Conférence : Les sciences citoyennes scolaires : un levier pour construire des savoirs épistémologiques et un esprit critique chez des élèves du secondaire inférieur

Description :

Dans un premier temps Patricia Marzin-Janvier présentera ses travaux en cours sur l’éducation au changement climatique et ses conséquences sur la biodiversité au travers de plusieurs contextes : l’école en dehors, la circulation des savoirs dans des collectifs scolaires impliqués dans la végétalisation des cours d’école, les conceptions des élèves sur la biodiversité, les sciences participatives scolaires.

Elle centrera ensuite sa présentation sur l’apport des sciences citoyennes scolaires pour construire chez les élèves de secondaire inférieurs (12 ans) des savoirs épistémologiques et disciplinaires. Après avoir présenté un état de l’art et les cadres d’analyse en didactique des sciences, une focale sera mise sur le rôle de protocoles de recueil et d’analyse de données sur des apprentissages et sur la transposition didactique opérée par les enseignant.es. Elle montrera également comment ces situations en mettant les élèves dans un rôle de pseudo-chercheurs, produisent des apprentissages et permettent aux enseignantes et aux enseignants de construire des situations didactiques authentiques. Des recommandations seront enfin présentées à partir des résultats obtenus.