L'arrimage des expertises disciplinaires complémentaires

Selon les besoins, le partenariat avec les programmes peut prendre diverses formes :

• cours complets (crédités ou non);
• ateliers ou modules à l’intérieur de cours disciplinaires (coenseignement);
• accompagnement individualisé pour la rédaction de travaux, d'articles, d'essais, de mémoires, de thèses ou de demandes de subvention (tutorat);
• ressources pour l’autoformation;
• ressources en ligne (documentation et services d’aide personnalisée). À venir

Les éléments abordés dans le cadre des formations peuvent toucher de nombreuses facettes de la rédaction et de la communication : structuration des idées, articulation d’une pensée critique, analyse et synthèse de documents, référencement et recherche d'information, rédaction de divers types d'écrits et préparation de communications et d’exposés.

Quelques exemples :

• appropriation des discours et genres d’écrits universitaires et scientifiques;
• analyse et synthèse de textes à caractère scientifique;
• rédaction de rapports techniques ou autres;
• rédaction d’essais, de mémoires et de thèses;
• rédaction d’articles scientifiques ou de vulgarisation;
• mise à niveau linguistique et perfectionnement langagier;
• préparation d’exposés oraux et de communications scientifiques;
• recherche d'information et référencement;
• appropriation d’outils d’aide à la rédaction et à la communication.

Pour les responsables de programmes :

• prise en charge efficace des besoins en communication et en rédaction de façon spécifique et adaptable selon l’éventail de modalités de formation proposées :
• analyse des besoins avec les intervenants du programme en vue d’une formation pertinente;
• développement de matériel et d’une approche pédagogique en lien direct avec les objectifs définis par le programme;
• prise en charge des démarches administratives et pédagogiques pour trouver les enseignants et les ressources adéquats;
• encadrement et soutien des formatrices et formateurs;
• suivi en continu pendant et après la formation dans le but de bien répondre aux besoins évolutifs des programmes.

Pour les participantes et participants aux formations :

• production de documents de qualité répondant aux exigences des activités estudiantines et professionnelles en lien avec le programme;
• disponibilité d’outils et de ressources pédagogiques favorisant la réussite et la diplomation;
• renforcement de la visibilité et du rayonnement des productions et des recherches de l’ensemble des départements;
• entrée facilitée dans la discipline chez les étudiantes et étudiants de 1^er cycle;
• passage plus facile aux études supérieures, où la maîtrise des écrits universitaires devient une compétence incontournable;
• contribution à la persévérance dans les études.