Evelyne Mottais

Financement

• Subvention. FP en lumière : Exposition mobile, virtuelle et flexible sur la formation professionnelle au Québec. Conseil de Recherches en Sciences Humaines (Ottawa, Canada). 54 678 $. (2026-2027).
• Subvention. Défis d’harmonisation dans la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) et des qualifications au Québec : des pistes d’action en termes de gouvernance. Fonds de Recherche du Québec - Société et culture (Québec, Canada). 290 909 $. (2026-2029).
  Numéro de subvention : 380480. Voir plus
• Subvention. L'apport d'une démarche partenariale entre les acteurs du monde du travail et de la formation : le cas de la reconnaissance des acquis et des compétences en entreprise dans les industries du bois au Québec. Conseil de Recherches en Sciences Humaines (Ottawa, Canada). 24 992 $. (2026-2027).
  Numéro de subvention : 892-2025-3173.
• Subvention. Rôle de l'information en orientation. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Fonds de démarrage. 14 986 $. (2024-2027).
• Subvention. Perspectives féministes en recherche : à l’aune de l’intersectionnalité et l’interdisciplinarité. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). 25 000 $. (2024-2025).
• Subvention. Se projeter dans l’avenir en contexte d’incertitude : soutenir les jeunes francophones face à l’anxiété en situation de choix de carrière (soumis). CRSH Canada (Ottawa, Canada). 429 676 $.

Publications

Articles

• Evelyne Mottais, Rachel Bélisle, Sabruna Dorceus. (2026). Accès à un diplôme en formation professionnelle par la reconnaissance des acquis : un levier pour plus de justice sociale ?. Canadian Journal for the Study of Adult Education. DOI
• Evelyne Mottais, Mathieu Busque-Carrier, Sylvain Bourdon. (2025). Profils de valeurs de travail et centralité du travail chez des élèves du secondaire. Revue canadienne de l'éducation. DOI
• Evelyne Mottais, Sabruna Dorceus, Rachel Bélisle. (2025). Profils de parcours en reconnaissance, validation et accréditation (RVA) des acquis de l’apprentissage non formel et informel selon la durée : une perspective de justice sociale. International Review of Education. DOI
• Evelyne Mottais, Sabruna Dorceus, Rachel Bélisle. (2024). Temporal dimension in recognition of prior learning (RPL) in vocational education and training from a social justice perspective. International Journal of Lifelong Education. DOI
• Rachel Bélisle, Evelyne Mottais, Eddy Supeno, Jean Bibeau, Marilou Bélisle, Stéphanie Breton. (2023). Conditions favorables à la reconnaissance des acquis de personnes enseignantes. Revue canadienne de l'éducation. DOI
• Rachel Bélisle, Sylvie Roy, Evelyne Mottais. (2021). Engagement collectif dans l’enrichissement d’environnements écrits fréquentés par des adultes en situation de précarité : une recherche-action. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. DOI
• Evelyne Mottais. (2020). Parlons-en de la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC)!. Mon emploi.
• Evelyne Mottais. (2019). Chercher sur Internet pour changer de carrière, mais pour trouver quoi?. Repères.
• Evelyne Mottais, Rachel Bélisle. (2019). Recherche d’information sur le web par des adultes expérimentés souhaitant obtenir un diplôme dans leur domaine professionnel. Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes.
• Rachel Mottais, Evelyne Mottais. (2018). Reconnaissance des acquis et des compétences : le caractère distinct du modèle québécois. Apprendre et enseigner aujourd’hui.
• Patricia Dionne, Evelyne Mottais, Carol-Ann Rouillard, Évelyne Jean-Bouchard, Joanie Bouchard, Claire Moreau, Lé Bonneau. Interdisciplinary perspectives on intersectionality issues: a scoping review (soumis). Journal of Gender Studies.
• Julie-Christine Cotton, Evelyne Mottais, Laszlo Bois , Sandy Nadeau. La recherche d’information et de soutien vécus par des jeunes trans et des parents d’enfants trans (accepté). Revue Travail social.
• Evelyne Mottais, Maior Lima Brayner Souto , Jo-Anni Joncas, Patricia Dionne, Chantal Beaucher, Andrea Giselle Mongelos Toledo. Obstacles et leviers vécus par les élèves recrutés à l’international en formation professionnelle durant leur parcours migratoire dans la région métropolitaine de Montréal : Parcours des élèves recrutés à l’international en formation professionnelle (soumis). Revue canadienne de l'éducation.
• Eddy Supeno, Evelyne Mottais, Sabruna Dorceus, Yann Le Corff. Pratiques informationnelles des personnes spécialistes en orientation (accepté). L’orientation scolaire et professionnelle.

Chapitres de livre

• Evelyne Mottais. (2026). Reconnaissance des acquis et des compétences. Évaluer différemment, pour reconnaitre pleinement. Enseigner en formation professionnelle. L’art de former.
• Rachel Bélisle, Evelyne Mottais. (2021). Recognition of Prior Learning: Between Social Justice and Privatisation of Education. Navigating through Contemporary World with Adult Education Research and Practice. Canada.

Articles de conférence

• Rachel Bélisle, Sylvie Roy, Evelyne Mottais. (2020). Une communauté active dans le maintien des compétences en lecture et en écriture des adultes sans études postsecondaires. Congrès de l'Association canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (ACÉÉA).
• Rachel Bélisle, Nicolas Fernandez, Evelyne Mottais. (2018). Role of Recognition of Prior Learning (RPL) in Access, Persistence and Academic Achievement of Adults Without a Qualifying Diploma. Congrès de l’Association canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (ACÉÉA).

Rapports

• Evelyne Mottais, Chantale Beaucher, Patricia Dionne. (2026). Analyse des retombées des élèves recrutés à l’international inscrits dans un programme de FP sur l’offre de service des CFP et sur le marché du travail de la région métropolitaine. Observatoire de la formation professionnelle.
• Evelyne Mottais, Chantale Beaucher. (2026). Portrait de l’adéquation entre les besoins du marché de l’emploi, l’offre de service des centres de formation professionnelle au regard du recrutement et de la rétention d’élèves recrutés à l’international au Québec, à l’extérieur la région de Montréal. Observatoire de la formation professionnelle.
• Rachel Bélisle, Stéphanie Breton, Eddy Supeno, Evelyne Mottais, (avec J. Bibeau et M. Bélisle). (2025). State of knowledge on the recognition of prior learning at university. Excerpt from a report (2024) prepared for the Bureau de coopération interuniversitaire (BCI). Canadian association for prior learning assessement (CAPLA)/Association canadienne pour la reconnaissance des acquis.
• Rachel Bélisle, Eddy Supeno, Stéphanie Breton, Evelyne Mottais, Jean Bibeau, Marilou Bélisle. (2024). État des connaissances sur la reconnaissance des acquis et des compétences à l’université. Bureau de coopération interuniversitaire (BCI).
• Rachel Bélisle, Sabruna Dorceus, Evelyne Mottais. (2022). Obtenir un diplôme d’études professionnelles par la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC). Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA).
• Rachel Bélisle, Sylvie Roy, Evelyne Mottais. (2019). Créer et animer des environnements écrits dans la communauté : rapport de recherche :Recherche-action sur le maintien et le rehaussement de compétences en lecture et en écriture d’adultes sans études postsecondaires. Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA).
• Rachel Bélisle, Nicolas Fernandez, Evelyne Mottais. (2018). Rôle des pratiques en reconnaissance des acquis et des compétences dans la persévérance et la réussite scolaires d’adultes sans diplôme qualifiant. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Autres contributions

Cours enseignés ou supervisés à l'UdeS

• CCO203 - Information-communication en orientation I. (2024-2026). (3CR).
• CCO217 - Information-communication en orientation II. (2026). (3CR).
• CCO822 - Rapport synthèse en orientation. (2025-2026). (6CR).
• CCO117 - Information - communication en orientation II. (2025). (3CR).
• CCO130 - Reconnaissance des acquis et des compétences. (2023-2025). (3CR).
• CCO709 - Méthodologie de recherche en orientation. (2023). (3CR).

Présentations

• Evelyne Mottais. (2026). Parcours en reconnaissance des acquis et des compétences en formation professionnelle : des résultats d'une recherche pour inspirer le réseau collégial. Colloque RAC 2026 Garder le fil! des CERAC. Canada.
• Evelyne Mottais, Patricia Dionne. (2026). De la recension des écrits à l’action : des pistes pour informer, sensibiliser et former la relève en orientation à l’intersectionnalité pour plus de justice sociale. 93e Congrès de l’ACFAS.
• Evelyne Mottais, Eddy Supeno. (2026). Pratiques de recherche et de communication chez les personnes spécialistes en orientation : quelques résultats d’une étude qualitative québécoise. Conférence-midi du CÉRTA. Canada.
• Bonneau Lé, Evelyne Mottais. (2025). Le féministe intersectionnel. Pourquoi ça change tout?. Bistro Brain. Canada.
• Evelyne Mottais. (2025). Parcours en reconnaissance des acquis et des compétences en formation professionnelle (RAC-FP): résultats d’une thèse doctorale. Colloque Rendez-vous RAC-FP des CERAC-FP. Canada.
• Patricia Dionne, Evelyne Mottais, Carol-Ann Rouillard, Joanie Bouchard , Évelyne Jean-Bouchard, Claire Moreau. (2025). Aux croisements des inégalités. Réflexions féministes issues de la recherche et de la pratique. Matinée féministe organisée par le CÉRTA. Canada.
• Evelyne Mottais, Rachel Bélisle, Eddy Supeno, Stéphanie Breton, (avec J. Bibeau et M. Bélisle). (2025). Current state of knowledge on RPL in higher education: selected findings to support discussion in the Canadian context. Canadian association for prior learning assessement (CAPLA)/Association canadienne pour la reconnaissance des acquis. Canada.
• Evelyne Mottais, Eddy Supeno, Sabruna Dorceus, Yann Le Corff. (2025). La recherche d’information chez les spécialistes en orientation : une pratique plus complexe qu’elle n’y parait ?. Colloque de l’OCCOQ. Canada.
• Evelyne Mottais, Sabruna Dorceus. (2025). Le parcours en reconnaissance des acquis et des compétences en formation professionnelle peut-il être court : mythe ou réalité?. Colloque de l’OCCOQ. Canada.
• Evelyne Mottais. (2025). La reconnaissance des acquis et des compétences en formation professionnelle peut-elle faciliter une prise de décision relative à la carrière chez les adultes?. 92e Congrès de l’ACFAS.
• Evelyne Mottais, Rachel Bélisle, Sabruna Dorceus. (2023). Accès à la reconnaissance d’acquis et de compétences (RAC) pour obtenir un diplôme d'études professionnelles (DEP) : un levier pour plus de justice sociale?. Colloque de l’Ordre des Conseillers et Conseillères d'Orientation du Québec (OCCOQ). Canada.
• Evelyne Mottais. (2023). Étude du parcours d’adultes en reconnaissance d’acquis et de compétences (RAC) en formation professionnelle : l’apport de l’analyse de survie dans une perspective de justice sociale. 11e Colloque scientifique étudiant du CÉRTA. Canada.
• Rachel Bélisle, Evelyne Mottais. (2022). Formation continue et reconnaissance des acquis. Journées d’études 2022 de l’Association canadienne française d’éducation des adultes des universités de langue française (ACDEAULF). Canada.
• Rachel Bélisle, Sylvie Roy, Evelyne Mottais. (2021). Une communauté active dans le maintien des compétences en lecture et en écriture des adultes sans études postsecondaire. Adult Education in Global Times: An International Research Conference (AEGT2021). Canada.
• Evelyne Mottais, Sabruna Dorceus, Rachel Bélisle. (2021). Parcours en reconnaissance des acquis et des compétences en formation professionnelle (RAC-FP) : entre reconnaissance et apprentissage dans des activités de formation. 91e Congrès de l’ACFAS. Canada.
• Rachel Bélisle, Evelyne Mottais. (2019). Recognition of Prior Learning: Between Social Justice and Privatisation of Education. ESREA 9th Triennal European Research Conference. Canada.
• Evelyne Mottais. (2019). Défis de la recherche sur Internet par des adultes expérimentés éloignés du monde scolaire. Université de Sherbrooke. Canada.
• Nicolas Fernandez, Rachel Bélisle, Evelyne Mottais. (2018). The Role of Recognition of Prior Learning (RPL) in Access, Persistence and Academic Achievement of Adults Seeking a Qualifying Diploma. 9th International conference of the EARLI SIG 14 Learning and Professional Development. Canada.
• Rachel Mottais, Evelyne Mottais. (2018). Qui a vraiment accès aux activités de reconnaissance d’acquis et de compétences?. Colloque de l’Ordre des Conseillers et Conseillères d'Orientation du Québec (OCCOQ). Canada.
• Rachel Bélisle, Nicolas Fernandez, Evelyne Mottais. (2018). Role of Recognition of Prior Learning (RPL) in Access, Persistence, and Academic Achievement of Adults Without a Qualifying Diploma. Congrès de l’Association canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (ACÉÉA). Canada.
• Evelyne Mottais. (2018). Les adultes expérimentés, comment recherchent-ils sur le web des informations pour obtenir un diplôme d’études professionnelles?. 8e Colloque scientifique étudiant du CÉRTA. Canada.
• Evelyne Mottais. (2017). Recherche d’information sur Internet par des adultes expérimentés sans diplôme souhaitant obtenir un diplôme d’études professionnelles. 7e Colloque scientifique étudiant du CÉRTA. Canada.

Affiches pour une conférence

• Evelyne Mottais. (2018). Information Seeking on the Web for Workers Who Did Not Attend Post-Secondary Education. Congrès de l’Association canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes (ACÉÉA). Canada.

Activités professionnelles

• Université de Sherbrooke. Grande Campagne 2022-2028. Coanimatrice lors du Lancement interne. Sherbrooke, Quebec, Canada. (2022-2024).