Programme d’innovation en formation aux 1^er, 2^e et 3^e cycles

Le Programme d'innovation en formation aux 1^er, 2^e et 3^e cycles s'inscrit dans la perspective de soutenir des initiatives facultaires qui permettent l'enrichissement continu de la formation.

Pour l'année 2011-2012, ce programme accordait une attention particulière aux projets touchant les aspects suivants : 

• La création de nouveaux programmes ou de cheminements multidisciplinaires, interdisciplinaires ou interprofessionnels;
• La création de projets de formation novateurs favorisant les liens entre le milieu universitaire et les milieux de pratique ou les milieux communautaires;
• Le développement et l'implantation de parcours de formation à visée recherche ou à visée professionnelle dans des programmes de 1^er, 2^e et 3^e cycles;
• L'utilisation innovatrice des technologies soutenant des dispositifs de formation à distance;
• Le développement de dispositifs originaux et innovateurs d'évaluation à distance des apprentissages et des enseignements.

Le Programme d’innovation en formation aux 1^er, 2^e et 3^e cycles s’adresse à des équipes-programmes des trois cycles d’enseignement, y inclus la formation continue. Il vise à soutenir des projets qui stimuleront une ou plusieurs facultés à se démarquer dans le réseau universitaire québécois.

Voici les onze projets qui ont été retenus pour l'année 2011-2012.

Administration

• Simulation de gestion de portefeuille dans un environnement web «Objectif : Wall Street»
  Frank Coggins

Administration, Éducation, Lettres et sciences humaines

• L’interdisciplinarité au service des collectivités. Ouvrir les frontières par l’innovation pédagogique
  Nicole St-Martin et Simon Bolduc

Droit

• Professionnaliser la maîtrise en droit : vers un nouveau cheminement en pratique du droit pénal
  Simon Roy et Marie-Pierre Robert

Éducation

• «Le doctorat en question» : application de ses constats dans le cadre du nouveau programme de doctorat en psychoéducation
  Nadine Lanctôt, Sophie Blanchard, Marie-Hélène Lesage et Karyne Meunier
• Formation en ligne : élaboration et expérimentation (formation à l’utilisation) d’une trousse d’outils numériques d’encadrement pédagogique, d’enseignement et de gestion destinée principalement aux formateurs et formatrices intervenant en ligne
  Céline Garant et Hassane Squalli

Génie

• L’évaluation des compétences dans le parcours de professionnalisation des baccalauréats en génie informatique et en génie électrique : intégration des processus d’évaluation des unités d’apprentissage par problèmes, des projets et des stages
  Frédéric Mailhot, Charles-Antoine Brunet, Philippe Mabilleau et Daniel Dalle

Lettres et sciences humaines

• Projet de réflexion, d’évaluation et de développement de l’approche appliquée en politique
  Pierre Binette

Lettres et sciences humaines, Éducation, Administration

• Élaboration de formations et de ressources en rédaction et en communication universitaire adaptées aux disciplines
  Céline Beaudet et Françoise Bleys

Médecine et sciences de la santé

• Outil diagnostique des obstacles au retour au travail pour des personnes vivant des troubles mentaux : développement d’une modalité pédagogique d’encadrement en ligne innovatrice centrée sur la communauté virtuelle de pratique
  Marie José Durand et Josée Labelle

Sciences

• Élaboration d’une méthodologie de conception de jeux sérieux et mise en œuvre dans le cadre du cours INF 753 du programme de diplôme de 2^e cycle en technologies de l’information
  Jean Goulet et Claude Cardinal
• Évaluation en ligne des acquis préuniversitaires en mathématiques
  Mario Lambert