Description du programme
Baccalauréat en adaptation scolaire et sociale
Cette page était à jour le 22 février 2010 et constitue la version officielle de ce programme. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
RENSEIGNEMENTS
819 821-7444 (téléphone)
819 821-8230 (télécopieur)
adaptation.scolaire@USherbrooke.ca (adresse électronique)
RESPONSABILITÉ
Département d'études sur l'adaptation scolaire et sociale
Faculté d'éducation
LIEUX DE FORMATION ET TRIMESTRES D'ADMISSION
- Sherbrooke : admission au trimestre d’automne
GRADE
Bachelière ou bachelier en éducation, B. Éd. Le baccalauréat en adaptation scolaire et sociale permet deux profils de formation relatifs à l'intervention pédagogique adaptée aux élèves en difficulté : un pour le primaire et l'autre pour le secondaire.
OBJECTIFS
L'atteinte de ces objectifs permet le développement des compétences relatives à l'enseignement en adaptation scolaire et sociale présentées dans le document La formation à l'enseignement professionnel (MEQ, 2001), en vue de l'obtention du brevet d'enseignement décerné par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
Permettre à la future professionnelle et au futur professionnel :
- d'acquérir une formation d'enseignante ou d'enseignant permettant d'intervenir auprès d'élèves à risque pour des contenus du primaire ou du secondaire en mathématiques et en français;
- d'enrichir ses connaissances et de parfaire ses compétences dans un des trois domaines suivants : orthopédagogie auprès des élèves à risque (soutien à l'enseignement), troubles du comportement, handicaps ou troubles envahissants du développement;
- de développer des compétences d'enseignement auprès d'un groupe d'élèves à risque et de soutien à l'enseignement pour des élèves à risque intégrés dans une classe ordinaire;
- de développer une culture de base, de s'ouvrir à différentes cultures et de prendre en considération la notion d'altérité dans son enseignement;
- de maîtriser les différents niveaux de langage à l'oral et à l'écrit correspondant aux exigences de la profession enseignante;
- de développer, en tenant compte de la complexité de la tâche, des compétences relatives à la conception et au pilotage d'activités d'enseignement-apprentissage;
- de développer des compétences relatives à l'évaluation formative, sommative et diagnostique des apprentissages en lien avec les disciplines et avec les habiletés socioaffectives;
- de développer des compétences qui garantissent un environnement propice à l'apprentissage, à la socialisation et au développement intégral de l'élève;
- d'explorer les outils technologiques dans un contexte d'enseignement et de développement professionnel ainsi que de développer un esprit critique quant à leurs avantages et à leurs limites;
- de développer des compétences relatives au travail de collaboration avec les membres de la communauté apprenante;
- de développer des compétences relatives à l'analyse réflexive en relation avec ses pratiques d'enseignement et son projet de formation initiale et continue;
- de développer des attitudes et des comportements éthiques et responsables avec les membres de la communauté apprenante.
ADMISSION
Condition générale
Condition générale d'admission aux programmes de 1er cycle de l'Université (cf. Règlement des études)
RÉGIMES DES ÉTUDES ET D'INSCRIPTION
Régime régulier à temps complet
CRÉDITS EXIGÉS : 120
EXIGENCE PARTICULIÈRE POUR LA POURSUITE DU PROGRAMME
Avoir satisfait a l'exigence particulière de la Faculté d'éducation concernant la maîtrise de la langue française.
EXIGENCE PARTICULIÈRE POUR LA RÉALISATION DU 4e STAGE
Avoir une moyenne cumulative égale ou supérieure à 2,0 et avoir réussi les cours précédant le stage, sauf exception autorisée par la Faculté.
AUTORISATION D'ENSEIGNER
Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport délivrera, sur recommandation de l'Université, un brevet d'enseignement aux diplômées et diplômés qui y ont droit. Pour obtenir le brevet d'enseignement, les finissantes et finissants auront à remplir le formulaire de Demande d'autorisation d'enseigner.
De plus, les dispositions législatives relatives aux antécédents judiciaires obligent toute personne demandant une autorisation d'enseigner ou son renouvellement à joindre à sa demande une déclaration relative à ses antécédents judiciaires. Pour obtenir le brevet d'enseignement, les finissantes et finissants auront à remplir le formulaire de Déclaration relative aux antécédents judiciaires. Pour plus d'information, les personnes peuvent consulter le site Internet du Ministère sous l'onglet « Autorisation d'enseigner ».
PROFILS DES ÉTUDES : profil pour le primaire et profil pour le secondaire
PROFIL DE FORMATION POUR LE PRIMAIRE
Activités pédagogiques obligatoires (94 crédits)
UNITÉS LONGITUDINALES(1)(42 crédits)
Didactique et orthodidactie du français (13 crédits)
| ASF 120 | Plaisirs de communiquer à l'oral et à l'écrit (2 cr.) |
| ASF 220 | Fondements de la didactique de l'écrit (3 cr.) |
| ASF 311 | Didactique du français au primaire (4 cr.) |
| ASF 511 | Orthodidactie I du français (4 cr.) |
Didactique et orthodidactie des mathématiques (13 crédits)
| ASM 110 | Activités et culture mathématiques (2 cr.) |
| ASM 130 | Didactique de l'arithmétique I (3 cr.) |
| ASM 311 | Didactique de l'arithmétique II (3 cr.) |
| ASM 411 | Didactique de la statistique au primaire (2 cr.) |
| ASM 611 | Didactique de la géométrie au primaire (3 cr.) |
Élèves à risque (16 crédits)
| ASE 120 | Développement de l'enfance à l'adolescence I (3 cr.) |
| ASE 130 | Neuropsychologie (3 cr.) |
| ASE 210 | Développement de l'enfance à l'adolescence II (2 cr.) |
| ASE 321 | Difficultés comportementales au primaire I (2 cr.) |
| ASE 421 | Difficultés comportementales au primaire II (2 cr.) |
| ASE 521 | Évaluation des difficultés comportementales - P (2 cr.) |
| ASE 621 | Intervention d'ordre comportemental - P (2 cr.) |
UNITÉS TRANSVERSALES(2)(24 crédits)
| ASP 110 | Éducation, pédagogie et enseignement (2 cr.) |
| ASP 220 | Collaboration et éthique professionnelle (3 cr.) |
| ASP 230 | Gestion d'une communauté apprenante (3 cr.) |
| ASP 240 | Évaluation des compétences, plan d'intervention (3 cr.) |
| ASP 303 | Les TIC en enseignement (2 cr.) |
| ASP 401 | Univers social au primaire (2 cr.) |
| ASP 421 | Sciences et technologie au primaire (2 cr.) |
| ASP 531 | Motivation et gestion au primaire (3 cr.) |
| ASP 613 | L'apprenant adulte (2 cr.) |
| ASP 701 | Éthique et culture religieuse au primaire (2 cr.) |
UNITÉS INTÉGRATRICES(3) (16 crédits)
| ASI 303 | Observation à la clinique (2 cr.) |
| ASI 333 | Projet multidisciplinaire I (3 cr.) |
| ASI 433 | Projet multidisciplinaire II (3 cr.) |
| ASI 513 | Soutien personnalisé aux élèves à risque I (2 cr.) |
| ASI 533 | Projet de collaboration I (2 cr.) |
| ASI 613 | Soutien personnalisé aux élèves à risque II (2 cr.) |
| ASI 633 | Projet de collaboration II (2 cr.) |
UNITÉS DE STAGES(4) (12 crédits)
| ASS 210 | Initiation à la profession et validation (2 cr.) |
| ASS 411 | Immersion socioprofessionnelle au primaire (4 cr.) |
| ASS 521 | Intégration socioprofessionnelle au primaire I (3 cr.) |
| ASS 621 | Intégration socioprofessionnelle au primaire II (3 cr.) |
Activités pédagogiques à option (26 crédits)
selon le domaine d'enrichissement choisi par l'étudiante ou l'étudiant :
Domaine d'enrichissement :
orthopédagogie auprès d'élèves à risque (soutien à l'enseignement)
UNITÉS DISCIPLINAIRES (9 crédits)
| AMF 711 | Séminaire d'intégration français-mathématiques au primaire (1 cr.) |
| ASF 711 | Orthodidactie II du français au primaire (4 cr.) |
| ASM 711 | Soutien à l'apprentissage en mathématiques I (4 cr.) |
UNITÉS INTÉGRATRICES (5 crédits)
| ASI 703 | Soutien à l'évaluation à la clinique (1 cr.) |
| ASI 713 | Projet de développement professionnel (3 cr.) |
| ASI 731 | Thématique actuelle en adaptation scolaire au primaire (1 cr.) |
UNITÉS DE STAGE (12 crédits)
| ASS 811 | Insertion socioprofessionnelle au primaire (12 cr.) |
Domaine d'enrichissement : troubles du comportement
UNITÉS DISCIPLINAIRES (9 crédits)
| ASE 711 | L'enseignant : didacticien et intervenant au primaire (1 cr.) |
| ASE 751 | Évaluation et intervention avancées - P (4 cr.) |
| ASE 761 | Analyse des programmes d'intervention - P (4 cr.) |
UNITÉS INTÉGRATRICES (5 crédits)
| ASI 703 | Soutien à l'évaluation à la clinique (1 cr.) |
| ASI 713 | Projet de développement professionnel (3 cr.) |
| ASI 731 | Thématique actuelle en adaptation scolaire au primaire (1 cr.) |
UNITÉS DE STAGE (12 crédits)
| ASS 811 | Insertion socioprofessionnelle au primaire (12 cr.) |
Domaine d'enrichissement : handicaps et troubles envahissants du développement
UNITÉS DISCIPLINAIRES (9 crédits)
| ASH 711 | Les déficiences langagières et sensorielles au primaire (3 cr.) |
| ASH 721 | Les déficiences intellectuelles au primaire (3 cr.) |
| ASH 731 | Les troubles envahissants du développement au primaire (3 cr.) |
UNITÉS INTÉGRATRICES (5 crédits)
| ASI 703 | Soutien à l'évaluation à la clinique (1 cr.) |
| ASI 713 | Projet de développement professionnel (3 cr.) |
| ASI 731 | Thématique actuelle en adaptation scolaire au primaire (1 cr.) |
UNITÉS DE STAGE (12 crédits)
| ASS 811 | Insertion socioprofessionnelle au primaire (12 cr.) |
Activité pédagogique supplémentaire (2 crédits)
Cette activité est facultative et ne fait pas partie des crédits du programme.
| ASR 099 | Réussir en adaptation scolaire et sociale (2 cr.) |
PROFIL DE FORMATION POUR LE SECONDAIRE
Activités pédagogiques obligatoires (94 crédits)
UNITÉS LONGITUDINALES(1) (42 crédits)
Didactique et orthodidactie du français (13 crédits)
| ASF 120 | Plaisirs de communiquer à l'oral et à l'écrit (2 cr.) |
| ASF 220 | Fondements de la didactique de l'écrit (3 cr.) |
| ASF 322 | Didactique et littérature I au secondaire (4 cr.) |
| ASF 532 | Orthodidactie et littérature II au secondaire (4 cr.) |
Didactique et orthodidactie des mathématiques (13 crédits)
| ASM 110 | Activités et culture mathématiques (2 cr.) |
| ASM 130 | Didactique de l'arithmétique I (3 cr.) |
| ASM 312 | Didactique de l'arithmétique au secondaire (2 cr.) |
| ASM 412 | Didactique de la statistique au secondaire (2 cr.) |
| ASM 512 | Didactique de l'algèbre (2 cr.) |
| ASM 612 | Didactique de la géométrie au secondaire (2 cr.) |
Élèves à risque (16 crédits)
| ASE 120 | Développement de l'enfance à l'adolescence I (3 cr.) |
| ASE 130 | Neuropsychologie (3 cr.) |
| ASE 210 | Développement de l'enfance à l'adolescence II (2 cr.) |
| ASE 322 | Difficultés comportementales au secondaire I (2 cr.) |
| ASE 422 | Difficultés comportementales au secondaire II (2 cr.) |
| ASE 522 | Évaluation des difficultés comportementales - S (2 cr.) |
| ASE 622 | Intervention d'ordre comportemental - S (2 cr.) |
UNITÉS TRANSVERSALES(2) (24 crédits)
| ASP 110 | Éducation, pédagogie et enseignement (2 cr.) |
| ASP 220 | Collaboration et éthique professionnelle (3 cr.) |
| ASP 230 | Gestion d'une communauté apprenante (3 cr.) |
| ASP 240 | Évaluation des compétences, plan d'intervention (3 cr.) |
| ASP 303 | Les TIC en enseignement (2 cr.) |
| ASP 402 | Univers social au secondaire (2 cr.) |
| ASP 422 | Sciences et technologie au secondaire (2 cr.) |
| ASP 532 | Motivation et gestion au secondaire (3 cr.) |
| ASP 613 | L'apprenant adulte (2 cr.) |
| ASP 702 | Éthique et culture religieuse au secondaire (2 cr.) |
UNITÉS INTÉGRATRICES(3) (16 crédits)
| ASI 303 | Observation à la clinique (2 cr.) |
| ASI 333 | Projet multidisciplinaire I (3 cr.) |
| ASI 433 | Projet multidisciplinaire II (3 cr.) |
| ASI 513 | Soutien personnalisé aux élèves à risque I (2 cr.) |
| ASI 533 | Projet de collaboration I (2 cr.) |
| ASI 613 | Soutien personnalisé aux élèves à risque II (2 cr.) |
| ASI 633 | Projet de collaboration II (2 cr.) |
UNITÉS DE STAGE(4) (12 crédits)
| ASS 210 | Initiation à la profession et validation (2 cr.) |
| ASS 412 | Immersion socioprofessionnelle au secondaire (4 cr.) |
| ASS 522 | Intégration socioprofessionnelle au secondaire I (3 cr.) |
| ASS 622 | Intégration socioprofessionnelle au secondaire II (3 cr.) |
Activités pédagogiques à option (26 crédits)
selon le domaine d'enrichissement choisi par l'étudiante ou l'étudiant :
Domaine d'enrichissement :
orthopédagogie auprès d'élèves à risque (soutien à l'enseignement)
UNITÉS DISCIPLINAIRES (9 crédits)
| AMF 712 | Séminaire d'intégration français-mathématiques au secondaire (1 cr.) |
| ASF 712 | Orthodidactie II du français au secondaire (4 cr.) |
| ASM 712 | Soutien à l'apprentissage en mathématiques II (4 cr.) |
UNITÉS INTÉGRATRICES (5 crédits)
| ASI 703 | Soutien à l'évaluation à la clinique (1 cr.) |
| ASI 713 | Projet de développement professionnel (3 cr.) |
| ASI 732 | Thématique actuelle en adaptation scolaire au secondaire (1 cr.) |
UNITÉS DE STAGE (12 crédits)
| ASS 812 | Insertion socioprofessionnelle au secondaire (12 cr.) |
Domaine d'enrichissement : troubles du comportement
UNITÉS DISCIPLINAIRES (9 crédits)
| ASE 712 | L'enseignant : didacticien et intervenant au secondaire (1 cr.) |
| ASE 752 | Évaluation et intervention avancées - S (4 cr.) |
| ASE 762 | Analyse des programmes d'intervention - S (4 cr.) |
UNITÉS INTÉGRATRICES (5 crédits)
| ASI 703 | Soutien à l'évaluation à la clinique (1 cr.) |
| ASI 713 | Projet de développement professionnel (3 cr.) |
| ASI 732 | Thématique actuelle en adaptation scolaire au secondaire (1 cr.) |
UNITÉS DE STAGE (12 crédits)
| ASS 812 | Insertion socioprofessionnelle au secondaire (12 cr.) |
Domaine d'enrichissement : handicaps et troubles envahissants du développement
UNITÉS DISCIPLINAIRES (9 crédits)
| ASH 712 | Les déficiences langagières et sensorielles au secondaire (3 cr.) |
| ASH 722 | Les déficiences intellectuelles au secondaire (3 cr.) |
| ASH 732 | Les troubles envahissants du développement au secondaire (3 cr.) |
UNITÉS INTÉGRATRICES (5 crédits)
| ASI 703 | Soutien à l'évaluation à la clinique (1 cr.) |
| ASI 713 | Projet de développement professionnel (3 cr.) |
| ASI 732 | Thématique actuelle en adaptation scolaire au secondaire (1 cr.) |
UNITÉS DE STAGE (12 crédits)
| ASS 812 | Insertion socioprofessionnelle au secondaire (12 cr.) |
Activité pédagogique supplémentaire (2 crédits)
Cette activité est facultative et ne fait pas partie des crédits du programme.
| ASR 099 | Réussir en adaptation scolaire et sociale (2 cr.) |
1. Les unités longitudinales sont relatives aux composantes disciplinaires et didactiques de la formation.
2. Les unités transversales sont relatives aux composantes psychopédagogiques de la formation.
3. Les unités intégratrices sont relatives aux cours-projets intégrateurs de la formation.
4. Les unités de stage sont relatives aux activités de stages.