Fonds d’innovation pédagogique 2018-2019 : projets retenus

Cette année encore, l’appel à projets du Fonds d’innovation pédagogique du vice-rectorat aux études a connu un grand succès. Vingt-cinq projets ont été déposés et quinze ont été retenus et financés.

École de gestion

• Le savoir-faire au cœur du parcours étudiant : apprendre par la vidéo, appliquer en classe

  Daniel Chamberland-Tremblay

Faculté d’éducation

• Création d’un cours d’initiation à la pensée informatique

  Michèle Venet

• La Zone lecture interactive : un lieu physique et virtuel où texte, image et son s’articulent autour des albums de littérature

  Martin Lépine

• Élaboration d’un cadre de référence pour la formation des enseignants à l’ère du numérique

  Jean Gabin Ntebutse

• Soutien à l’implantation du portfolio numérique dans des programmes de formation de la Faculté d’éducation (phase II)

  Marilou Bélisle

• Entrée dans la littératie universitaire : développement d’une formation pour les étudiants futurs enseignants et les personnes formatrices

  Pascale Nootens

• Création d’une banque de matériel pédagogique pour les cours en ligne du microprogramme de 2^e cycle sur l’enseignement du français langue seconde

  Olivier Dezutter

Faculté des sciences

• Création d’une plateforme de formation à distance pour les cours préalables de chimie en vue d’une admission aux programmes de 1^er cycle en sciences, sciences de la santé et génie

  Patrick Ayotte

Faculté de génie

• Médiatisation et formation à distance en apprentissage machine et génie neuronal

  Jean Rouat

• Boîte à outils numérique et libre d’accès pour l’enseignement de la robotique

  Alexandre Girard

• Partage, amélioration et développement de bonnes pratiques pour l’apprentissage de la conception dans les programmes de 1^er cycle de la Faculté de génie

  François Charron

• Boîte à outils pour la FAD en gestion de l’ingénierie

  Jonathan Clément

Faculté de médecine et des sciences de la santé

• Coconception de capsules vidéo pédagogiques pour illustrer les bonnes pratiques en matière d’évaluation et d’interventions familiales en soins infirmiers

  Marie-Chantal Loiselle et Didier Mailhot-Bisson

• Soutien à la création d’un microprogramme de 3^e cycle en compétences avancées en réadaptation – gestion de la pratique

  Chantal Sylvain

• Pédagogie inversée, hybridation et médiatisation des ressources : un enrichissement nécessaire à l’offre de formations professorales à la Faculté de médecine et des sciences de la santé

  Ann Graillon