Brigitte Gagnon

Financement

• Subvention. L’agir et les savoirs professionnels de personnes praticiennes-chercheures engagées en recherche-action en éducation. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Subvention de démarrage à titre de nouveau professeure. 4 663 $. (2025-2026).
• Subvention. Offrir des racines et des ailes : favoriser l’insertion professionnelle des personnels scolaires par la collaboration interprofessionnelle dans des écoles du Québec. Programme de recherche sur la valorisation du personnel scolaire (Québec, Canada). FRQSC. 208 334 $. (2024-2028). Voir plus
• Subvention. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) Regroupements stratégiques / Centre - Renouvellement. FRQSC (Québec, Canada). Fonctionnement. 2 200 000 $. (2024-2030).
• Subvention. Recherche-action sur le développement d’un modèle d’agir compétent et conscient avec et pour les ressources professorales intervenant dans leur centre de services scolaire auprès de leurs pairs dans le cadre d’un programme d’insertion professionnelle de directions d’établissement. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). CRSH Institutionnel. 4 642 $. (2022-2024).
• Subvention. Développement de ressources pour prendre en compte son bien-être en contexte de changements continus : Recherche-action d’une communauté́ de leaders scolaires d’un centre de services scolaire. Université de Sherbrooke (Sherbrooke, Canada). Subvention de démarrage à titre de nouveau professeure. 5 893 $. (2022-2023).
• Contrat. Une recherche-action pour définir, développer et consolider le leadership des directions générales scolaires du Québec. Association des directions générales du Québec ( ADGSQ) (Québec, Canada). ADGSQ. (2020-2028). Voir plus

Publications

Articles

• Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Yannick Lacoste, Annie Dutil, Charlotte Fournier, Ariane Dupuis, Marie-Hélène Guay, Brigitte Gagnon, Valérie Vinuesa, Geneviève Lessard, Caroline Bouchard, Marie-Claude Beaudry. (2025). Bridging the gap between theory and practice: development of a framework and resources for school- based outdoor education through action research. Journal of Outdoor and Environmental Education.
• Brigitte Gagnon, Isabelle Bruneau. (2025). Comment accompagner des leaders scolaires engagés dans une recherche-action : création d’un modèle d’agir compétent et conscient d’accompagnement en psychopédagogie du bien-être. Revue Hybride en éducation.
• Brigitte Gagnon. (2025). Exercer une double fonction de gestionnaire scolaire et de personne chargée de cours enseignant auprès de ses pairs dans un centre de services scolaire : comment surmonter les tensions de rôle inhérentes à cette posture hybride?. Formation et profession.
• Suzanne Guillemette, Brigitte Gagnon, Marie Beauchamp, Daniel Boutin, Dominique Hébert, Stéphanie Lachance. (2024). La Transformation de la posture de la personne praticienne-chercheure dans le cadre d’un doctorat professionnel en éducation. CRIFPE.
• Marie-Hélène Guay, Brigitte Gagnon, Dominique Lachapelle, Normand Lessard. (2024). L’accompagnement collaboratif des directions générales scolaires en insertion professionnelle au Québec. Revue ED CAN.
• Marie-Hélène Guay , Brigitte Gagnon. (2023). Accompagner les leaders dans la modélisation de leur leadership en contexte de recherche-action et de formation universitaire. Questions Vives.
• Brigitte Gagnon, Dominique Lachapelle. (2023). Comment soutenir les directions d’établissement novices dans leur développement professionnel ? : Présentation d’un programme d’insertion professionnelle créé et expérimenté dans un centre de services scolaire. Revue Hybride en éducation.
• Marie-Hélène Guay, Brigitte Gagnon. (2023). Les directions générales scolaires du Québec définissent, développent et consolident leur leadership pour relever les défis actuels en éducation. ED CAN.
• Yves Gamache, Brigitte Gagnon. (2023). Modèle d’agir compétent et conscient d’un enseignant-mentor exerçant une fonction d’accompagnateur du personnel enseignant novice dans une école primaire. Formation et profession.
• Brigitte Gagnon, Marie-Hélène Guay. (2023). Que font les leaders contemporains pour favoriser le bienêtre au sein d’une organisation apprenante ?. Revue ED CAN.

Chapitres de livre

• Brigitte Gagnon, Isabelle Bruneau. (2024). Récit d’une recherche-action avec et pour les leaders scolaires engagés à développer un agir compétent et conscient dans le cadre d’un projet visant le maintien ou l’amélioration de leur bien-être. Partage de récits professionnels de directions d’établissement d’enseignement et de résultats de recherches en gestion de l’éducation : une combinaison gagnante menant vers la RÉUSSITE, Éditions JFD.
• Fanie Poirier, Marie-Hélène Guay , Brigitte Gagnon. (2023). En tant que personne leader scolaire, comment assurer son bien-être au cœur des défis actuels ?. Récits professionnels de directions d’établissement d’enseignement et de recherches en gestion de l’éducation : un combo irréfutable ! Éditions JFD.

Articles de conférence

• Brigitte Gagnon, Marie-Hélène Guay. (2023). Comment les leaders scolaires conçoivent-ils le bien-être et en soutiennent-ils la prise en compte dans leur établissement ?. « Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi. ».
• Marie-Hélène Guay , Brigitte Gagnon. (2023). Le leadership contemporain des directions générales du Québec. Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi.

Autres contributions

Cours enseignés ou supervisés à l'UdeS

• DED907 - Séminaire I : Intervention et développement professionnel. (2023, 2025-2026). (4CR).
• LID922 - Leadership, bien-être et développement socioémotionnel. (2026). (3CR).
• GED876 - Réalisation de la recherche-action-formation I. (2025). (3CR).
• GED877 - Réalisation de la recherche-action-formation II. (2025). (6CR).
• LID921 - Leadership, identité professionnelle et projet de transformation. (2025). (3CR).
• GED875 - Préparation de la recherche-action-formation. (2024). (3CR).
• PDG912 - Pilotage d'un projet en soutien au développement d'une organisation apprenante. (2023). (6CR).