Landry, Michel H.

Doyen associé, Faculté de médecine et des sciences de la santé

Coordonnées

Courriel


506-862-4823

Diplômes

(1997) Certificat (National 5-Weekend Family Medecine Fellowship Program). University of Toronto.

(1987) Equivalent à la maîtrise (Diplôme d'études supérieures de 2e cycle en Médecine de famille). Université de Sherbrooke.

(1985) Equivalent au baccalauréat (Medicinae Docteur (M.D.)). Université de Sherbrooke.

(1981) Diplôme (Diplôme en sciences de la santé (DSS)). Université de Moncton.

Titres de compétence

Certification du Collège des médecins de famille du Canada (CMFC). Collège des médecins de famille du Canada.

Expérience académique

(2014) Directeur et doyen associé du Centre de formation médicale du Nouveau-Brunswick. Université de Sherbrooke.

(1987) Professeur d'enseignement clinique. Université de Sherbrooke.

(1998-2014) Directeur de programme de médecine de famille francophone du Nouveau-Brunswick. Université de Sherbrooke.

(1989-1998) Responsable des Clubs de lecture et d'évaluation critique de la littérature médicale. Université de Sherbrooke.

Présentation

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Prix et distinctions

  • Prix Reg L. Perkins. Collège des médecins de famille du Canada. (Prix / Récompense).
  • Prix d'honneur du Département de médecine de famille et de médecine d'urgence de l'Université de Sherbrooke. Université de Sherbrooke. (Prix / Récompense).
  • Recognition certificate from Elsipogtog First Nation Chief & Council and Health and Wellness Centre Staff. Elsipogtog First Nation. (Honneur).

Financement

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Formation des professionnels de la santé en français au Nouveau-Brunswick : qu’est-ce qui motive les médecins, infirmières et infirmiers formés en français au Nouveau-Brunswick à s’impliquer dans la formation de la relève.. Consortium national de formation en santé. Fonds national de recherche. 40000 $ (2016-2018).

Publications

Articles de revue

  • Anouk Utzschneider et Michel Landry. (2018). Impacts of studying in a regional medical campus on practice location. Canadian Medical Education Journal, 9(1), e44-e50. (Article publié).
  • Michel Landry MD, Nadia Veilleux MD, Julie-Eve Arseneault MD, Saneea Abboud MD, André Barrieau MD, Mathieu Bélanger PhD. (2016). Impact of a methadone maintenance program on an Aboriginal community: a qualitative study. CMAJ Open, 4(3), E431-E435. DOI. (Article publié).
  • Jacinthe Beauchamp, PhD, Mathieu Bélanger, PhD, Aurel Schofield, MD, Rachel Bordage, BScN, Denise Donovan, MD, Michel Landry, MD. (2013). Recruiting Doctors From and for Underserved Groups: Does New Brunswick’s Initiative to Recruit Doctors for Its Linguistic Minority Help Rural Communities?. Revue canadienne de santé publique, 104(6(suppl.1)), S44-S48. (Article publié).
  • Michel Landry, Aurel Schofield, Rachel Bordage, Mathieu Bélanger. (2011). Improving the recruitment and retention of doctors by training medical students locally. Medical Education, 45(11), 1121-1129. DOI. (Article publié).

Rapports

  • Gagnon, J., Utzschneider, A., Godbout, P. et Chassé, F. (2018). Formation des professionnels de la santé en français au Nouveau-Brunswick : qu'est-ce qui motive les médecins, infirmières et infirmiers francophones à s'impliquer dans la formation de la relève?. Consortium national de formation en santé. 29 p.

Articles de conférence

  • Lise Babin, Jalila Jbilou, Jacinthe Beauchamp, Michel H. Landry et al. (2019). LeT HoV = Learning Together to make Home Visits, supported by DUO, an innovative initiative to stimulate Research in a DME program. Interest Group for Research and Scholarship on DME/RMC Impacts and Outcomes AFMC DME Network Metrics and Research Subgroup.
  • Anouk Utzschneider, Pierre Godbout, Joanie Gagnon, Michel H. Landry et France Chassé. (2018). Qu'est-ce qui motive les médecins et les infirmières à s'impliquer dans la formation de la relève?. Conférence canadienne d'éducation médicale.
  • Anouk Utzschneider, Michel H. Landry, Pierre Godbout, Joanie Gagnon et France Chassé. (2018). The Joys and Sorrows of Teaching in a Regional Medical Campus : The reasons why doctors teach, stop teaching or prefer not to teach in an undergraduate preclinical program. DME 2018.
  • Michel H. Landry and Anouk Utzschneider. (2017). Impacts of studying in a cross provincial regional medical campus on further practice location. Conférence canadienne d'éducation médicale.
  • Grand’Maison, P., Gagné, E.R., Dumont, J., Hatcher, S., Landry, M.H. et Utzschneider, A. (2017). Offering the whole MD program in 2 regional medical education campuses: Impact on medical workforce development. 2017 World Summit on Social Accountability presented by The Network: Towards Unity for Health (TUFH).
  • Utzschneider, A. et Landry, M. (2017). Étudier la médecine en français, au Nouveau-Brunswick : quels sont les impacts sur les lieux de pratique des médecins?. 9e édition de la Journée de recherche interdisciplinaire en santé.
  • Utzschneider, A. et Landry, M. (2017). Étudier la médecine en français au Nouveau-Brunswick : Quels sont les impacts sur le recrutement des médecins en Atlantique?. Colloque scientifique de Santé Canada sur la santé des communautés de langues officielles en situation minoritaire.
  • Utzschneider, A., Landry, M. H. (2016). Impact of the Centre de formation médicale du Nouveau-Brunswick regional medical campus program after 10 years. Conférence canadienne d’éducation médicale.
  • Bédard, N., Landry, M. H., Beauchamp, J. (2016). Préparer des résidents en médecine de famille aux soins d’urgences et de traumatologie en région rurale : l’expérience du Nouveau-Brunswick. Conférence canadienne d'éducation médicale.

Autres contributions

Présentations

  • Lise Babin, Jalila Jbilou, Jacinthe Beauchamp, Michel H. Landry et al. (2019). Let HoV = Learning Together to make Home Visits, supported by DUO, an innovative initiative to stimulate Research in a DME program. Interest Group for Research and Scholarship on DME/RMC Impacts and Outcomes AFMC DME Network Metrics and Research Subgroup. Niagara Falls, Canada.
  • (2018). Qu'est-ce qui motive les médecins et les infirmières à s'impliquer dans la formation de la relève?. Conference canadienne d'éducation médicale. Halifax, Canada.
  • (2018). The Joys and Sorrows of Teaching in a Regional Medical Campus : The reasons why doctors teach, stop teaching or prefer not to teach in an undergraduate preclinical program. DME 2018. Halifax, Canada.
  • (2017). Impacts of studying in a cross provincial regional medical campus on further practice location. Conference canadienne d'éducation médicale. Winnipeg, Canada.
  • Grand’Maison, P., Gagné, E.R., Dumont, J., Hatcher, S., Landry, M.H. et Utzschneider, A. (2017). Offering the whole MD program in 2 regional medical education campuses: Impact on medical workforce development. 2017 World Summit on Social Accountability presented by The Network: Towards Unity for Health (TUFH). Hammamet, Tunisie.
  • Utzschneider, A. et Landry, M. H. (2017). Étudier la médecine en français, au Nouveau-Brunswick : quels sont les impacts sur les lieux de pratique des médecins?. 9e édition de la Journée de recherche interdisciplinaire en santé. Moncton, Canada.
  • Utzschneider, A. et Landry, M. H. (2017). Étudier la médecine en français au Nouveau-Brunswick : Quels sont les impacts sur le recrutement des médecins en Atlantique?. 2e Colloque scientifique sur la santé des communautés de langues officielle du Canada, Santé Canada. Ottawa, Canada.
  • Utzschneider, A., Landry, M. H. (2016). Impact of the Centre de formation médicale du Nouveau-Brunswick regional medical campus program after 10 years. Conférence canadienne d’éducation médicale. Montréal, Canada.
  • Bédard, N., Landry, M. H., Beauchamp, J. (2016). Préparer des résidents en médecine de famille aux soins d’urgences et de traumatologie en région rurale : l’expérience du Nouveau-Brunswick. Conférence canadienne d’éducation médicale. Montréal, Canada.