Frances Gallagher

Prix et distinctions

• Prix APPFMUS-RECMUS (excellence, innovation et implication). Université de Sherbrooke.
• (2024) 2024 Paul Mazmaninan Awardi for Excellence in Research. Journal of continuing education in the health profession.
• (2023) Prix Florence pour l'enseignement et la rercherche. Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.
• (2019) Prix-Denise Paul. Ordre des infirmières et infirmiers de l'Estrie.
• (2018) Prix d'excellence en gestion universitaire. Association canadienne des infirmières et infirmiers.
• (2018) Prix institutionnel de grande distinction en enseignement universitaire - Prix d'équipe. Université de Sherbrooke.
• (2018) Prix du Doyen pour une équipe (développement et implantation de la formation initiale en sciences infirmières). Université de Sherbrooke.
• (2016) Tableau d'honneur du Doyen. Université de Sherbrooke.
• (2015) Tableau d'honneur du Doyen. Université de Sherbrooke.
• (2014) Tableau d'honneur du Doyen. Université de Sherbrooke.
• (2007) Prix institutionnel pour la qualité de l'enseignement (développement de la supervision de stage selon une APC) - Prix d'équipe. Université de Sherbrooke.
• (2004) Médaille du 50e anniversaire de l'Université (engagement social, audace et excellence du dossier académique). Université de Sherbrooke.
• (2001) Bourse d'étude. Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.
• (1999) Bourse d'étude. Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.
• (1999) Mention d'honneur du Doyen. Université de Sherbrooke.
• (1998) Bourse d'étude. Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.
• (1997) Bourse d'étude institutionnelle. Université de Sherbrooke.

Financement

• Subvention. Aider les grands oublies : Accompagnement des familles de jeunes presentant une deficience intellectuelle profonde au travers de la transition vers la vie adulte. Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 105 000 $. (2018-2021).
  Numéro de subvention : 201710GSD. Voir plus
• Subvention. The Fit-for-Fertility Multicenter Randomized-Controlled Trial: Improving Reproductive, Maternal and Neonatal Outcomes in Women with Obesity and Infertility. Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 781 023 $. (2018-2022).
  Numéro de subvention : 201709PJT. Voir plus
• Subvention. Identifying how contextual factors in the workplace influence how Canadian health care professionals enact, maintain and develop their core professional competencies. Social Sciences and Humanities Research Council (Ottawa, Canada). 148 579 $. (2018-2023).
  Numéro de subvention : grant.8663989. Voir plus
• Subvention. Patient-Centred Innovations for Persons with Multimorbidity. Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 2 500 000 $. (2013-2018).
  Numéro de subvention : 201301TT2. Voir plus
• Subvention. Le projet COMPAS : Une strategie novatrice d'amelioration de la qualite des soins de sante primaires communautaires en Monteregie. Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 21 000 $. (2012-2013).
  Numéro de subvention : 201206MHS. Voir plus
• Subvention. La pratique infirmiere en GMF : Vers une meilleure connaissance de son apport dans le suivi des patients atteints de maladies chroniques. Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 130 500 $. (2012-2016).
  Numéro de subvention : 201110GSD. Voir plus
• Subvention. The Impact of Primary Care Teams on Multimorbidity (IMPCT). Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 25 000 $. (2011-2012).
  Numéro de subvention : 201106MCO. Voir plus
• Subvention. Intervention d'empowerment, point de vue de l'intervenant et de la clientele des soins a domicile. Canadian Institutes of Health Research (Ottawa, Canada). 241 272 $. (2006-2009).
  Numéro de subvention : 200603MOP. Voir plus

Publications

Articles

• Marjolaine Dionne Merlin, Frances Gallagher, Stéphan Lavoie. (2025). Dynamique de groupe comme composante de l’environnement d’apprentissage clinique : une étude mixte séquentielle exploratoire. Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière. DOI
• Frances Gallagher. (2025). Mise en place d’une activité pédagogique visant à préparer la relève infirmière aux changements climatiques. Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière.
• Frances Gallagher. (2024). Aborder la transition vers la vie adulte des personnes ayant une déficience intellectuelle profonde par une recherche-action socialement responsable : enjeux rencontrés et conditions gagnantes. Recherches qualitatives.
• Frances Gallagher. (2024). Action priorities to facilitate planning of the transition to adulthood of young people with profound intellectual disability. International Journal of Developmental disabilities.
• Frances Gallagher. (2024). Demand management processes to improve access to cognitive-behavioral therapies for anxiety disorders: a grounded theory study. Frontiers in Health Services.
• Frances Gallagher. (2024). Eight ways to get a grip on validity as a social imperative. Canadian Medical Education Journal.
• Frances Gallagher. (2024). Mise à l’Essai d’un nouveau modèle de supervision de stage en sciences infirmières : l’unité collaborative d’apprentissage. Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière.
• Frances Gallagher. (2024). Éléments qui influencent la dynamique de petits groupes et l’expérience d’apprentissage de stagiaires infirmières. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur.
• Frances Gallagher. (2024). Évaluation de l’environnement d’apprentissage clinique : ajout de la composante de la dynamique de groupe. Science of Nursing and Health Practices / Science infirmière et pratiques en santé.
• Frances Gallagher. (2023). Measuring healthcare work related contextual factors: Development of the McGill Context Tool. The Journal of Continuing Education in Health Professions.
• Sarah Lafontaine, Jessica Rassy, Annie-Laurence Duval-Martin, Ariane Girard, Mélanie Marceau, Frances Gallagher, Maude Hébert, Marie-Claude Jacques. (2022). Nursing Interventions Designed to Improve Healthcare in General Healthcare Settings for Adults Living with Mental Illness: A Scoping Review. Issues in Mental Health Nursing. DOI
• Frances Gallagher. (2022). Protocol of the Fit-For-Fertility study: a multicentre randomised controlled trial assessing a lifestyle programme targeting women with obesity and infertility. BMJ Open.
• Frances Gallagher. (2022). Strategies to improve access to cognitive behavioral therapies for anxiety disorders: A scoping review. PLoS ONE.
• Frances Gallagher. (2022). Validity as a social imperative: users’ and leaders’ perceptions. La validité en tant qu’impératif social : perceptions d’utilisateurs et de leaders. Canadian Medical Education Journal.
• Frances Gallagher. (2021). Importance of collaboration and contextual factors in the development and implementation of social participation initiatives for older adults living in rural areas. Australian Occupational Therapy Journal.
• Frances Gallagher. (2021). Evaluating the implementation of interdisciplinary patient-centred care intervention for people with multimorbidity in primary care: a qualitative study. BMJ Open.
• Frances Gallagher. (2021). Obstacles to adulthood of people with severe to profound intellectual disability and potential solutions: perspectives of professionals in one region of Quebec. Journal of Intellectual & Developmental Disability.
• Frances Gallagher. (2021). Scaling up patient-centered interdisciplinary care for multimorbidity: a pragmatic mixed-methods randomized controlled trial. Annals of Family Medecine.
• Frances Gallagher. (2021). Social participation needs of older adults living in a rural regional county municipality: toward reducing situations of isolation and vulnerability. BMC Geriatrics.
• Patrice Alain Ngangue, Catherine Forgues, Tu Nguyen, Maxime Sasseville, Frances Gallagher, Christine Loignon, Moira Stewart, Judith Belle Brown, Maud‐Christine Chouinard, Martin Fortin. (2020). Patients, caregivers and health‐care professionals’ experience with an interdisciplinary intervention for people with multimorbidity in primary care: A qualitative study. Health Expectations. DOI
• Frances Gallagher. (2020). Description du processus éducationnel mis en place par les infirmières auprès de personnes avec la dystrophie myotonique de type 1. Éducation thérapeutique du patient.
• Frances Gallagher. (2020). Factors impacting the transition to adulthood of youth with fragile X syndrome and their families: Facilitators, obstacles and needs. Research in developmental disabilities.
• Frances Gallagher. (2020). La collaboration professionnelle entre les médecins et les infirmières praticiennes spécialisées en première ligne : une étude qualitative. Revue francophone internationale de recherche infirmière.
• Frances Gallagher. (2020). Éléments of group dynamics that influence learning in small groups in undergraduate students: A scoping review. Nurse Education Today.

Chapitres de livre

• Frances Gallagher. (2020). La recherche descriptive interprétative. Méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes: dans la recherche en sciences humaines, sociales et de la santé (2e éd.).
• Frances Gallagher. (2020). Une théorisation ancrée pour l'étude de la transition des perceptions de l'état de santé. Méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes. La recherche en sciences humaines, sociales et de la santé (2e éd.).

Articles de conférence

• Frances Gallagher. (2022). Appropriation de l’unité d’apprentissage comme modèle de stage en sciences infirmières : perceptions des partenaires. Congrès mondial du Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l’espace francophone.
• (2019). L’influence de la dynamique de groupe sur l’apprentissage en petits groupes des étudiants de premier cycle : examen de la portée. Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé. DOI
• Frances Gallagher. (2019). Comment mettre le social dans la validité?. Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé.
• Frances Gallagher. (2019). Comment mettre le social dans la validité?. Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé.
• Frances Gallagher. (2019). Une approche par compétences sous forme de parcours : une innovation pédagogique. Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé.

Autres contributions

Cours enseignés ou supervisés à l'UdeS

• RSS903 - Recherche qualitative en sciences de la santé. (2024). (3CR).