Ugo Collard-Fortin

Prix et distinctions

• (2024) Prix d’excellence de l’Université du Québec-Palier UQAC. Université du Québec.
• (2016) Tableau d’Honneur des Doyens. Université du Québec à Chicoutimi.
• (2016) Médaille du Lieutenant-gouverneur pour la jeunesse (bronze). Lieutenant-gouverneur du Québec.
• (2015) Tableau d’Honneur des Doyens. Université du Québec à Chicoutimi.

Financement

• Subvention. La médiation de connaissances issues de la recherche (CIR) en contexte de formation pratique en enseignement secondaire . Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Subvention de démarrage. 15 000 $. (2025-2027).
• Bourse. Bourse de soutien à la relève professorale. Université du Québec à Chicoutimi (Saguenay, Canada). 20 000 $. (2023).
• Bourse. Bourse d’excellence de la Fondation de l’UQAC. La Fondation de l'UQAC INC (Saguenay, Canada). 10 000 $. (2021).
• Subvention salariée. Actualisation des outils de stage utilisés dans le cadre du DESS en enseignement collégial (3MED915 et 3MED916). Université du Québec à Chicoutimi (Saguenay, Canada). Comité de liaison institutionnelle (CLI). 12 000 $. (2019-2020).
• Subvention salariée. Un partenariat entre le BES et Allôprof pour labonification de la formation en didactique des mathématiques, sciences et technologie. Université du Québec à Chicoutimi (Saguenay, Canada). Comité de liaison institutionnelle (CLI). 10 000 $. (2018-2019).
• Subvention salariée. Bourse de perfectionnement longue durée. Université du Québec à Chicoutimi (Saguenay, Canada). 75 000 $. (2018-2021).
• Bourse. Bourse de diffusion de recherche de l’EREST. Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique (Montréal, Canada). (2017).
• Subvention salariée. Utilisation du jeu sérieux en contexte d'enseignement universitaire. Université du Québec à Chicoutimi (Saguenay, Canada). Comité de liaison institutionnelle (CLI). 10 000 $. (2016-2017).
• Bourse. Bourse de diffusion de recherche de l’EREST. Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique (Montréal, Canada). 2 000 $. (2014).
• Subvention. Étude de cas de situations d'enseignement intégré des sciences/technologie au secondaire. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 73 334 $. (2013-2017).
  Numéro de subvention : 173577. Voir plus
• Bourse. Bourse d’étude supérieure RECYC-QUÉBEC. RECYC-Québec (Montréal, Canada). 10 000 $. (2012).

Publications

Articles

• Collard-Fortin, Ugo, Boily, Élisabeth, Baron, Marie-Pierre. (2023). La rédaction d’articles professionnels comme situation d’apprentissage et d’évaluation au cœur de la formation universitaire. Le Tableau.
• Ugo Collard Fortin, Andréanne Gagné, Sandra Coulombe, Nadia Cody, Thomas Rajotte, Manon Doucet. (2022). Plateforme numérique d’accompagnement professionnel en enseignement: défis liés à son élaboration, à sa mise en œuvre et aux stratégies collaboratives déployées. Revue hybride de l'éducation. DOI
• Gagné, Andréanne, Collard-Fortin, Ugo, Cody, Nadia, Coulombe, Sandra. (2022). Organiser l’accompagnement autour de la relève en enseignement. Formation et profession.
• Collard-Fortin, Ugo, Gagné, Andréanne, Coulombe, Sandra, Cody, Nadia, Rajotte, Thomas, Doucet, Manon. (2022). Plateforme numérique d’accompagnement professionnel en enseignement: défis liés à son élaboration, à sa mise en oeuvre et aux stratégies collaboratives déployées. Revue hybride de l'éducation.
• Larouche, Catherine, Savard, Denis, Héon, Lucie, Beauchesne, Rénald, Collard-Fortin, Ugo, Larouche, Camille, Byrne, Ashley. (2021). Planification stratégique des universités canadiennes: 1er regard comparatif interrégional.
• Larouche, Catherine, Savard, Denis, Beauchesne, Rénald, Collard-Fortin, Ugo, Lavoie, Lucie. (2021). Réussites et difficultés des directions d'établissement: entre planification stratégique et pratiques mobilisantes.
• Ugo Collard-Fortin, Marie-Pierre Baron, Marie-Hélène Bruyère. (2018). Les revues scientifiques en science de l’éducation: comment être singulier dans une offre plurielle?. Revue hybride de l'éducation. DOI
• Collard-Fortin, Ugo, Baron, Marie-Pierre, Bruyère, Marie-Hélène. (2018). Les revues scientifiques en science de l’éducation: comment ̂etre singulier dans une offre plurielle?. Revue hybride de l'éducation.
• Collard-Fortin, Ugo, Gagné, Andréanne. (2016). Concentration des fonds de recherche: Quels impacts pour la communauté canadienne des jeunes chercheurs en éducation?. Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation.
• Allen, Nancy, Fortin, Ugo Collard. (2015). Enseignement, apprentissage et acquisition de la langue: Vecteurs social, culturel, identitaire et linguistique. Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation.
• Allen, Nancy, Ugo Collard Fortin. (2015). La recherche scientifique au temps des réformes économiques: La place des sciences de l’éducation dans le débat actuel. Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation.
• Ugo Collard-Fortin, Diane Gauthier. (2014). La communauté d’apprentissage professionnelle: outil l’appropriation des principes de l’éducation relative à l’environnement (ERE) et au développement durable (EDD) auprès d’enseignants du secondaire. Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky. DOI

Livres

• Bousadra, Fatima, Champy-Remoussenard, Patricia, Collard-Fortin, Ugo, Gauthier, Diane, Hamon, Christian, Harlé, Isabelle, Jean, Alain, Lanéelle, Xavière, Lefebvre, Dominique, Magneron, Nathalie, others. (2015). Éducation technologique et sciences de l'ingénieur: Regards sur les curricula et les pratiques.

Chapitres de livre

• Ugo Collard Fortin, Diane Gauthier. (2016). Community of practice and its applied results in the teaching of science/technology in secondary school (high school). Recent advances in science and technology education, Ranging from modern pedagogies to neuroeducation and assessment.
• Diane Gauthier, Ugo Collard Fortin. (2015). La portée de l’intégration de la technologie en enseignement des sciences au secondaire. Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques. France.
• Ugo Collard Fortin, Andréanne Gagné. Croire ou savoir ? La place de la recherche dans notre enseignement. L’Art de former : introduction à l’enseignement en formation professionnelle. Canada.

Autres contributions

Cours enseignés à l'UdeS

• FPS824 - Formation pratique en milieu scolaire II (sciences et technologies). (2026). (6CR).

Divers

• Collard-Fortin, U.; Nicole, M.-A.; Edmond, D. (2025). 5 initiatives inspirantes en intelligence artificielle générative!. 43e Colloque de l'AQUOPS, Québec.
• Collard-Fortin, U.; Allaire, S.; Monney, N. (2025). Réseau PÉRISCOPE: Le point sur l'interprétation des résultats de recherche pour la persévérance et la réussite scolaires. 92e congrès de l'ACFAS, Montréal.
• Larouche, C.; Collard-Fortin, U.; Savard, D. (2024). Analyse des pratiques de planification: une étude de cas multiple d'universités canadiennes. congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur (SCÉÉS), organisé dans le cadre du Congress of the Humanities and Social Sciences, Montréal.
• Collard-Fortin, U.; Boily, É.; Baron, M.-P. (2024). Rédaction d'articles au cœur de la formation universitaire. 33e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire [AIPU], Sherbrooke.
• Collard-Fortin, U.; Gauthier, D. (2023). Le cas particulier de l'intégration des sciences et des technologies au secondaire : tensions plurielles autour de la transposition didactique. Colloque 39 - La didactique au cœur des préoccupations éducatives actuelles, organisé dans le cadre du 90e congrès de l'Association francophone pour le savoir [ACFAS], Montréal.
• Courcy, J.*; Collard Fortin, U.*; Coulombe, S.; Cody, N.; Gagné, A.; Rajotte, T. (2022). Accompagner la relève en enseignement par une plateforme numérique misant sur la collaboration : bilan après une première année de mise en œuvre. 9e Colloque international en éducation, Montréal.
• Courcy, J.*; Collard Fortin, U.*; Coulombe, S.; Cody, N. (2022). S'ajuster aux obstacles de la communication inhérents à l'innovation : regard sur la plateforme collaborative TrEnsForma. 24e édition du Colloque en éducation du réseau de l'Université du Québec, Lévis.
• Cody, N.; Coulombe, S.; Doucet, M; Collard-Fortin, U.*; Gagné, A. (2021). Accompagner en formation initiale à l'enseignement et en insertion professionnelle par la mise en œuvre de stratégies collaboratives université-milieu scolaire. 8e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante 2020, Montréal.
• Coulombe, S.; Cody, N.; Collard-Fortin, U.*; Gagné, A.; Gagnon, C; Gagnon, N.; Doucet, M. (2021). Des stratégies d'accompagnement mises en œuvre pour soutenir les futurs enseignants. Colloque 513 - Réflexions sur les pratiques professionnelles dans le contexte de la formation et de l'enseignement professionnel, organisé dans le cadre du 88e congrès de l'Association francophone pour le savoir [ACFAS], Sherbrooke.
• Larouche, C.; Savard, D.; Collard-Fortin, U.*; Beauchesne, R. (2021). Difficultés et réussites des directions d'établissement: entre planification stratégique et pratiques mobilisantes. 8e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante 2020, Montréal.
• Larouche, C.; Savard, D.; Collard-Fortin, U.*; Beauchesne, R. (2021). Logiques d'action des directions d'école : entre planification stratégique et pratiques mobilisantes. Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (RÉF),, Namur.
• Collard-Fortin, U.*; Larouche, C.; Savard, D.; Héon, L.; Beauchesne, R.; Larouche, C.; Byrne, A.*. (2021). Planification stratégique des universités canadiennes: 1er regard comparatif interrégional. congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur (SCÉÉS), organisé dans le cadre du Congress of the Humanities and Social Sciences, Edmonton.
• Collard-Fortin, U.*; Cody, N.; Coulombe, S.; Doucet, M. (2021). Soutenir la mise en œuvre de stratégies collaboratives en formation des enseignants par une plateforme numérique d'accompagnement professionnel. 8e Sommet du numérique en éducation, Montréal.
• Baron, M-P; Collard-Fortin, U.*. (2020). La Revue hybride de l'éducation : une nouvelle proposition pour la diffusion des connaissances issues de la recherche. 31e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Québec.
• Collard-Fortin, U.*. (2020). Modèle d'analyse des conceptions et de pratiques de planification : Synthèse d'un modèle théorique. Communication présentée dans le cadre du cours ADS-7012-Planification en éducation, Québec.
• Collard-Fortin, U*. (2020). Utilisation du logiciel Nvivo pour l'analyse de données qualitatives et l'encodage d'informations issues de l'analyse documentaire : Comment s'y prendre?. Communication présentée dans le cadre du cours 3MED818-Collecte et analyse de données qualitatives, Chicoutimi.
• Gauthier, D.; Collard-Fortin, U.*. (2019). Difficultés en ST : les extrants d'une recherche sur les activités d'Alloprof. 54e conférence Scientifique, la pensée critique? de l'Association des enseignants de sciences et technologie du Québec-[AESTQ], Lévis.
• Collard-Fortin, U.*; Baron, M-P; Bruyère, M-H*. (2019). Les revues scientifiques en science de l'éducation: comment être singulier dans une offre plurielle?. congrès annuel de la Canadian society for the study of education (CSSE), organisé dans le cadre du Congress of the Humanities and Social Sciences, Vancouver.
• Collard-Fortin, U. (2018). Intégration en sciences et technologie: quels freins et quels leviers sont à considérer pour une mise en œuvre effective?. Colloque 511 -Contributions des milieux formels ou non-formels à l'éducation scientifique et technologique dans une perspective de croisements disciplinaires: bilan, enjeux et prospectives organisé dans le cadre du 86e congrès de l'ACFAS, Chicoutimi.
• Burkholder, C.*; Collard-Fortin, U.*; Nagle, J.*; Gagné A.*. (2017). Adapting Course/Conference Papers for Publication: A DIY Publishing Workshop with The Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE). congrès annuel de la Canadian society for the study of education (CSSE), organisé dans le cadre du 86th Congress of the Humanities and Social Sciences, Toronto.
• Collard-Fortin, U.*. (2017). Distinction conceptuelle sur la transformation de la pratique : synthèse et pistes de développement. Colloque 515 - La transformation des pratiques en milieu scolaire par la voie de la collaboration, organisé dans le cadre du 85e congrès de l'Association francophone pour le savoir [ACFAS], Montréal.
• Collard-Fortin, U.*. (2017). Enseigner les sciences en prenant en considération les conceptions naïves des élèves du primaire. Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire [AQEP] lors du colloque Différencier: tous concernés pour que chacun soit considéré, Alma.
• Collard-Fortin, U. (2017). La transformation des pratiques par la voie de la collaboration : synthèse d'une analyse portant sur les mécanismes collaboratifs de transformation des pratiques?. 22e colloque du Doctorat réseau en éducation de l'Université du Québec, Chicoutimi.
• Gagné, A*; Collard-Fortin, U.*. (2017). Optimiser ses pratiques de diffusion pour accroître la visibilité de ses travaux de recherche auprès des milieux universitaire et professionnel: Comment transformer sa communication en publication?. 22e colloque du Doctorat réseau en éducation de l'Université du Québec, Chicoutimi.
• Collard-Fortin, U.*; Boivin, M.*; Gauthier, D.; Couture, C.; Duval, J.; Monney, N.; Zourhlal, A. (2017). Que peut-on apprendre d'interventions visant à soutenir la pratique des devoirs sur les difficultés en science et technologie (S-T) d'élèves du secondaire?. Colloque 510 - Transformation des pratiques éducatives dans les milieux formels et informels pour le développement de la culture scientifique et technologique des jeunes, organisé dans le cadre du 85e congrès de l'ACFAS, Montréal.
• Collard-Fortin, U.*; Boivin, M.*; Gauthier, D.; Couture, C.; Duval, J.; Monney, N.; Zourhlal, A. (2017). What can be learned about secondary-level pupils' difficulties in science and technology from their requests for help with homework: a qualitative study. 7th European Science Education Research Association [ESERA] Conference 2017, Dublin.
• Allen, N.*; Burkholder, C.*; Nagle, J.*; Collard-Fortin, U.*; Gagné, A.*. (2016). Editor's role in first journal submission: a peer review mentorat insight. Canadian society for the study of education (CSSE), organisé dans le cadre du 85th Congress of the Humanities and Social Sciences, Calgary.
• Collard-Fortin, U.*. (2016). «Visible learning» et la déconstruction de certains mythes en éducation. 21e colloque national des étudiants au baccalauréat en enseignement secondaire, Chicoutimi.
• Collard-Fortin, U.*; Gauthier, D. (2015). La formation en enseignement des S&T au secondaire est-elle toujours pertinente?. 50e conférence de l'Association des enseignants de sciences et technologie du Québec-[AESTQ], Sherbrooke.
• Gauthier, G.; Collard-Fortin, U.*. (2014). Community of practice and its applied results in the teaching of science-technology of the Secondary sector (high school). 1ST conference on New Development in Science and Technology Education [NDSTE], Corfù.
• Collard-Fortin, U.*; Robertson, A.; Gauthier, D. (2013). Formation continue dans une visée d'éducation relative à l'environnement : orientations et conclusions d'une recherche en communauté de pratique avec des enseignants de sciences et technologies du secondaire. Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal.
• Collard-Fortin, U.*; Gauthier, D. (2013). L'appropriation des principes du développement durable par une communauté de pratique d'enseignants de sciences-technologies du 2e cycle du secondaire. Colloque : Innover dans la tradition de Vygotski., organisé dans le cadre du 81e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec.
• Collard-Fortin, U.*; Gauthier, D. (2013). La formation continue auprès d'enseignants de sciences-technologies du secondaire dans un contexte d'appropriation de l'éducation relative à l'environnement. congrès annuel de la Canadian society for the study of education (CSSE), organisé dans le cadre du 82th Congress of the Humanities and Social Sciences, Victoria.
• Collard-Fortin, U.*; Ratthé, N.*; Robertson, A; Côté, M-È.*; Gauthier, D.; Villeneuve, C.; Simard, M. (2012). La formation continue dans une visée interdisciplinaire d'ERE : Outil de formation continue pour les enseignants de science et technologie du primaire et du secondaire. 80e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal.
• Collard-Fortin, U.*; Gauthier, D. (2012). Éducation relative à l'environnement (ERE) : une étude des représentations sociales et des pratiques éducatives d'enseignants de science et technologie du secondaire. Colloque: Les recherches menées par les étudiants des cycles supérieurs en didactique des sciences et technologies : Quelles orientations dans le contexte actuel de l'école?, organisé dans le cadre du 17e congrès de l'AMSE, Reims.
• Gauthier, D.; Villeneuve, C.; Simard, M.; Robertson, A.; Collard-Fortin, U.*; Ratthé, N.*. (2011). L'introduction des principes d'éducation relative à l'environnement dans les cours de sciences au deuxième cycle du secondaire. Colloque: L'enseignement et l'apprentissage des sciences et technologies et des mathématiques dans le cadre de la réforme par compétences : 10 ans après organisé par l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke.