Perspectives SSF

Octobre 2015

À propos

     Pédagogie et « Aucazou »

Pendant longtemps, et encore aujourd’hui pour certains, l’enseignement a été vu comme la transmission de connaissances, la diffusion de savoirs. Mais qu’en est-il à l’heure de ce que l’on qualifie d’enseignement numérique?

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Coup de sonde

Envisagez-vous d’enseigner en ligne (complètement à distance ou en mode hybride) dans les trois prochaines années?

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Les débats de l'À propos

Professionnaliser la formation : pourquoi? comment?

Si l’université a une mission qui prend en compte la «construction» d’une main-d’œuvre pour un marché du travail de plus en plus exigeant, à quel métier devons-nous préparer les diplômés issus des filières plus fondamentales? Les réponses de deux professeurs.

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Avec classe

Pour en finir avec le syllabus ennuyeux

Une fois la section « évaluation » du syllabus bien décortiquée, les étudiants ne semblent pas prêter beaucoup d’attention à ce document. Pourquoi?

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Le SSF veille

Vers des diplômes Google? L’essor des certifications alternatives

Divers fournisseurs de formation américains développent des curriculums courts en partenariat avec des entreprises comme Google. L’objectif : offrir des cheminements qui préparent des étudiants adultes à être rapidement compétents en vue d’emplois difficiles à pourvoir par ces compagnies.

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L’apprentissage inversé, face et pile

Ce nouveau Face et Pile tente une synthèse recto verso de ce que plusieurs considèrent comme un important changement de paradigme en formation.

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Ça se passe chez nous

Enseigner@distance à l’UdeS : s’initier à la FAD… par la FAD

Fruit d’un projet lancé par le vice-rectorat aux études il y a deux ans, la formation en ligne Enseigner@distance à l’UdeS a été développée par l’équipe de technopédagogues du Service de soutien à la formation.

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Du nouveau dans les programmes

Les décisions du Conseil des études et du Conseil universitaire relatives aux programmes et à la pédagogie.

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Pratico-praTIC

Faire parler le visuel : les infographies

Comment créer un document infographique réussi.

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On surveille pour vous

Les articles scientifiques rétractés : quels effets sur les étudiants coauteurs?

Lorsqu’un article scientifique est rétracté, on parle de conséquences sur la carrière des chercheuses et chercheurs. Mais pour les coauteurs étudiants, existe-t-il des impacts sur les études?

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Leblanc-bec

Un dessin de notre collaborateur Benoît Leblanc.

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Le fin mot

Apprentissage adaptatif

L’apprentissage adaptatif (adaptive learning) est une méthode pédagogique qui utilise les technologies en tant que dispositif d'enseignement interactif.

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Ont collaboré à ce numéro

Serge Allary, Éric Chamberland, Marc Couture, Jean-Sébastien Dubé, Lucie Gagnon, Francheska Gaulin, Patrick Gélinas, Daniel Genest, Marco Guérin, Rachel Hébert, Benoît Leblanc, Alain Mélançon, Sonia Morin, Catherine Vallières