Baribeau, Anick

Professeure, Faculté d'éducation
ÉDUCATION Enseignement au préscolaire et primaire

Coordonnées

Courriel


819-821-8000, poste 62474

Diplômes

(2017) Postdoctorat (Attestation stage postdoctoral). Université Laval.

(2015) Analyse de pratiques d'enseignants du secondaire (IV et V) dans des décisions sommatives de certification des apprentissages des élèves. Doctorat (Ph.D. en éducation). Université du Québec à Montréal.

(2013) Habilitation (Programme international de formation en évaluation du développement). École nationale d'administration publique.

(2009) Maîtrise avec mémoire (Maîtrise en éducation (M.A.)). Université du Québec à Trois-Rivières.

(1996) Baccalauréat (Éducation au préscolaire et enseignement au primaire). Université du Québec à Montréal.

Equivalent à la maîtrise (DESS Administration de l'éducation). Université de Montréal.

Titres de compétence

(1998) Brevet d'enseignement à l'éducation préscolaire, à l'enseignement primaire et à la formation générale de l'enseignement au secondaire donné en français, numéro BR231698. Gouvernement du Québec.

Chercheure régulière du Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture (CLÉ) https://www.collectif-cle.com.

Chercheuse régulière du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) http://crires.ulaval.ca.

Chercheuse régulière du Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité: PErsévérance et réussite) http://periscope-r.quebec/fr.

Coresponsable du développement de l'éducation de la Communauté de Recherche et d'Entraide en Éducation (CREÉ) https://www.fse.ulaval.ca/cree/qui-sommes-nous/membres/professeurs_/.

Membre du CECI- Centre d’étude et de coopération internationale.

Vice-présidente aux affaires professionnelles de l'ADMÉE Canada https://admee.ca/lassociation/comite-executif/.

Expérience académique

(2018) Professeure adjointe. Université de Sherbrooke.

(2016-2018) Chargée de cours Baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire et maîtrise en enseignement au secondaire. Université de Sherbrooke.

(2017-2018) Professeure adjointe. Université de Montréal.

(2017) Professeure invitée en mesure et évaluation. Université du Québec à Rimouski.

(2007-2016) Chargée de cours (25 cours dispensés, dont 14 cours d’évaluation des compétences au BEPEP, BES et au BEAS) Superviseure stages (15 groupes de stagiaires BEPEP -stages 1 à 4 + 19 groupes de stagiaires B.E.S. stages 1 à 4 + 2 groupes à la maîtrise. Université du Québec à Trois-Rivières.

(2003-2009) Conseillère pédagogique responsable du dossier évaluation de 123 établissements primaires et de 26 établissements secondaires, accompagnement et formations dispensées aux conseillers pédagogiques disciplinaires et aux directions d'écoles. Commission scolaire de Montréal.

(2001-2003) Conseillère pédagogique généraliste au préscolaire, au primaire et au secondaire à la CSDM (écoles quartiers Rosemont et Hochelaga-Maisonneuve) Accompagnement, formation et supervision pédagogique des enseignants de 26 écoles. Commission scolaire de Montréal.

(1996-2001) Enseignante au préscolaire maternelle 5 ans- école St-Clément (CSDM) Enseignante au préscolaire maternelle 4 ans- écoles St-Émile et Saint-Jean-de-la-Lande (CSDM) Enseignante au primaire à l'école St-Émile (5/6e année et 6e année) (CSDM). Commission scolaire de Montréal.

Présentation

Sujets de recherche

Approches éducatives, Coopération internationale, Évaluation des performances des élèves et des enseignants.

Disciplines de recherche

Mesures et évaluation.

Mots-clés

Évaluation de programmes et de projets, Évaluation des apprentissages, Évaluation des compétences professionnelles, Évaluation du développement international, L'évaluation comme levier du développement prof., La professionnalité de l’agir évaluatif, Les dispositifs de formation et d’évaluation.

Intérêts de recherche

L'évaluation des apprentissages dans l'ensemble des disciplines scolaires (de la maternelle à l’université). L'évaluation des compétences professionnelles à tous les ordres d'enseignement. Les dispositifs de formation et d’évaluation comme leviers du développement professionnel. La professionnalité de l'agir évaluatif dans une visée de professionnalisation de l'enseignement. L'évaluation de stages en milieu pratique. L'évaluation de l’enseignement, de programmes, de projets et du développement international.

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Prix et distinctions

  • (2012) Bouse d'excellence d'études supérieures de 3e cycle- Syndicat des professeurs et professeures de l'UQTR. (Distinction).
  • (2011) Bourse d'excellence d'études supérieures de 3e cycle - Fondation de l'UQTR. (Distinction).
  • (2009) Bourse d'excellence à l'admission au doctorat en éducation. (Distinction).
  • (2009) Premier au concours d'affiches scientifiques de l'UQTR. (Prix / Récompense).
  • (2008) Bourse d'excellence d'études de 2e cycle. (Distinction).
  • (2008) Bourse excellence dossier académique et implication dans la communauté universitaire. (Distinction).
  • Bourse d'excellence d'études supérieures de 3e cycle - Fondation du C.E.U. (Distinction).
  • Excellence études supérieures de 3e cycle - Joseph Lebrech. (Distinction).
  • Premier prix au concours d'affiches scientifiques du colloque des doctorants des universités du réseau UQ. (Prix / Récompense).

Financement

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. FRQSC Actions concertées/ Persévérance et réussite scolaires, Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et Fondation Antoine-Turmel- Réseau PÉRISCOPE. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Actions concertées/Persévérance et réussite scolaires. 873630 $ (2020-2025).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Évaluation Collaborative Réussie d’Apprentissages par le Numérique (ÉCRAN). Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Actions concertées / Le numérique en éducation / Projet de recherche-action. 222 148 $. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Actions concertées / Le numérique en éducation / Projet de recherche-action. 222148 $ (2020-2024).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Développement d’un réseau de recherche sur la persévérance et la réussite scolaire (142 500$) (PÉRISCOPE)- FRQSC, Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR) et Fondation Antoine-Turmel.. Fonds Québécois de la Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC). Actions concertées persévérance et réussite scolaires. 142500 $ (2015-2021).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Le développement et l’évaluation de la compétence interculturelle et inclusive en formation pratique en enseignement au préscolaire et au primaire.. Université de Sherbrooke. Subvention de démarrage. 12000 $ (2020-2021).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. CRSH- subvention d'engagement partenarial- Partenaire : Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE- CSQ)- Projet Collaborer ensemble pour l'évaluation lucide des apprentissages (CELA).. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). subvention d'engagement partenarial. 25000 $ (2018-2021).

Bourse de recherche. (Terminé). Chercheur principal. FRQSC –Bourse de recherche de doctorat -Pédagogie / Formation / Systèmes d'éducation.. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Bourse de recherche de doctorat. 60000 $ (2010-2014).

Subvention. (En cours d’évaluation). Co-chercheur. FRQSC- Actions concertées/persévérance et réussite scolaire (lettre d'intention)- Projet Comment optimiser les impacts des projets culturels de longue durée sur la motivation et l'engagement scolaire des élèves du primaire et du secondaire. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Actions concertées persévérance et réussite scolaires.

Publications

Articles de revue

  • Baribeau, A. (2020). La professionnalité de l’agir évaluatif : un axe incontournable dans une formation professionnalisante et inclusive. Revue Observatório- Dossier La mesure et l’évaluation des apprentissages : innover pour mieux inclure., (Article sous presse).
  • Baribeau, A. (2020). Professionalism in the act of assessment: a key dimension of professionalizing and inclusive teacher education. Observatório, (Article sous presse).
  • Baribeau, A. (2020). Professionnalité de l’agir évaluatif de l’enseignant du secondaire dans le contexte québécois. Revue Administration et Éducation, Journal de l’Association Française des Acteurs de l’Éducation (AFAE)., (165), 233 à 239. (Article publié).

Numéros de revue

  • (2020). Spécial Canada. Administration et Éducation, (165), (Article publié).

Chapitres de livre

  • Nizet,I., Baribeau,A., Laveault,D., Maunier,S. (2021). L'évaluation des apprentissages (rédaction en cours). Dans Chartrand, S. (dir.). Ouvrage collectif debout pour l’école ! Canada :

Articles de journaux

  • Micheline Joanne Durand, professeure, Université de Montréal, Isabelle Nizet, professeure, Université de Sherbrooke, Anick Baribeau, professeure, Université de Sherbrooke, Carla Barroso da Costa, professeure, Université du Québec à Montréal, Sébastien Béland, professeur, Université de Montréal; membres de l’Association pour le développement de la mesure et de l’évaluation en éducation – ADMEE Canada. (2019). Le bulletin, un guide pour l’élève et ses parents. Le Devoir.

Autres contributions

Cours enseignés

  • Superviseure stage 3 - BEPP (6 étudiant.e.s). (2020-08-25 à 2021-01-30). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle.
  • Superviseure stage 4 BEPP- 6 étudiant.e.s. (2020-08-25 à 2020-12-23). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle.
  • Évaluation des compétences- cours à distance. FPE 323. (2020-08-25 à 2020-12-23). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (9CR).
  • Évaluation des compétences. FPE 323. (2019-09-04 à 2019-12-17). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (6CR).
  • Programme cadre d'activités libres- Projet d'enrichissement pédagogique et culturel au Bénin. 31 étudiantes projet mai 2019, 11 étudiantes projet mai 2020. CLP 402 et CLP 403. (2019-01-17 à 2020-04-26). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (1CR).
  • L'évaluation des compétences. FPE 323. (2018-09-05 à 2019-12-20). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (18CR).
  • ETA 3550- Évaluation des apprentissages (1 cours) EDU 3222- Mise en oeuvre d'une SAÉ (3 cours). ETA 3550 et EDU 3222. (2018-01-18 à 2018-04-26). Université de Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (6CR).
  • Évaluation des compétences (2 cours). SCE30102. (2017-01-12 à 2017-04-20). Université du Québec à Rimouski. Canada. Niveau : Premier cycle. (6CR).
  • Évaluation des apprentissages (14 cours). DME 1005. (2017-01-09 à 2016-08-12). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada. Niveau : Premier cycle. (52CR).
  • FPE 323- L'évaluation des compétences (2 cours) FPE 211- Pratiques évaluatives et apprentissage (4 cours). FPE 323 et FPE 211. (2016-09-12 à 2017-04-26). Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (10CR).
  • Immersion dans le milieu scolaire. PED1023. (2016-09-07 à 2016-12-20). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada. (6CR).
  • Stage 1- observation, assistanat et expérimentation. PDG 1058. (2014-09-03 à 2015-04-29). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada. (6CR).
  • Stage 3- intervention et analyse de la pratique. PED 1045. (2014-09-03 à 2015-12-22). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada. Niveau : Premier cycle. (12CR).
  • Stage 2- assistanat et expérimentation des compétences à l'enseignement. PDG 1044. (2014-01-09 à 2016-04-27). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada. (6CR).
  • Stage 4- internat à l'école primaire (2 cours). PED 1015. (2013-01-09 à 2014-04-30). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada.
  • Stage 4- internat à l'école secondaire (4 cours). PDG 1017. (2013-01-09 à 2016-04-27). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada. Niveau : Premier cycle. (12CR).
  • Stage 2- interventions didactiques (5 cours). PED-1024. (2012-09-05 à 2015-04-24). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada. Niveau : Premier cycle. (15CR).
  • Stage 3- interventions pédagogiques (9 cours). PED-1025. (2012-09-05 à 2016-04-27). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada. (27CR).
  • Le renouveau pédagogique et le programme de formation de l’école québécoise (11 cours). PDG 1054. (2008-09-03 à 2012-12-18). Université du Québec à Trois-Rivières. Canada. (33CR).

Gestion d'évènements

  • Vice-présidente ADMÉE Canada. (2017-2022). Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMÉE Canada). (Association).
  • Organisation et gestion d'un projet d'enseignement au Bénin. (2019-2021). Projet de coopération internationale dans des écoles primaires au Bénin.
  • Membre du comité organisateur et du comité scientifique 42e session d'études. (2019). Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMÉE Canada).
  • Organisatrice. (2019). Précolloque (6 ateliers pratiques en mesure et évaluation). (Atelier).
  • Organisation et gestion d'un symposium ADMÉE Canada. (2019). Symposium: état actuel de la situation au Québec en matière d’évaluation: regards croisés entre chercheur-se-s, décideur-se-s et praticien-ne-s de terrain.
  • Organisation et gestion d'un symposium au Bénin. (2018). Symposium L'évaluation des apprentissages en enseignement supérieur- Université Abomey-Calavi (Bénin).
  • Organisation et gestion d'un symposium au Bénin. (2018). Symposium Regards sur des dispositifs pédagogiques innovateurs mis sur pied en enseignement supérieur au Québec, au Bénin et en République Démocratique du Congo à l'université d'Abomey-Calavi (Bénin). (Conférence).

Activités de collaboration internationale

  • Coopération internationale. (2018-2020). Bénin. Projet de coopération internationale impliquant des étudiants et des étudiantes de l'Université de Sherbrooke au baccalauréat enseignement au préscolaire et au primaire.
  • Coopération internationale. (2018). Bénin. ONG Éduc'action et Centre Hospitalier universitaire de Cotonou - collaboration avec Jacques Vigan, médecin et Angèle Azon Kouanou, médecin concernant l'accompagnement d'étudiant-e-s aux cycles supérieurs et l'évaluation des compétences des étudiant-e-s.
  • Coopération internationale. (2013). Gabon. Formation à l’enseignement dans une approche de développement de compétences professionnelles, la supervision de stages, l’évaluation des apprentissages et des enseignements et l’éducation au préscolaire. Formations dispensées à des inspecteurs de l’éducation nationale et à des étudiants de deuxième cycle de l’INFASS inscrits dans la filière travail social et éducation spécialisée.
  • Coopération internationale. (2012-2013). Gabon. Projet de coopération internationale avec le Ministère de la Santé, des Affaires Sociales, de la Solidarité et de la Famille du gouvernement du Gabon ayant pour objet la mise en oeuvre du plan d'action de l'INFASS (Institut National de Formation d’Actions Sanitaires et Sociales). Bureau des relations internationales de l’UQTR et Vice-Rectorat aux études de cycles supérieurs et à la recherche de l’UQTR.
  • Coopération internationale. (2012). Gabon. Formation module introduction à la recherche dispensée à des étudiants de deuxième cycle de l’INFASS inscrits dans les filières paramédicales (sciences infirmières, pratique sage-femme, biochimie médicale, imagerie médicale, santé publique), travail social et éducation spécialisée.
  • Coopération internationale. (2012). Gabon. Formation évaluation des apprentissages et des enseignements dispensée à des étudiants de deuxième cycle de l’INFASS inscrits dans les filières paramédicales (sciences infirmières, pratique sage-femme, biochimie médicale, imagerie médicale, santé publique), travail social et éducation spécialisée.

Présentations

  • Tremblay, M., Laferrière, T., Baribeau, A. (2020). Teacher’s professional identity and growth revealed doublebinds over student learning assessment. Congrès ISCAR (reporté à cause de la COVID-19). Brésil.
  • Baribeau, A., Barma, S. Findell, S., Montminy-Sanschagrin, N., Keita, N-B. (2019). État des lieux sur le jugement professionnel d’évaluation au préscolaire, au primaire, au secondaire et en éducation des adultes. Congrès de l’ADMEE-Canada, novembre 2019. Sherbrooke, Canada.
  • Baribeau, A., Laferrière, T., Barma, S., Tremblay, M. (2018). Comment faire avancer la pratique de l’évaluation des apprentissages ?. Présentation au Comité du rapport sur l’état et les besoins de l’éducation du Conseil Supérieur de l’Éducation (CSÉ). Montréal, Canada.
  • Gomez, V.C. , Savard, D., Boko, C.G., Baribeau, A. (2018). Conceptualisation d’une pédagogie explicite-inverse adaptable aux universités du Sud. Congrès AIPU- Association internationale de pédagogie universitaire. Cotonou, Bénin.
  • Baribeau, A., Anne, A., Savard, D., Héon, L., Larouche, C. , Sévigny, S., Ndugumbo, V. (2018). La Communauté de recherche et d’entraide en éducation (CREÉ) : un mode de supervision des études supérieures en modes communautaire et partenarial. Congrès AIPU- Association internationale de pédagogie universitaire. Cotonou, Bénin.
  • Baribeau, A., Leroux, J-L. (2018). L’évaluation des apprentissages en enseignement supérieur. Congrès AIPU. Bénin.
  • Baribeau, A., Ndugumbo, V., Gomez, V.C., Anne, A. , Savard, D., Boko, C.G.,. (2018). Regards sur des dispositifs pédagogiques innovateurs mis sur pied en enseignement supérieur au Québec, au Bénin et en République Démocratique du Congo. Congrès AIPU. Bénin.
  • Baribeau, A. et Vanmeerhaeghe, Sophie. (2018). Regards sur des pratiques d’évaluation visant le développement de la professionnalité de l’agir évaluatif dans la formation à l’enseignement. Congrès AIPU, Association internationale de pédagogie universitaire. Cotonou, Bénin.
  • Baribeau, A.,Tremblay, M. Laferrière, T., Barma, S. (2018). Étude des tensions dans la pratique évaluative des apprentissages aux niveaux primaire, secondaire et à l’éducation aux adultes. Congrès de l’ADMEE-Canada, novembre 2018. Congrès de l’ADMEE-Canada. Québec, Canada.

Les informations disponibles dans la base de données Expertus sont tirées du CV commun canadien.