Saidou Segueda

Prix et distinctions

• (2017) Bourses de fin d'études doctorales. Université de Montréal.
• (2017) Bourse doctorale de rédaction. Université de Montréal.
• (2016) Bourse d'études. Université de Montréal.
• (2016) Bourse de perfectionnement. Université de Montréal.
• (2015) Bourses doctorales – Concours spécial. Université de Montréal.

Financement

• Subvention. Négociation des conventions d’évaluation en situation interculturelle à l’université : une analyse interactionniste de l’expérience de personnes étudiantes internationales africaines au Québec. Conseil de Recherches en Sciences Humaines (Ottawa, Canada). 92 338 $. (2026-2028).
  Numéro de subvention : 430-2026-01039.

Publications

Articles

• Saïdou Segueda. (2024). Les voies institutionnelles d’intégration professionnelle : le cas de la reconnaissance des acquis et des compétences pour les enseignants formés à l’extérieur du Canada (RAC-EFE). Alterstice. DOI
• Saïdou Segueda. (2023). Évaluation des apprentissages en contexte universitaire :Quand les étudiants finissent par adopter la posture du « cabri mort » face à la quantité de travaux évalués. Évaluer - Journal international de recherche en éducation et formation. DOI
• Joëlle Morrissette, Sébastien Arcand, Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Saïdou Segueda. (2021). Les enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises :Des interactions qui façonnent de nouvelles représentations opératoires. Revue des sciences de l'éducation de McGill. DOI
• Joëlle Morrissette, Didier Demazière, Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Saïdou Segueda. (2018). Les expériences des enseignants formés à l'étranger dans les écoles montréalaises: l'épreuve de l'autonomie, de la modification du rapport de places et de l'enseignement différencié. Alterstice. DOI
• Saïdou Segueda, Joëlle Morrissette. (2017). Un éclairage sur l’influence des évaluations mutuelles entre enseignants et étudiants en contexte universitaire : vers une conception resocialisante. Formation et profession. DOI

Livres

• Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Saïdou Segueda. (2026). L’évaluation des apprentissages en Afrique :L’apport de la sociologie de l’Ubuntu pour dépasser la tension entre rationalité bureaucratique scolaire et rationalité éthique africaine. Les Éditions AB,Canada.

Chapitres de livre

• Saïdou Segueda, Serigne Ben Moustapha Diédhiou. (2026). Implication des parents dans la gestion des établissements scolaires : lecture comparée des cas burkinabé et québécois. Vers une gouvernance éducative d’excellence en Afrique subsaharienne : Répondre de façon efficace aux besoins d’amélioration. Canada. DOI
• Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Saïdou Segueda, Jerôme St-Amand. (2026). L’actualisation des habiletés professionnelles d’enseignants sénégalais concernant la compétence à évaluer les apprentissages des élèves :Une expérience de recherche avec une cellule d’animation pédagogique de lycée. Vers une gouvernance éducative d’excellence en Afrique subsaharienne : Répondre de façon efficace aux besoins d’amélioration. Canada. DOI
• Linda Bensalah, Saïdou Segueda. (2021). Se former à l’écriture qualitative. (Se) Former à et par l’écriture du qualitatif. Canada.
• Saïdou Segueda, Joëlle Morrissette. (2014). Les enjeux de l’évaluation dans le champ de l’enseignement supérieur à l’aune de la Nouvelle gestion publique. Enseigner et évaluer : Regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques. Canada.

Articles de conférence

• Joëlle Morrissette. (2019). Fabrique de l’évaluation à l’aune d’une perspective resocialisante :Une négociation entre enseignants et étudiants au premier cycle universitaire. Actes du 31e Colloque scientifique international de l’ADMEE-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif.
• Joëlle Morrissette, Saïdou Segueda, Serigne Ben Moustapha Diédhiou. (2019). Rôle de l’écologie professionnelle dans l’ajustement du savoir-évaluer d’enseignants formés à l'étranger qui s’intègrent dans les écoles québécoises. Actes du 31e Colloque scientifique international de l’ADMEE-Europe: Entre normalisation, contrôle et développement formatif.

Articles de magazine

• Saïdou Segueda, Joëlle Morrissette, Serigne Ben Moustapha Diédhiou. (2018). Composer avec les parents : appropriation d’une nouvelle dimension du métier pour les enseignants formés à l’étranger. Éducation Canada.
• Joëlle Morrissette, Saïdou Segueda. (2017). Les interactions en milieu de travail : une clé pour comprendre l’ajustement des pratiques d'évaluation des apprentissages des enseignants formés à l'étranger. Vivre Le Primaire.

Rapports

• Joëlle Morrissette, Sébastien Arcand, Didier Demazière, Saïdou Segueda, Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Alice Fournier. (2019). Faciliter l’intégration socioprofessionnelle du personnel enseignant formé à l’étranger. Guide à l’intention des directions d’établissement. Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys.
• Joëlle Morrissette, Didier Demazière, Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Saïdou Segueda. (2018). Les expériences d'intégration professionnelle d'enseignants migrants à Montréal. Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH).

Autres contributions

Cours enseignés ou supervisés à l'UdeS

• PED898 - Évaluation en situations authentiques. (2023-2026). (3CR).
• EPU972 - Évaluer en situations authentiques. (2025). (3CR).
• PED355 - Évaluation des apprentissages. (2024-2025). (2CR).

Présentations

• Saïdou Segueda, Jean Gabin Ntebutse, Jean Marc Nolla. (2026). L’intelligence artificielle comme médiatrice pédagogique : potentialités, limites et enjeux éthiques dans les négociations évaluatives à l’université. 9e Colloque international de l'AIPDP 2026. Canada.
• Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Saïdou Segueda. (2026). L’évaluation des apprentissages face aux usages étudiants du numérique : une réflexion sur les enjeux et défis de la validation des compétences à l’ère de l’intelligence artificielle générative. 9e Colloque international de l'AIPDP 2026. Canada.
• Saïdou Segueda, Serigne Ben Moustapha Diédhiou. (2025). La mobilisation du concept de négociation pour analyser les dynamiques d’évaluation entre étudiants et enseignants universitaires. 8e Colloque international de l'AIPDP 2025. Canada.
• Catherine Provencher, Saïdou Segueda, Myriam Villeneuve-Lapointe. (2024). L’évaluation formative en appui au développement de la compétence à écrire des textes variés dans le contexte d’une recherche collaborative. 45e session d’études de l’ADMEE-Canada. Canada.
• Catherine Provencher, Saïdou Segueda, Myriam Villeneuve-Lapointe. (2024). L’évaluation formative en écriture au primaire : ce que nous dit la recherche sur les pratiques actuelles. 91e Congrès de l'Acfas. Canada.
• Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Saïdou Segueda. (2024). Méthode d’évaluation de la compétence pas à pas. Formation du LAREDI-ENS. Côte d'Ivoire.
• Saïdou Segueda, Serigne Ben Moustapha Diédhiou. (2024). Élaboration d’une grille d’évaluation descriptive analytique. Formation du LAREDI-ENS. Côte d'Ivoire.
• Saïdou Segueda. (2024). Évaluation des apprentissages en contexte universitaire : quand les étudiants finissent par adopter la posture du « cabri mort » face à la quantité de travaux évalués. 7e Colloque international de l'AIPDP 2024. Canada.
• Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Saïdou Segueda. (2024). Évaluer la compétence pas à pas. Formation du LAREF de l'École normale supérieure (ENS). Burkina Faso.
• Saïdou Segueda. (2023). Les voies institutionnelles d’intégration professionnelle pour les enseignants formés à l’étranger : le cas de la Reconnaissance des acquis et des compétences des enseignant(e)s formés à l’extérieur du Canada (RAC-EFE). XIXe Congrès international de l’ARIC. Canada.
• Saïdou Segueda. (2023). Prise en compte de la dimension éthique dans l’élaboration des outils d’évaluation de la RAC-EFE (Enseignants formés à l’extérieur du Canada). 90e Congrès de l’Acfas. Canada.
• Saïdou Segueda. (2023). Quelle place pour les rétroactions dans l’évaluation des apprentissages en contexte universitaire? Le point de vue d’étudiants du 1er cycle. 44e session d’études de l’ADMEE-Canada. Canada.
• Saïdou Segueda. (2022). Comment les exigences institutionnelles en matière d’évaluation des apprentissages en contexte universitaire conduisent-elles à une culture du testing?. 43e session d’études de l’ADMEE-Canada. Canada.
• Saïdou Segueda. (2022). La bienveillance comme convention négociée entre étudiants et enseignants universitaires de 1er cycle dans la fabrique de l’évaluation. 5e Colloque international de l'AIPDP 2022. Canada.
• Saïdou Segueda. (2021). Évaluation des apprentissages en contexte universitaire :Analyse des interactions entre enseignants universitaires et étudiants autour de la dose de lectures à faire. 42e session d’études de l’ADMEE-Canada. Canada.
• Saïdou Segueda, Joëlle Morrissette. (2019). Fabrique de l’évaluation à l’aune d’une perspective resocialisante : une négociation entre enseignants et étudiants au 1er cycle universitaire. 31e colloque de l’ADMEE-Europe. Suisse.
• Saïdou Segueda. (2019). La valeur de transparence à travers la clarification des consignes d’évaluation : entre logique pédagogique et logique de performance. 41e session d’études de l’ADMEE-Canada. Canada.
• Saïdou Segueda, Joëlle Morrissette. (2019). Place de l’évaluation dans les relations entre étudiants et enseignants au 1er cycle universitaire. 6e Colloque international en éducation du CRIFPE. Canada.
• Joëlle Morrissette, Saïdou Segueda, Serigne Ben Moustapha Diédhiou. (2019). Rôle de l’écologie professionnelle dans l’ajustement du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger qui s’intègrent dans les écoles québécoises. 31e colloque de l’ADMEE-Europe. Suisse.
• Joëlle Morrissette, Didier Demazière, Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Saïdou Segueda. (2018). La contribution des interactions socialisantes dans la reconstruction du savoir-faire d’enseignants migrants. 5e Colloque international en éducation du CRIPFE. Canada.
• Saïdou Segueda, Joëlle Morrissette. (2018). La fabrique de l’évaluation à l’aune d’une perspective resocialisante. 40e session d’études de l’ADMEE-Canada. Canada.
• Joëlle Morrissette, Didier Demazière, Saïdou Segueda, Serigne Ben Moustapha Diédhiou. (2017). Les trajectoires d’intégration socioprofessionnelle d’enseignants formés à l’étranger : la reconstruction d’un savoir-faire dans l’interaction. 4e Colloque international en éducation du CRIFPE. Canada.
• Saïdou Segueda, Joëlle Morrissette, Serigne Ben Moustapha Diédhiou. (2017). L’évaluation des apprentissages en contexte universitaire : l’ombre innommée de la négociation des activités pédagogiques entre enseignants et étudiants. 39e session d’études de l’ADMEE-Canada. Canada.
• Saïdou Segueda. (2016). Les évaluations en contexte universitaire : un portrait de la recherche. Colloque annuel pour la promotion de la recherche étudiante du CRIFPE (CAPREC). Canada.
• Saïdou Segueda, Andrée Boily, Serigne Ben Moustapha Diédhiou. (2015). L’évaluation au cœur d’une redistribution normative du pouvoir : quelles tensions et quels enjeux en milieu universitaire québécois?. 83e Congrès de l’Acfas. Canada.
• Saïdou Segueda, Andrée Boily, Joëlle Morrissette. (2014). L'évaluation dans l'enseignement supérieur : entre logique managériale et finalités éducatives. 36e session d’études de l’ADMEE-Canada. Canada.
• Saïdou Segueda, Joëlle Morrissette. (2013). Les enjeux autour de l’utilisation des résultats de l’évaluation de l’enseignement par les étudiants. 81e Congrès de l'Acfas. Canada.
• Nathalie Loye, Saïdou Segueda. (2013). Table ronde sur l’évaluation de l’enseignement universitaire. Colloque Éducatif Présent de l'ACSE. Canada.

Activités professionnelles

• ADMEE-Canada. 46e session d’études de l’ADMEE-Canada. Évaluateur à l’aveugle. Sherbrooke, Québec, Canada. (2025).
• ADMEE-Canada. 45e session d'études de l'ADMEE-Canada. Organisateur. Sherbrooke, Québec, Canada. (2024).
• Université de Sherbrooke. Comité « Évaluation des apprentissages ». Membre. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2024-).
• Laboratoire de recherche en didactique (LAREDI). Ateliers d'élaboration d'une grille d'évaluation descriptive analytique et de méthode d'évaluation de la compétence pas à pas. Professeur-Animateur. Abidjan, Côte d'Ivoire. (2024).
• Université de Sherbrooke. Comité « ÉDI sur les actions du SPPUS en lien avec l’équité, la diversité et l’inclusion ». Membre. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2024-).
• Université de Sherbrooke. Comité des programmes DES-MES-MQES. Membre. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2023-).
• Université de Sherbrooke. Comité de programme du Baccalauréat en enseignement au secondaire (BES). Membre. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2023-).
• Ministère de l’Éducation, de l'Enseignement supérieur. Coordonnateur en reconnaissance des acquis et compétences. Québec, Quebec, Canada. (2020-2022).
• Université de Montréal. Accompagnateur méthodologique d'étudiant à la maîtrise. Montreal, Quebec, Canada. (2019-2020).
• École secondaire La Voie. Conseil d'établissement. Membre. Montréal, Québec, Canada. (2019-2022).
• Ministère de l’Éducation, de l'Enseignement supérieur. Consultant en évaluation. Québec, Quebec, Canada. (2018-2019).
• Université de Montréal. Colloque Qualité G3. Étudiant bénévole. Montreal, Quebec, Canada. (2018).
• Agence Ometz. Mentor collégial et individuel. Montréal, Québec, Canada. (2017-2018).
• HEC Montréal. Tuteur. Montreal, Quebec, Canada. (2016-2018).
• Université de Montréal. Tuteur. Montreal, Quebec, Canada. (2012-2018).
• Maison Haïti. Enseignant en francisation. Montréal, Québec, Canada. (2011-2014).