Doctorat en histoire

Cette page était à jour le 19 décembre 2009 et constitue la version officielle de ce programme. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.

RENSEIGNEMENTS

819 821-7905 (téléphone)
819 821-7909 (télécopieur)
histoire@USherbrooke.ca (adresse électronique)

RESPONSABILITÉ

Département d'histoire
Faculté des lettres et sciences humaines

LIEUX DE FORMATION ET TRIMESTRES D'ADMISSION

• Sherbrooke : admission aux trimestres d’automne, d’hiver et d’été

GRADE

Philosophiæ Doctor, Ph. D.

Le doctorat en histoire constitue l'étape ultime dans la formation d'une historienne professionnelle ou d'un historien professionnel. Par sa thèse de doctorat, la candidate ou le candidat démontre sa capacité de préparer et de réaliser un projet de recherche en histoire d'une grande qualité scientifique et d'une envergure certaine. En même temps, la candidate ou le candidat élargit et approfondit ses connaissances historiographiques, et ce, en fonction de ses champs de spécialisation particuliers. Ces champs sont définis au début du cheminement et doivent correspondre à des espaces-temps particuliers et à certaines problématiques associées aux aspects identitaires de l'expérience humaine dans le passé. La diplômée ou le diplômé se trouve ainsi outillé pour ses activités professionnelles ultérieures, qu'elles soient dans la recherche et l'analyse historique sous toutes ses formes (universitaire, gouvernementale, muséale, contractuelle ou autre) ou dans l'enseignement de l'histoire au niveau universitaire et collégial.

Permettre à l'étudiante ou à l'étudiant :

• d'acquérir une formation avancée de chercheuse ou de chercheur en histoire. À cette fin, l'étudiante ou l'étudiant :
  • développe ses habiletés de conceptualisation, de recherche, d'analyse, de planification et de rédaction en histoire;
  • réalise, par le biais de la thèse, une première contribution originale et significative aux connaissances historiques, en privilégiant de manière générale les questions identitaires et plus spécifiquement l'un des trois axes de recherche du programme, à savoir Pouvoirs et représentations, Institutions et régulation, et Espaces et sociabilité;
• d'acquérir les compétences nécessaires pour enseigner au niveau universitaire et collégial dans plus d'un champ d'histoire. À cette fin, l'étudiante ou l'étudiant :
  • développe des assises intellectuelles dans trois champs particuliers, et ce, dans la double perspective de pouvoir bien asseoir ses recherches originales et de pouvoir s'outiller de façon pertinente pour assumer des responsabilités pédagogiques dans le milieu universitaire et collégial;
  • perfectionne des habiletés dans la communication efficace des contenus historiques, pour des fins pédagogiques;
• de se préparer à une carrière d'historienne professionnelle ou d'historien professionnel dans un large éventail de carrières à l'extérieur de l'université. À cette fin, l'étudiante ou l'étudiant :
  • apprend à appliquer les protocoles en matière de recherche, d'analyse et de pensée critique associés à la discipline historique dans une variété de contextes et d'activités;
  • s'approprie l'identité collective inhérente à la profession d'historienne ou d'historien qui se présente à la fois comme discipline, comme profession et comme carrière.

Condition générale

Détenir un grade de 2^e cycle en histoire, ou dans une discipline connexe des sciences humaines ou sociales.

Conditions particulières

Avoir une moyenne cumulative d'au moins 3,3 dans un système où la note maximale est de 4,3.

Avoir identifié et obtenu l'accord préalable d'une directrice ou d'un directeur de recherche affilié au programme de doctorat en histoire de l'Université de Sherbrooke.

Avoir soumis avec la demande d'admission un texte d'environ deux pages expliquant les grandes orientations des recherches doctorales proposées.

Avoir soumis avec la demande d'admission trois lettres de recommandation dont une de la directrice ou du directeur qui a préalablement accepté de diriger la thèse.

Avoir de bonnes connaissances du français, de l'anglais et d'une troisième langue si celle-ci est jugée nécessaire à la poursuite des études avancées en histoire d'un pays, ou d'une région, ou d'une époque particulière.

Avoir réussi au deuxième cycle une activité pédagogique ou un séminaire de méthodologie ou d'historiographie traitant en détail de la question de l'identitaire telle qu'abordée en histoire.

Régime régulier à temps complet, avec résidence durant les six premiers trimestres

CRÉDITS EXIGÉS : 90

Activités pédagogiques obligatoires (90 crédits)

Bloc cours (18 crédits)

Bloc recherche (18 crédits)

Liste de champs offerts en lien avec les activités pédagogiques HST 900, 901 et 902
 

HST 900 Histoire des phénomènes identitaires

Premier axe : Pouvoirs et représentations

• Histoire de la politique et du pouvoir
• Histoire des rapports entre nations et entre peuples
• Histoire des professions et des identités professionnelles
• Histoire des idées politiques
• Histoire des représentations
• Histoire de la culture écrite
• Histoire du genre et des identités sexuées
• Histoire des autochtones
• Histoire des identités nationales, ethniques et religieuses
• Histoire des pouvoirs socio-économiques et des rapports de classes

Deuxième axe : Institutions et régulation

• Histoire de la famille
• Histoire de l'enfance
• Histoire de la vieillesse
• Histoire de la régulation sociale
• Histoire de la régulation et du contrôle social
• Histoire des institutions et des autorités religieuses
• Histoire de la médecine
• Histoire de l'éducation
• Histoire des médias
• Histoire du mouvement ouvrier

Troisième axe : Espaces et sociabilité

• Histoire des identités locales et régionales
• Histoire de l'espace domestique
• Histoire de l'environnement
• Histoire des migrations et de l'itinérance
• Histoire des transports et des communications
• Histoire urbaine
• Histoire rurale

HST 901 Champ spatiotemporel secondaire

• Le Moyen Âge
• L'Europe moderne
• L'Europe contemporaine
• Le Québec et le Canada des origines à 1840
• Le Québec et le Canada de 1840 à nos jours
• Les États-Unis de 1776 à 1865
• Les États-Unis de 1865 à nos jours
• L'Amérique latine à l'époque coloniale
• La Grande-Bretagne depuis 1850
• Le Moyen Orient au 20^e siècle

HST 902 Champ spatiotemporel principal

• Le Moyen Âge
• L'Europe moderne
• L'Europe contemporaine
• Le Québec et le Canada des origines à 1840
• Le Québec et le Canada de 1840 à nos jours
• Les États-Unis de 1776 à 1865
• Les États-Unis de 1865 à nos jours
• L'Amérique latine à l'époque coloniale
• La Grande-Bretagne depuis 1850
• Le Moyen Orient au 20^e siècle