Les cours hybrides et l’engagement étudiant

Comment maintenir l’engagement des personnes étudiantes lorsque l’enseignement navigue entre présentiel et virtuel? À l’ère où les modalités hybrides se généralisent dans l’enseignement supérieur, cette question devient centrale pour le corps professoral. Une recherche de Heilporn et al. (2025) nous éclaire sur les stratégies concrètes qui font la différence.

Qu’est-ce qu’un cours hybride?

Les cours hybrides combinent stratégiquement des activités d’enseignement et d’apprentissage synchrones (en présentiel ou en ligne) avec des activités asynchrones. Cette modalité va au-delà de la simple juxtaposition de formats : elle vise une intégration réfléchie et cohérente des différents modes pour créer un parcours d’apprentissage continu.

Les modalités hybrides se déclinent en trois formats principaux :

• Hybride traditionnel : rencontres synchrones en présentiel + activités asynchrones en ligne
• Hybride en ligne : activités synchrones et asynchrones exclusivement en ligne
• Comodal : rencontres synchrones offertes simultanément en présentiel et en ligne + activités asynchrones

Favoriser l’engagement dans les cours hybrides

L’engagement étudiant, défini comme l’énergie investie dans les activités d’apprentissage, varie selon cinq dimensions :

• cognitive,
• émotionnelle,
• comportementale,
• sociale et
• agentique.

La recherche révèle des stratégies pédagogiques efficaces selon trois moments clés :

En début de session

• Présenter clairement les objectifs et le fonctionnement du cours
• Réaliser un sondage sur les connaissances préalables
• Créer des activités brise-glace en petits groupes
• Démontrer une ouverture à l’expression des besoins

Pendant la session

• Proposer des exemples concrets liés à la carrière future
• Diversifier les activités synchrones et asynchrones
• Organiser des ateliers collaboratifs en équipes
• Offrir un soutien différencié selon les besoins
• Maintenir une charge de travail raisonnable

En fin de session

• Planifier des activités de synthèse
• Clarifier les consignes d’évaluation
• Réaliser des présentations d’équipe
• Favoriser les liens entre contenus et pratiques futures

Points d’attention

La recherche souligne l’importance de calibrer soigneusement la charge de travail et les attentes pour maintenir l’engagement émotionnel et cognitif. Les rencontres individuelles d’équipe avec la personne enseignante favorisent particulièrement l’expression de l’agentivité étudiante.

Les cours hybrides offrent un potentiel remarquable pour soutenir l’engagement multidimensionnel, à condition d’adopter une approche pédagogique réfléchie et adaptée aux besoins évolutifs des personnes étudiantes tout au long de la session.

Référence

Heilporn, G., Lucazeau, B. et Sory Diallo I. (2025). Engagement étudiant et pratiques pédagogiques enseignantes dans des modalités de cours hybrides : étude mixte des interrelations sur une session universitaire. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [Online], 41(2). https://doi.org/10.4000/14kwk