes besoins?. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. 10 (1), 29-45. (Article publié).
• Granger, N., Debeurme, G., Kalubi, J.C. (2013). Les cercles d’apprentissage et d’inclusion (CAI) : un dispositif de mobilisation initié autour de zones d’échange, de partage et de construction pédagogique émancipatrices. Revue Éducation et Francophonie. XLI (2), 232-248. (Article publié).
• Allaire, S, Thériault, P., Gagnon, V., Laferrière, T, Hamel, C., Boutin, PA, Debeurme, G. (2013). Vers une écriture collective transformative au primaire : interventions enseignantes et design technologique. CREN (20), (Article publié).
• Debeurme G. et Landry, I. (2009). Debeurme, G. et Landry, I. (2009). Comment des Comment des résultats de recherche se transforment en scénarios pédagogiques en ligne: l¿évaluation de Clicfrançais.com. Revue des Sciences de l¿éducation 35 (1), 69-98. (Article publié).

Livres

• Kalubi, JC. et Debeurme, G. (2004). Identités professionnelles et interventions scolaires. Formation de futurs enseignants et contextes d¿apprentissage. Sherbrooke: Editions du CRP. (Article publié).

Chapitres de livre

• Ralalatiana, M., Debeurme, G. et Vatz- Laaroussi, M. (2014). La trajectoire langagière de femmes immigrantes au Québec. Cultures, éducation, identité : recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité. (Éditions. Université d’Artois). (Article publié).
• Debeurme, G., Fontaine, E. (2004). La collaboration concertée entre divers intervenants : garant d¿une lecture différente des compétences lecturales de l¿élève en difficulté. Repères, no 36, 149-168. (175-195). Sherbrooke.

Rapports

• Allaire, S., Thériault, P., Laferrière, T., Hamel, C. et Debeurme, G. (2015). Écrire ensemble au primaire : interventions des enseignants et stratégies d’écriture des élèves. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Autres contributions

Présentations

• (2014). Adulte en reprise d’études doctorales : de la motivation à la conciliation vers une transition développementale. Colloque international Grandir et Vieillir. Angers
• (2013). L’enseignement et le perfectionnement du français en ligne : un défi… novateur!. Héraclès-Forum mondial des centres de langues. Sherbrooke
• (2013). Le mémoire de fin d’études : quelles compétences professionnelles à développer?. Symposium du Collectif CLÉ Les enseignements de la lecture et de l'écriture au postsecondaire dans différents contextes. ACFAS. Québec
• (2013). Stratégies d’écriture au primaire : complémentarité des pratiques enseignantes et des affordances technologiques. CREN. Nantes
• (2012). Contribution du Forum de coélaboration de connaissances (FCC) au développement des compétences scripturales. Colloque international sous la direction de Morin, M.F. et David, J. « Apprendre à écrire en maternelle et au début de l’école primaire : état de recherches francophones ». Reims