Documenter la réussite académique des personnes étudiantes internationales africaines
Description du projet
Thématiques de recherche : Évaluation des apprentissages; Sociologie de l'évaluation; Réussite étudiante; Personnes étudiantes internationales; Méthodes qualitatives; Interactionnisme symbolique.
Les universités québécoises accueillent de plus en plus d’étudiantes et d’étudiants venant d’autres pays. Parmi eux, les personnes étudiantes internationales africaines (PÉIA) peuvent rencontrer des difficultés importantes lorsqu’elles arrivent à l’université : elles ne comprennent pas toujours ce que les personnes enseignantes attendent d’elles, les règles implicites entourant les travaux et les examens, ou encore la manière dont les évaluations sont réalisées. Ces difficultés peuvent entraîner des échecs, du stress et parfois des tensions avec le personnel enseignant. Ce projet cherche à mieux comprendre ces défis en partant de l’idée qu’ils ne s’expliquent pas seulement par la langue ou les connaissances disciplinaires, mais aussi par des différences entre les façons d’évaluer dans les universités africaines et dans les universités québécoises.
L’objectif principal du projet est de comprendre comment les PÉIA apprennent progressivement à décoder les attentes, les règles et les conventions d’évaluation propres au contexte universitaire québécois. Plus précisément, la recherche s’intéresse aux stratégies qu’elles développent pour s’adapter, réussir leurs évaluations et construire une relation positive avec leurs personnes enseignantes. Pour ce faire, 45 personnes étudiantes internationales africaines seront suivies pendant plusieurs mois à l’aide d’entretiens approfondis. Des documents universitaires, comme des plans de cours ou des travaux évalués, seront également analysés, tout comme le point de vue de dix personnes enseignantes universitaires.
Ce projet est important parce qu’il permettra d’aller au-delà d’une vision qui présente les étudiantes et étudiants internationaux uniquement sous l’angle de leurs difficultés. Il mettra plutôt en lumière leurs capacités d’adaptation, leurs ressources et leurs expériences concrètes. Les résultats pourront contribuer à améliorer les pratiques d’évaluation, les services d’accueil et d’accompagnement ainsi que les formations offertes dans les universités québécoises. À terme, cette recherche favorisera une plus grande équité, inclusion et réussite pour les personnes étudiantes internationales africaines.
Rôle de l'étudiante ou de l'étudiant
Participer aux travaux de recherche du professeur à toutes les étapes du projet: élaboration d'outils de collecte de données; collecte de données; transcription de verbatims; analyse de données; préparation à la participation de colloques; rédaction d'articles.
Candidatures recherchées
Niveaux d'études : Maîtrise et doctorat
Sessions d'entrée : Dès l'automne 2026
Compétences :
- Détenir un grade de 1er ou 2e cycle dans une discipline ou un champ d'études pertinents au programme.
Les compétences recherchées seront évaluées selon les candidatures reçues.
Atouts considérés :
- Être sensible aux questions d’évaluation des apprentissages;
- Être sensible à la question de l’interculturel, en particulier aux enjeux d’équité, de diversité et d’inclusion.
Principaux avantages du projet
- Comprendre comment les PÉIA s'approprient les conventions évaluatives dans l'université québécoise;
- Permettre de comprendre comment les PÉIA s'approprient les conventions évaluatives dans l'université québécoise, et enrichir les connaissances théoriques sur l'internationalisation de l'enseignement supérieur;
- Permettre aux auxiliaires de recherche de développer des compétences en recherche qualitative et de s'insérer dans la communauté scientifique;
- Favoriser et renforcer des collaborations entre personnes chercheuses, praticiennes et étudiantes.
Direction de recherche
Saïdou Segueda, Professeur, chercheur principal
Patricia Dionne, Professeure, co-chercheuse
Joëlle Morrissette, Professeure, co-chercheuse
Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Professeur, co-chercheur
Eddy Supeno, Professeur, co-chercheur
Lieu principal de réalisation
Campus principal à Sherbrooke de l'Université de Sherbrooke
Unité d'attachement au projet : Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke
Financement disponible
Contrat de recherche
Pourquoi choisir ce projet?
Participer à ce projet, c’est contribuer à une recherche novatrice sur les défis réels vécus par les personnes étudiantes internationales africaines dans les universités québécoises. Vous développerez des compétences en recherche qualitative, en analyse de données et en interculturalité, tout en prenant part à un projet ayant des retombées concrètes pour l’équité, l’inclusion et la réussite étudiante.
Milieu de recherche
La personne étudiante recrutée évoluera au sein d’un environnement de recherche collaboratif, bienveillant et stimulant, centré sur les enjeux d’évaluation des apprentissages, d’internationalisation de l’enseignement supérieur et d’équité en éducation. Elle travaillera en étroite collaboration avec le chercheur principal et pourra participer à différentes étapes du projet : recension des écrits, collecte et analyse de données qualitatives, rédaction scientifique et valorisation des résultats. Cette expérience lui offrira des occasions de développer des compétences méthodologiques reconnues, d’échanger avec des personnes étudiantes et enseignantes universitaires, et de contribuer à un projet ayant des retombées concrètes pour l’amélioration de la réussite étudiante en contexte interculturel.