Gabrielle Yale-Soulière

Financement

• Subvention. Anxiété évaluative et difficultés intériorisées : influence sur le fonctionnement scolaire des élèves du secondaire. CRSH (Ottawa, Canada). 59 499 $. (2025-2027).
  Numéro de subvention : 430-2025-00985 .
• Subvention. Profils d'anxiété d'évaluation et facteurs individuels et environnementaux associés : une étude à méthode mixte chez les adolescentes et adolescents québécois. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 15 000 $. (2024-2025).
  Numéro de subvention : 358892. Voir plus
• Subvention. Profils d'anxiété d'évaluation et facteurs individuels et environnementaux associés : une étude à méthode mixte chez les adolescentes et adolescents québécois. Fonds de Recherche du Québec - Société et Culture (Québec, Canada). 90 000 $. (2023-2025).
  Numéro de subvention : 332828. Voir plus

Publications

Articles

• Gabriela Campeau, Gabrielle Yale-Soulière, Lyse Turgeon, Kassandra Berniqué, Kim Archambault. (2026). Implementation evaluation of an intervention aimed at reducing test anxiety in adolescents. Evaluation and Program Planning. DOI
• G. Yale-Soulière, F. Brière, E. Olivier, K. Archambault, I. Archambault, M. Janosz. (2025). Exploring the Prospective Relationship Between School Safety Climate and Adolescent Depressive Symptoms: A Multilevel Approach. Journal of School Violence. DOI
• Gabriela Campeau, Gabrielle Yale‐Soulière, Julie Goulet, Kassandra Berniqué, Lyse Turgeon, Natalie Castellanos Ryan. (2025). Prospective Association Between Perfectionism and Depressive Symptoms in High School Adolescents: Analysis of the Mediating Role of Academic Self‐Efficacy. Psychology in the Schools. DOI
• Fortier, L., Castellanos-Ryan, N., Chaput-Langlois, S., Yale-Soulière, G. (2025). Transactional Associations Between Physical Activity and Depressive and Anxious Symptoms in Adolescent Girls and Boys: Considering Screen Time and Sleep Duration. Research on Child and Adolescent Psychopathology. DOI
• Gabrielle Yale-Soulière, G. Campeau, L. Turgeon, J. Goulet. (2024). Evaluation of a brief intervention to reduce test anxiety in adolescents: a randomized control trial. Current Psychology. DOI
• Binette-Laporte, F., Yale-Soulière, G., Goulet, M. et Turgeon, L. (2024). Intégration d'un volet parental à un programme visant la réduction de l'anxiété de performance scolaire chez des adolescents. Revue francophone de clinique comportementale et cognitive (RFCCC).
• Floriane Binette-Laporte, M.A., Isabelle Plante, Ph.D., Kathryn E Chaffee, Ph.D., Catherine Fréchette-Simard, Ph.D., Mélissa Goulet, Ph.D. ps.é, Annie Dubeau, Ph.D., Audrey-Ann Journault, B.sc., Gabrielle Yale-Soulière, Ph.D. (2024). Le Questionnaire d’anxiété évaluative scolaire (QAES) : l’adaptation française d’une échelle courte destinée aux jeunes. Mesure et évaluation en éducation. DOI
• Yale-Soulière, G., Campeau, G., Bernique, K., Turgeon, L. et Binette-Laporte, F. (2024). Évaluation des processus de mécanisme de changement de Pastel: un programme novateur pour réduire l'anxiété de performance scolaire chez les élèves. Revue de psychoéducation.
• Yale-Soulière, G., Turgeon, L., Brière, F. N., Alawie, F., Imbeault, A., Morizot, J. et Janosz, M. (2023). Impact de l'anxiété d'évaluation sur le fonctionnement scolaire et psychologique des adolescents. Revue de psychoéducation. DOI
• Bélanger, J., Turgeon, L., Campeau, G., Goulet, J., Yale-Soulière, G., Brière, F.N., Plusquellec, P. (2023). Perfectionism and internalizing symptoms in university students: The mediating and moderating role of perceived social support,Le perfectionnisme et les symptômes intériorisés chez des étudiants universitaires: le rôle médiateur et modérateur du soutien social perçu. Canadian Journal of Behavioural Science. DOI
• Campeau, G., Yale-Soulière, G., Gauthier, C., Turgeon, L. (2022). Le perfectionnisme en milieu scolaire: une revue systématique des programmes d’intervention de groupe. Canadian Psychology. DOI
• Reigner, A., Brière, F. N., Yale-Soulière, G., Turgeon, L., Dufour, S. et Piché, G. (2021). Prévenir la dépression au secondaire : Évaluation des processus d'un programme probant en contexte de pratique courante. Revue francophone de clinique comportementale et cognitive (RFCCC).
• Dagenais, C., Dupont, D., Brière, F.N., Mena, D., Yale-Soulière, G., Mc Sween-Cadieux, E. (2020). Codifying explicit and tacit practitioner knowledge in community social pediatrics organizations: Evaluation of the first step of a knowledge transfer strategy. Evaluation and Program Planning. DOI
• Brière, F.N., Reigner, A., Yale-Soulière, G., Turgeon, L. (2019). Effectiveness Trial of Brief Indicated Cognitive-Behavioral Group Depression Prevention in French-Canadian Secondary Schools. School Mental Health. DOI
• Brière, F.N., Yale-Soulière, G., Gonzalez-Sicilia, D., Harbec, M.-J., Morizot, J., Janosz, M., Pagani, L.S. (2018). Prospective associations between sport participation and psychological adjustment in adolescents. Journal of Epidemiology and Community Health. DOI
• Lamothe, J., Couvrette, A., Lebrun, G., Yale-Soulière, G., Roy, C. et Geoffrion, S. (2018). Violence against Child Protection Workers: A Study of Workers' Experiences, Attributions, and Coping Strategies. Child Abuse and Neglect.
• Brière, F.N., Pascal, S., Dupéré, V., Castellanos-Ryan, N., Allard, F., Yale-Soulière, G., Janosz, M. (2017). Depressive and anxious symptoms and the risk of secondary school non-completion. British Journal of Psychiatry. DOI

Chapitres de livre

• Turgeon, L., Denis, I., Bouchard, S., Dufour, M-M. et Yale-Soulière, G. (2023). Est-ce que l'usage des stratégies d'interventions cognitivo-comportementales relève de la psychothérapie? Quelques pistes pour clarifier les principaux enjeux législatifs au Québec. Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents (2e éd., tome 1). Presses universitaires du Québec.
• Yale-Soulière, G., Turgeon, L., Denis, I. et Campeau, G. (2023). L'intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et adolescents ayant de l'anxiété de performance scolaire. Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents (2e éd., tome 1). Presses universitaires du Québec.

Articles de conférence

• Berniqué, K.*, Ali, N.*, Yale-Soulière, G. et Turgeon, L. (2025). Des stratégies d'étude à l'anxiété de performance scolaire : l'impact du niveau de rendement. 92e Congrès de l'ACFAS.
• Ali, N.*, Goulet, J., Berniqué, K. et Yale-Soulière, G. (2025). L'association prospective entre le perfectionnisme et l'anxiété de performance scolaire chez les adolescents : analyse du rôle médiateur de la procrastination. 92e Congrès de l'ACFAS.
• Berniqué, K., Yale-Soulière, G., Campeau, G. et Turgeon, L. (2023). L'impact des stratégies d'organisation et d'étude sur l'anxiété de performance scolaire : une analyse longitudinale chez les personnes adolescentes. 10e Colloque international en éducation.
• Binette-Laporte, F., Goulet, M., et Yale-Soulière, G. (2022). Un module de formation parental pour réduire les symptômes d'anxiété de performance en milieu scolaire. 89e congrès de l'ACFAS.
• Brière, F.N., Yale-Soulière, G., Gonzalez-Sicilia, D., Harbec, M. J., Morizot, J., Pagani, L. S. et Janosz, M. Academic and psychosocial outcomes of sport participation in adolescents. Biennal meeting of the Society of Research on Adolescence.
• Yale-Soulière, G., Dagenais, C., Brière, F. N. et Dupont, D. Dissémination d'une approche de pédiatrie sociale en communauté : évaluation de la première étape d'une démarche de transfert de connaissances. Congrès annuel de la SQRP.
• Yale-Soulière, G., Gauthier, C., Campeau, G. et Turgeon, L. L'anxiété de performance en milieu scolaire : portrait de situation et évaluation d'une intervention probante. Journée scientifique de l'école de psychoéducation.
• Campeau, G., Gauthier, C., Yale-Soulière, G. et Turgeon, L. Le perfectionnisme chez les adolescents et les adultes en milieu scolaire : une revue systématique des programmes d'intervention de groupe. Congrès annuel de la SQRP.
• Yale-Soulière, G., Brière, F.N., Imbeault, A. & Pagani, L.S. Participation organized physical activity and emotional adjustment in children. Sport Canada Research Initiative (SCRI).
• Campeau, G., Yale-Soulière, G. et Turgeon, L. Perfectionism and depressive symptoms among adolescents: The mediating role of academic self-efficacy. Society of Research on Adolescents.
• Bellemare-Lepage, A., Alawie, F., Yale-Soulière, G., Pascal, S. et Janosz, M. Prospective association between self-esteem andemotional distress in adolescents: moderating role of gender. Association for Psychological Science.
• Yale-Soulière, G., Brière, F. N. et Janosz, M. Prospective association between unsafe school climate and depressive symptoms in secondary school: the moderating role of student neuroticism. Meeting of the International Conference on Well-being in Education Systems.
• Alawie, F., Yale-Soulière, G. et Brière, F.N. Prospective link between family adversity and depressive symptoms in early adolescence: moderating role of physical activity. International convention of psychological science.
• Alawie, F., Olivier, E., Yale-Soulière, G., Brière, F.N. et Dupéré, V. Prospective links between difficult temperament and family adversity and internalizing symptomsin early adolescence: protective role of physical activity. Sport Canada Research Initiative Conference.
• Yale-Soulière, G., Brière, F.N. et Imbeault, A. The Bidirectional Associations between Internalizing Problems and Physical Activity among young Adolescents: Findings from a Longitudinal Study. International convention of psychological science.
• Yale-Soulière, G., Campeau, G., Bernique, K., Turgeon, L. et Goulet, J. The Evaluation of Pastel: A Brief Intervention to Reduce Test Anxiety in Adolescents. Society for Research on adolescence.

Rapports

• Yale-Soulière, G., Archambault, K., Janosz, M., & Dagenais, C. (2022). Déploiement d'un programme exemplaire pour contrer la dépression dans les écoles secondaires de la commission scolaire de la Pointe-de-l'Île. Ministère de l'économie et de l'innovation.
• Lebel, S., Dagenais, C., Archambault, K., & Yale-Soulière, G. (2021). Rapport d'évaluation de l'implantation du programme Blues dans les écoles secondaires de la région de Montréal. Boscoville.

Autres contributions

Cours enseignés ou supervisés à l'UdeS

• PSE475 - Évaluation, plan d'intervention et interventions probantes en psychoéducation. (2025-2026). (3CR).
• PSE825 - Séminaire sur l'évaluation de l'intervention. (2026). (3CR).
• PSE492 - Planification de l’intervention psychoéducative auprès de personnes, de groupes et de familles. (2024-2025). (3CR).
• PSE824 - Séminaire sur la planification de l'intervention. (2025). (3CR).
• PSE826 - Séminaire d'élaboration d'un projet de mémoire. (2025). (6CR).
• PSE800 - Mesure et évaluation en psychoéducation. (2024). (3CR).

Présentations

• Yale-Soulière, G. et Plante, I. (2024). Anxiété de performance scolaire à l'adolescence : état de stabilité ou phase transitoire ?. Congrès annuel de la SQRP. Canada.
• Campeau, G., Yale-Soulière, G., Turgeon, L. et Berniqué, K. (2024). Évaluation de la mise en œuvre d'une intervention visant la réduction de l'anxiété de performance scolaire chez les adolescents. 91e congrès de l'ACFAS. Canada.
• Yale-Soulière, G., Campeau, G., Bernique, K. et Turgeon, L. (2023). L'évaluation des mécanismes de changement du programme Pastel. 90e congrès de l'ACFAS. Canada.
• Archambault, K., Desjardins St-Laurent, C. et Yale-Soulière, G. (2023). Les ateliers Blues pour diminuer les symptômes dépressifs des adolescents et adolescentes en milieu scolaire. 9e congrès biennal du CQJDC. Canada.
• Campeau, G., Berniqué, K., Yale-Soulière, G., Goulet, J. et Turgeon, L. (2023). Liens entre le perfectionnisme et les symptômes dépressifs chez les adolescents : un regard sur le rôle médiateur du sentiment d'auto-efficacité. 90e congrès de l'ACFAS. Canada.
• Yale-Soulière, G. et Campeau, G. (2023). Évaluation quantitative et qualitative des effets des ateliers Pastel : une intervention ciblée pour réduire l'anxiété de performance au secondaire. 9e congrès biennal du CQJDC. Canada.
• Yale-Soulière, G., Gauthier, C., Campeau, G. et Turgeon, L. (2022). L'anxiété de performance et de ses difficultés associées chez les adolescents.es : une analyse selon le genre et l'appartenance à une école publique ou privée. 89e congrès de l'ACFAS. Canada.
• Yale-Soulière, G., Morizot, J., Wuthrich, V. et Belcher, B. (2022). Évaluation de la contribution des facteurs généraux et spécifiques de l'anxiété dans la prédiction des symptômes dépressifs : une analyse bifactorielle. 89e congrès de l'ACFAS. Canada.
• Yale-Soulière, G., Morizot, J., Wuthrich, V. et Belcher, B. (2021). Evaluating the Contribution of General and Specific Forms of Anxiety to Predict Depressive Symptoms Using Bifactor Modeling. Canadian Psychological Association. Canada.
• Alawie, F., Bellamare-Lepage, A., Yale-Soulière, G. et Pascal, S. (2021). Prospective Association Between Self-esteem and Emotional Distress: Moderating Role of Aspiration to Employability. Canadian Psychological Association. Canada.
• Yale-Soulière, G., Brière, F.N., Olivier, E., Archambault, I. et Brault, M. C. (2019). L'association prospective entre le climat de sécurité en milieu scolaire et les symptômes dépressifs chez les adolescents : une étude multiniveaux. 87e congrès de l'ACFAS. Canada.
• Brière, F. N., Yale-Soulière, G. et Janosz. (2017). Implications of test anxiety for the development of adolescents. International Conference on School Well-Being. Suisse.
• Brière, F. N., Pascal, S., Dupéré, V., Castellanos-Ryan, N., Allard, F., Yale-Soulière, G. et Janosz, M. (2017). Internalizing symptoms and the risk of secondary school dropout. International Conference on Child and Adolescent Psychopathology. Royaume-Uni.

Divers

• Yale-Soulière, G., Boscoville, Campeau, G., et Turgeon, L. (2024). Trousse clés en main PASTEL.
• Brière, F.N., Reigner, A., Yale-Soulière, G., Comeau Audigé, J., Persico, N., Rohde, P. et Stice, E. (2018). Trousse clés en main BLUES.