Parution d'un numéro thématique dans la revue NCRÉ piloté par six membres du CRIDid

Six membres du CRIDid, Sabrina Moisan, Abdelkrim Hasni, Myriam Villeneuve-Lapointe, Sivane Hirsch, Aude Maltais-Landry et Younes Yazza, ont piloté le récent numéro thématique paru dans la revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (NCRÉ).

Ce numéro thématique qui s’inscrit dans le cadre des recherches menées au sein de l’axe 2 du CRIDid s’intitule: «Les questions de diversité, d’équité et d’inclusion dans les recherches en didactique». C'est le fruit de plusieurs travaux présentés lors du colloque «Équité, éducation inclusive et disciplines scolaires», qui a été organisé dans le cadre du 91e congrès de l’ACFAS en 2024.

Au total, ce sont 6 textes scientifiques de dix membres du CRIDid qui ont été publiés dans ce numéro :

• Quelle prise en considération des savoirs autochtones dans les sciences à l’école?
  Abdelkrim Hasni, Younes Yazza, Brahim El Fadil et Chantal Ouellet
• Enseigner et apprendre l’histoire à partir d’une perspective intersectionnelle: réflexion didactique autour d’un projet de recherche-design en contexte ontarien
  Marie-Hélène Brunet, Tifanie Valade, Béatrice de Montigny, Rose Fine-Meyer et Janet Lee
• Les finalités de la multiperspectivité critique pour baliser l’inclusion et l’équité en classe d’histoire au secondaire
  Sabrina Moisan et Louis Gosselin
• Pratiques d’adaptation mises en oeuvre lors de l’enseignement de l’orthographe lexicale pour répondre aux besoins diversifiés des élèves
  Myriam Villeneuve-Lapointe et Stéphanie Laurence
• Inclure les savoirs, expériences et perspectives autochtones sur le territoire et repenser l’enseignement de la géographie au Québec
  Aude Maltais-Landry
• Diversité, équité et inclusion: quels défis pour les didactiques?
  Sivane Hirsch et Corina Borri-Anadon

Bravo à toute l’équipe derrière ce numéro thématique!