Attitudes et comportements alimentaires problématiques chez les enfants : quels sont les facteurs psychosociaux impliqués?

Description du projet

Malgré le début dès l'enfance des attitudes et comportements alimentaires problématiques (ACAP), il n'existe pas encore d'étude longitudinale menée auprès d'élèves d'âge primaire pour comprendre les mécanismes des facteurs psychosociaux  impliqués dans le développement et l'exacerbation de ces problèmes. Pourtant, connaître ces facteurs est essentiel pour identifier des cibles d'action permettant de prévenir l'apparition et l'aggravation des ACAP. Le présent projet a pour but le développement d'une théorie sur les mécanismes relatifs aux facteurs psychosociaux  impliqués dans le développement d'ACAP en lien avec la transition de l'école primaire à l'école secondaire et la pratique d'exercice physique. Les objectifs de ce projet sont : 1) Décrire comment la proportion, la nature et la fréquence des ACAP présentés par les élèves d'âge scolaire primaire et de 1er cycle du secondaire (secondaires 1 et 2) varient selon l'âge et le genre; 2) Analyser la perception des élèves et de leurs parents quant aux FP contribuant au développement d'ACAP; 3) Établir l'évolution des profils d'élèves présentant des ACAP sur la base des FP; 4) Déterminer les mécanismes (modérateurs) des FP dans le développement d'ACAP; 5) Déterminer et analyser les convergences et divergences entre les données qualitatives et quantitatives quant aux FP impliqués dans le développement d'ACAP. Ce projet a un devis longitudinal et mixte.

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La dernière mise à jour a été faite le 24 janvier 2022. L’Université se réserve le droit de modifier ses projets sans préavis.