Programme d’innovation en formation aux 1^er, 2^e et 3^e cycles

Le Programme d'innovation en formation aux 1^er, 2^e et 3^e cycles s'inscrit dans la perspective de soutenir des initiatives facultaires qui permettent l'enrichissement continu de la formation.

Pour l'année 2011-2012, ce programme accordait une attention particulière aux projets touchant les aspects suivants : 

• La création de nouveaux programmes ou de cheminements multidisciplinaires, interdisciplinaires ou interprofessionnels;
• La création de projets de formation novateurs favorisant les liens entre le milieu universitaire et les milieux de pratique ou les milieux communautaires;
• Le développement et l'implantation de parcours de formation à visée recherche ou à visée professionnelle dans des programmes de 1^er, 2^e et 3^e cycles;
• L'utilisation innovatrice des technologies soutenant des dispositifs de formation à distance;
• Le développement de dispositifs originaux et innovateurs d'évaluation à distance des apprentissages et des enseignements.

Voici les six projets qui ont été retenus pour l'année 2010-2011.

Administration

• Implantation d’un parcours de professionnalisation dans la concentration en gestion internationale du programme de maîtrise en administration (M.Adm.) de la Faculté d’administration
  Catherine Parissier

Administration

Lettres et sciences humaines

• Mise en œuvre d’un parcours de professionnalisation pour le programme intégré de baccalauréat-maîtrise en communication marketing
  Jean-François Guertin et Marc D. David

Lettres et sciences humaines

• Observatoire des politiques publiques (titre provisoire)
  Isabelle Lacroix et Stéphane Paquin

Éducation

• L’utilisation du portfolio professionnel à la maîtrise en enseignement au préscolaire et au primaire : développement et mise en place d’un dispositif d’expérimentation et d’évaluation
  Louis-Charles Lavoie et Denis Trudelle

Éducation physique et sportive

• Développement d’un parcours de professionnalisation en kinésiologie
  Marc Bélisle

Sciences

• Apprentissage des mathématiques discrètes et de la logique à l’aide d’un outil de vérification et de simulation de modèles
  Marc Frappier et Richard St-Denis