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Cassandre Ouellet

Professeure, Faculté des sciences de l'activité physique
FASAP Département de kinanthropologie

Présentation

Sujets, disciplines ou intérêts de recherche

Éducation physique et à la santé, Élèves ayant des besoins particuliers, Différenciation pédagogique, Formation initiale, Éducation inclusive, Théorie bioécologique du développement humain, Théorie de l’intérêt en situation

Adhésions

  • (2018-). Centre universitaire de recherche sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Montréal, Quebec, Canada.

Diplômes

  • (2020). Doctorat en éducation. Université du Québec à Montréal. Montreal, Quebec, Canada.
  • (2018-2020). Maîtrise en kinanthropologie. Université du Québec à Montréal. Montreal, Quebec, Canada.
  • (2014-2018). Baccalauréat en enseignement de l'éducation physique et à la santé. Université de Sherbrooke. Sherbrooke, Quebec, Canada.

Expériences académiques

  • Professeure adjointe. (2025-). Université de Sherbrooke. Sherbrooke, Quebec, Canada.

Prix et distinctions

  • (2024) Bourse de soutien aux études (45 000 $). Université de Sherbrooke.
  • (2022) Bourse de soutien au stage doctoral à l’international (1500 $). CRIFPE-UQ.
  • (2022) Bourse à la mobilité du Service des relations internationales et diplomatiques (1000 $). Université du Québec à Montréal.
  • (2021) Bourse de doctorat en recherche (100 000 $). Fonds de Recherche du Québec - Société et culture.
  • (2020) Prix Serge Séguin en éducation (3000 $). Université du Québec à Montréal.

Publications

Articles

  • Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau, Marianne Morier, Claudia Verret, Cassandre Ouellet, Line Massé, Nancy Gaudreau. (2024). Pourquoi recourir à des pratiques coercitives en classe : sur la piste des attributions causales de futures personnes enseignantes. Revue hybride de l'éducation. DOI
  • Cassandre Ouellet, Alexandra Tavares-Lemay, Johanne Grenier. (2024). Points de vue d’élèves ayant des besoins particuliers et de leurs personnes intervenantes sur un Programme d’activités de plein air. Revue hybride de l'éducation. DOI
  • Sophie Nadeau-Tremblay, Cassandre Ouellet, Caroline St-Jacques. (2023). L’agentivité collective déployée lors de l’implication d’étudiantes au comité de programme du doctorat réseau en éducation. Revue hybride de l'éducation. DOI
  • Claudia Verret, Cédric Roure, Cassandre Ouellet, Line Massé, Johanne Grenier, Geneviève Bergeron. (2022). Situational interest of students with autism spectrum disorder using context personalization in physical education. European Journal of Adapted Physical Activity. DOI

Chapitres de livre

  • Cassandre Ouellet, Claudia Verret, Johanne Grenier, Cédric Roure. (2024). L’intérêt en situation d’élèves du secondaire en éducation physique : créer un contexte d’apprentissage flexible pour répondre aux besoins et aux intérêts de tous. Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés !.

Autres contributions

Cours enseignés ou supervisés à l'UdeS

  • EPS313 - ÉPA : aspects socioaffectifs. (2026). (3CR).