Lemelin, Jean-Pascal

Vice-recteur adjoint, Rectorat
RECTORAT Administration

Coordonnées

Courriel


819-821-8000, poste 61272

Diplômes

(2007) Postdoctorat (Attestation de stage postdoctoral). Université Laval.

(2004) Caractéristiques émotionnelles à la petite enfance et fonctionnement cognitif à l'âge préscolaire. Doctorat (Ph.D.). Université du Québec à Trois-Rivières.

(1999) La détection des contingences à 6 mois: les contributions relatives du tempérament de l'enfant et de la qualité des comportements maternels. Maîtrise avec mémoire (Maîtrise ès arts - Maîtrise). Université du Québec à Trois-Rivières.

(1996) Baccalauréat (Baccalauréat ès arts). Université du Québec à Trois-Rivières.

Expérience académique

(2017) Vice-recteur adjoint à la recherche et aux études supérieures. Université de Sherbrooke.

Présentation

Sujets de recherche

Développement affectif et émotionnel, Problèmes de comportement, Inadaptation scolaire, Rapports parent-enfant, Développement cognitif.

Disciplines de recherche

Psychologie, Psychoéducation.

Mots-clés

Développement de l'enfant, Psychologie de l'éducation.

Centre de recherche

Aucun

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Prix et distinctions

  • (2007) Bourse de recherche postdoctorale (40 000$: bourse obtenue, mais déclinée). Instituts de recherche en santé du Canada. (Distinction).
  • (2005) Bourse de recherche postdoctorale (70 056$). Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). (Distinction).
  • (2003) Bourse de recherche postdoctorale (60 000$). Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). (Distinction).
  • (1998) Bourse de doctorat en recherche (48 333$). Fonds pour la formation des chercheurs et l'aide à la recherche. (Distinction).
  • Bourse de recherche postdoctorale d'appoint (10 000$). Instituts de recherche pour le développement social des jeunes. (Distinction).

Financement

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Répondre aux besoins développementaux des enfants qui vivent en situation de vulnérabilité psychosociale et de négligence. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Soutien aux équipes de recherche. 592000 $ (2017-2021).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Psychosocial Maladjustment of Adolescents Neglected during Childhood : A Trauma-Informed Perspective. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Subventions Savoir. 165456 $ (2017-2021).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Les troubles de comportement chez les filles en comparaison des garçons : trajectoires de l’enfance à la fin de l’adolescence, facteurs de persistance et de rémission, et conséquences sur la santé mentale et l’adaptation sociale. (2015-2020).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Communication orale et écrite au préscolaire : quelles activités éducatives sont bénéfiques pour encourager les interactions sociales et favoriser le langage des filles et des garçons?. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Action concertée. 149259 $ (2017-2020).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Équipe de recherche sur les difficultés de comportement des filles et des garçons « Les difficultés de comportement selon le genre : détection, trajectoires d’adaptation, facteurs associés et parcours dans les services». Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Programme de soutien aux équipes de recherche. 351748 $ (2016-2020).

Subvention. (Obtenu). Collaborateur. Développement des troubles de la personnalité au début de l’âge adulte chez des garçons et des filles qui présentaient des troubles de comportement perturbateur dès l’enfance. Instituts de Recherche en Santé du Canada (IRSC). Programme Subvention Projet - AP : Recherche en santé du genre/sexe - Intégration et Innovation. 100000 $ (2018-2019).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Ces années incroyables - promotion de la préparation scolaire en milieu vulnérable. Projet de collaboration avec la communauté. Université de Sherbrooke. Fondation Maurice-Sammut. 60000 $ (2016-2019).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance. Université de Sherbrooke. Centre de recherche. 157500 $ (2016-2019).

Subvention. (Décliné). Co-chercheur. Portrait des pratiques éducatives familiales relatives à la littératie et des habiletés émergentes en lecture des enfants entre 4 et 6 ans. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche (MEESR). Actions concertées. 150000 $ (2016-2019).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Influence de l'environnement familial sur les habiletés en littératie des enfants : quelles pratiques parentales sont bénéfiques lors de la transition à la maternelle?. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Développement du savoir. 59990 $ (2016-2019).

Subvention. (Décliné). Co-chercheur. Soutenir les familles vulnérables dans la préparation scolaire des enfants en vue d'une transition réussie vers la maternelle. (2015-2018).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Complémentarité des relations d'attachement père-enfant et mère-enfant. (2014-2018).

Subvention. Co-chercheur. Étude prospective des difficultés d'adaptation d'adolescents négligés durant l'enfance: la contribution des symptômes traumatiques et de l'attachement désorganisé. (2014-2018).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Empathie motrice et attachement parent-enfant. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Développement Savoir. 48386 $ (2018-2016).

Subvention. (Terminé). Chercheur principal. Différences dans le niveau de développement des garçons et des filles à l'âge préscolaire. (2014-2016).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Trajectoires d'adaptation sociale et scolaire des élèves de 6-9 ans ayant des troubles de comportement : rôle des facteurs personnels et relationnels et des services scolaires. (2012-2016).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Équipe de recherche sur les difficultés de comportement des filles et des garçons. (2012-2016).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Les troubles de comportement au féminin: évolution, facteurs de persistance et de rémission et contribution des services psychosociaux. (2010-2015).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Contribution parentale à la transition à la maternelle des enfants vulnérables. (2013-2015).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Évaluation d'une approche d'intervention fondée sur les principes de l'attachement: implantation et efficacité au niveau des parents et des enfants. (2012-2014).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Contribution des habiletés parentales à la préparation scolaire de l'enfant. (2012-2014).

Subvention. (Terminé). Chercheur principal. Conceptual and methodological issues in the development of infant proneness to distress: Relations with ecological environment and implications for early markers of behavior problems. (2010-2012).

Subvention. (Terminé). Chercheur principal. La prédisposition à la détresse lors de la première année de vie: trajectoires développementales et contributions relatives des facteurs pré et postnataux. (2009-2012).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Patrons d'attachement à l'âge adulte dans un contexte de maltraitance : une étude de suivi sur deux générations. (2010-2012).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Prenatal and postnatal contributors to development in infancy. (2007-2008).

Publications

Articles de revue

  • *Tousignant-Beaudette C, Poirier M, Lapalme M, Déry M, Lemelin J-P. (2019). L'implication scolaire des parents et l'adaptation comportementale, sociale et scolaire des adolescents et adolescentes ayant eu des problèmes de comportement durant l'enfance. Revue canadienne de l'éducation, xxx(xxx), xxx. (Article soumis).
  • *Therriault D, Lemelin J-P, Toupin J, Déry M. (2019). Predictors of parent-adolescent attachment relationship quality. Journal of Early Adolescence, xxx(xxx), xxx. (Article soumis).
  • Bussières È-L, Lemelin J-P, Couture M. (2019). Temperamental Differences between Autistic and Normative Children: A Meta-Analysis. Journal of Autism and Developmental Disorders, xxx(xxx), xxx. (Article soumis).
  • Lemelin J-P, *Poirier M, Le Corff Y, Toupin J, Déry M. (2019). Validation de la version canadienne francophone du Children’s Behavior Questionnaire – Short Form. Bulletin de psychologie, xxx(xxx), xxx. (Article soumis).
  • *Sirois M-S, Bernier A, Lemelin J-P. (2018). Child Temperamental Anger, Mother-Child Interactions, and Socio-Emotional Functioning at School Entry. Early Childhood Research Quarterly, 47, 30-38. (Article publié).
  • *Bégin V, Déry M, Le Corff Y, Toupin J, Lemelin J-P. (2018). Contribution des traits psychopathiques à l'évolution des problèmes de conduites de filles et de garçons d'âge scolaire primaire. Revue canadienne des sciences du comportement, 50(2), 119-126. DOI. (Article publié).
  • *Bégin V, Déry M, Toupin J, Le Corff Y, Lemelin J-P. (2018). Contribution des traits psychopathiques à l’évolution des problèmes de conduites de filles et de garçons d’âge scolaire primaire. Revue Canadienne des Sciences du Comportement, 50(2), 119-126. (Article publié).
  • Garon-Carrier G, Boivin M, Lemelin J-P, Kovas Y, Parent S, Séguin J, Vitaro F, Tremblay RE, Dionne G. (2018). Early developmental trajectories of number knowledge and math achievement from 4 to 10 years: Low-persistent profile and earlylife predictors. Journal of School Psychology, 68, 84-98. (Article publié).
  • Temcheff CE, Déry M, *St-Pierre RA, Martin-Storey A, Lapalme M, Lemelin J-P. (2018). First Line Mental Health Service Reception and Childhood Conduct Problems: Are Goals Being Met Over Time?. Maternal and Child Health Journal, xxx, xxx. (Article soumis).
  • *Lacroix K, Martin-Storey A, Déry M, Lemelin J-P, Temcheff CE. (2018). L'influence du quartier résidentiel et des problèmes de comportement extériorisés sur le rendement scolaire des adolescents. Revue Canadienne de l’Éducation, 41(4), 991-1022. (Article publié).
  • Oulhote Y, Tremblay E, Arbuckle T, Fraser W, Lemelin J-P, Séguin J, Ouellet E, Forget-Dubois N, Ayotte P, Boivin M, Dionne G, Lanphear B, Muckle G. (2018). Prenatal exposure to PBDEs and predisposition to frustration at 7 months: Results from the MIREC Study. Environmental International, 119, 79-88. (Article publié).
  • Poirier M, Temcheff CE, Déry M, Toupin J, Verlaan P, Lemelin J-P. (2018). The role of academic skills in the evolution of conduct problems and depressive symptoms among children with and without early clinically significant conduct problems. The Journal of Early Adolescence. DOI : 10.1177/0272431618757679, xxx, xxx. (Article publié).
  • Ter-Stepanian M, Martin-Storey A, *Bizier-Lacroix R, Déry M, Lemelin J-P, Temcheff CE. (2018). Trajectories of verbal and physical peer victimization among children with comorbid oppositional defiant problems, conduct problems and hyperactive-attention problems. Child Psychiatry & Human Development, xxx(xxx), xxx. (Article soumis).
  • Martin-Storey A, Temcheff CE, Déry M, Poirier M, Verlaan P, Lemelin J-P. (2017). Trajectories of Internalizing Problems during the Transition to Adolescence in Children with and Without Conduct Problems. International Journal of Behavioral Development. DOI 10.1177/ 0165025417730681, xxx, xxx. (Article publié).
  • Déry M, Toupin J, Verlaan P, Lemelin J-P, Temcheff CE, Martin-Storey A. (2016). Clinically Significant Conduct Problems in Girls in the Elementary School Years: Gender Differences in Trajectories and Risk Factors. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 55(10s), 122-123. (Article publié).
  • Toupin J, Déry M, Verlaan P, Lemelin J-P, *Lecocq A, *Jagiellowicz J. (2016). Latent class analysis of conduct problems in a population of school children receiving special education services. Psychology in the Schools, 53(8), 875-890. (Article publié).
  • *Poirier M, Déry M, Temcheff CE, Toupin J, Verlaan P, Lemelin J-P. (2016). Longitudinal associations between conduct problems and depressive symptoms among girls and boys with early conduct problems. European Child and Adolescent Psychiatry, 25(7), 743-754. (Article publié).
  • Temcheff CE, Déry M, *St-Pierre RA, Laventure M, Lemelin J-P. (2016). Precocious initiation into smoking, alcohol use and gambling among children with conduct problems. Canadian Journal of Psychiatry, 61(1), 50-58. (Article publié).
  • *Savard A, Letarte MJ, Lapalme M, Besnard T, Lemelin J-P. (2016). Rôle de la collaboration famille école dans l’explication des difficultés de comportement des enfants de maternelle. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 143, 403-413. (Article publié).
  • *Poirier M, Déry M, Toupin J, Verlaan P, Lemelin J-P, *Jagiellowicz J. (2015). Correlates of conduct problems and depression comorbidity in elementary school boys and girls receiving special educational services. Psychology in the Schools, 52(4), 403-418. (Article publié).
  • *Garon-Carrier G, Boivin M, Forget-Dubois N, Kovas Y, Guay F, Dionne G, Lemelin J-P, Séguin J, Tremblay RE. (2015). Intrinsic motivation and performance in mathematics in primary school: A longitudinal investigation of their association. Child Development, 87(1), 165-175. (Article publié).
  • Kovas Y, *Garon-Carrier G, Boivin M, Petrill SA, Plomin R, Malykh SB, Spinath F, Murayama K, Ando J, Bogdanova OY, Brendgen M, Dionne G, Forget-Dubois N, Galajinsky EV, Gottschling J, Guay F, Lemelin J-P, Logan JA, Yamagata S, Shikishima C, Spinath, B, Thompson LA, Tikhomirova TN, Tosto MG, Tremblay RE, Vitaro F. (2015). Why do children differ in motivation to learn: Insights from over 13,000 twins from 6 countries. Personality and Individual Differences, 80, 51-63. (Article publié).
  • Rodic M, Zhou X, Tikhomirova T, Wei W, Malykh S, Ismatulina V, Sabirova E, Davidova Y, Tosto M, Lemelin J-P, Kovas Y. (2014). Cross-cultural investigation into cognitive underpinnings of individual differences in early arithmetic. Developmental Science, 18(1), 165-174. (Article publié).
  • Milot T, Lorent A, St-Laurent D, Bernier A, Tarabulsy GM, Lemelin J-P, Ethier L. (2014). Hostile-Helpless state of mind as further evidence of adult disorganized states of mind in neglecting families. Child Abuse and Neglect, 38(8), 1351-1357. (Article publié).
  • Tarabulsy GM, Pearson J, Vaillancourt-Morel M-P, *Bussières È-L, Madigan S, Lemelin J-P, Duchesneau A-A, Hatier D-E, Royer F. (2014). Meta-analytic findings of the relation between maternal prenatal stress and anxiety and child cognitive outcome. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 35(1), 38-43. (Article publié).
  • Paquette D, Larivée S, Lemelin J-P, Baril D. (2014). Égalité et identité ne sont pas synonymes. Revue de psychoéducation, 43(1), 161-163. (Article publié).
  • *Girard M-E, Lemelin J-P, Provost MA, Tarabulsy GM. (2013). La sécurité d’attachement durant la deuxième année de vie en tant que facteur prédictif des habiletés sociales en milieu scolaire. Revue canadienne des sciences du comportement, 45(4), 329-340. (Article publié).
  • Paquette D, Larivée S, Lemelin J-P, Normandeau S, Baril D, Plusquellec P. (2013). L’égalité des sexes n’a rien à voir avec la science!. Revue de psychoéducation, 42(2), 419-433. (Article publié).
  • Kovas Y, Galajinsky EV, Boivin M, Harold GT, Jones AP, Lemelin J-P, Luo Y, Petrill SA, Plomin R, Tikhomirova TN, Zhou X, Malykh SB. (2013). The Russian School Twin Registry (RSTR): Project PROGRESS. Twin Research & Human Genetics, 16(1), 126-133. (Article publié).
  • Déry M, Toupin J, Verlaan P, Lemelin J-P. (2013). Troubles des conduites chez les filles à l’école primaire : facteurs associés selon le sexe. Recherches et Éducations. Numéro Spécial : Violence et genres à l'école, 9, 11-26. (Article publié).
  • Milot T, Plamondon A, Éthier L, Lemelin J-P, St-Laurent D, Rousseau M. (2013). Validity of CBCL-derived PTSD and dissociation scales: Further evidence in a sample of neglected children and adolescents. Child Maltreatment, 18(2), 122-128. (Article publié).
  • *Therriault D, Lemelin J-P, Tarabulsy GM, Provost MA. (2011). Direction des effets entre le tempérament de l’enfant et la sensibilité maternelle. Revue canadienne des sciences du comportement, 43(4), 267-278. (Article publié).
  • Forget-Dubois N, Dionne G, Lemelin J-P, Pérusse D, Tremblay RE, Boivin M. (2009). Early child language mediates the relation between home environment and school readiness. Child Development, 80(3), 736-749. (Article publié).
  • Tarabulsy GM, Provost MA, Bordeleau S, Trudel-Fitzgerald C, Moran G, Pederson DR, Trabelsi M, Lemelin J-P, Pierce T. (2009). Validation of a short version of the Maternal Behavior Q-Set applied to a brief video record of mother-infant interaction. Infant Behavior and Development, 32(1), 132-136. (Article publié).
  • Tarabulsy GM, Provost MA, Larose S, Moss E, Lemelin J-P, Moran G, Forbes L, Pederson DR. (2008). Similarities and differences in mothers’ and observers’ ratings of infant security on the Attachment Q-sort. Infant Behavior and Development, 31(1), 10-22. (Article publié).
  • Lemelin J-P, Tarabulsy GM, Provost MA, Fournier M, Robitaille J, Hémond I, Tessier R. (2007). Le Questionnaire d’évaluation du comportement de l’enfant : version canadienne française du Toddler Behavior Assessment Questionnaire. Revue canadienne des sciences du comportement, 39(4), 291-300. (Article publié).
  • Forget-Dubois N, Lemelin J-P, Boivin M, Dionne G, Séguin JR, Vitaro F, Tremblay RE. (2007). Predicting school achievement with the Early Development Instrument: A longitudinal population-based study. Early Education & Development, 18(3), 405-426. (Article publié).
  • Lemelin J-P, Boivin M, Forget-Dubois N, Dionne G, Séguin JR, Brendgen M, et al. (2007). The genetic-environmental etiology of cognitive school readiness and later academic achievement in early childhood. Child Development, 78(6), 1855-1869. (Article publié).
  • Lemelin J-P, Tarabulsy G M, Provost M A. (2006). Predicting preschool cognitive development from infant temperament, maternal sensitivity, and psychosocial risk. Merrill-Palmer Quarterly, 52(4), 779-806. (Article publié).
  • Éthier L, Lemelin J-P, Lacharité C. (2004). A longitudinal study of the effects of chronic maltreatment on children's behavioral and emotional problems. Child Abuse and Neglect, 28(12), 1265-1278. (Article publié).
  • Tarabulsy G, Provost M, Deslandes J, St-Laurent D, Moss E, Lemelin J-P, Bernier A, Dassylva J-F. (2003). Individual differences in infant still-face response at 6 months. Infant Behavior and Development, 26(3), 421-438. (Article publié).
  • Lemelin J-P, Tarabulsy GM, Provost MA. (2002). Relations between measures of irritability and contingency detection at 6 months. Infancy, 3(4), 543-554. (Article publié).

Livres

  • Lemelin J-P, Provost MA, Tarabulsy GM, Plamondon A, Dufresne C. (2012). Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1: Les bases du développement Canada : Presses de l’Université du Québec. (Article publié).
  • Tarabulsy GM, Provost MA, Lemelin J-P, Plamondon A, Dufresne C. (2012). Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 2 : Applications pratiques et cliniques Canada : Presses de l’Université du Québec. (Article publié).
  • Déry M, Denault A-S, Lemelin J-P. (2010). L’aide aux jeunes en difficulté de comportement : regards sur nos pratiques Canada : Presses de l’Université de Sherbrooke / GRISE. (Article publié).

Chapitres de livre

  • Laurent A, *Giroux J, Letarte M-J, Besnard T, Lemelin J-P. (2018). Relations entre les habiletés langagières des enfants au préscolaire et leur adaptation sociale à la maternelle : rôle modérateur du genre. Lapalme M, Tougas A-M, Letarte M-J Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales : Pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement (47-67). Canada : Éditions JFD. (Article publié).
  • Boivin M, Desrosiers H, Lemelin J-P, Forget-Dubois N. (2013). Assessing the predictive validity and early determinants of school readiness using a population-based approach. Boivin M, Bierman KL Promoting school readiness and early learning: The implications of developmental research for practice (46-72). États-Unis : Guilford Press. (Article publié).
  • St-Pierre A, Plamondon A, *Pearson J, Baudry C, Lemelin J-P, Provost MA, Tarabulsy GM. (2012). La maternité à l’adolescence : sensibilité maternelle et développement de l’enfant. Tarabulsy GM, Provost MA, Lemelin J-P, Plamondon A, Dufresne C Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 2 : Applications pratiques et cliniques (321-347). Canada : Presses de l’Université du Québec. (Article publié).
  • Forget-Dubois N, Lemelin J-P. (2012). Les bases génétiques et environnementales du développement social : méthodes et enjeux. Lemelin J-P, Provost MA, Tarabulsy GM, Plamondon A, Dufresne C Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1 : Les bases du développement (17-52). Canada : Presses de l’Université du Québec. (Article publié).
  • Lemelin J-P, *Therriault D. (2012). Le tempérament et le développement social: perspectives théoriques, mesures et processus développementaux. Lemelin J-P, Provost MA, Tarabulsy GM, Plamondon A, Dufresne C Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1 : Les bases du développement (111-138). Canada : Presses de l’Université du Québec. (Article publié).
  • Provost MA, Tarabulsy GM, St-Laurent D, Lemelin J-P. (2009). L’attachement mère-enfant dans la formation des caractéristiques agressives chez l’enfant d’âge préscolaire. Schneider B, Normand S, Allès-Jardel M, Provost MA, Tarabulsy GM Conduites agressives chez l’enfant : perspectives développementales et psychosociales (135-152). Canada : Les Presses de l’Université du Québec. (Article publié).
  • Tarabulsy GM, Provost MA, Lemelin J-P, Moss E, Moran G, Bernier A, Larose M, Bussières E-L, Dubé J. (2008). L’observation de la sensibilité parentale et la sécurité d’attachement lors de visites à domicile. Tarabulsy GM, Provost MA, Drapeau S, Rochette E L’évaluation psychosociale auprès de familles vulnérables (97-129). Canada : Les Presses de l’Université du Québec. (Article publié).
  • Tarabulsy G, St-Laurent D, Moss E, Provost MA, Lemelin J-P, Maranda J, Hémond I, Bouchard C. (2000). Quand une procédure domine un concept : Réflexions sur la sécurité de l’attachement. Tarabulsy G, Larose S, Pederson D, Moran G Attachement et développement: Le rôle des premières relations dans le développement humain (135-152). Presses de l'Université du Québec. (Article publié).

Rapports

  • Besnard T, Lemelin J-P, Houle A-A, Groupe de recherche sur les inadaptations sociales en enfance. (2016). Différences dans le niveau de développement des garçons et des filles et efficacité différenciée des interventions selon le genre à la période préscolaire. Ministère de la Santé et des Services sociaux. 59 p.
  • Besnard T, *Cotnoir M-J, Letarte M-J, Lemelin J-P. (2014). L’Outil Mon Portrait de Magog, un outil de communication entre les milieux préscolaire et scolaire pour faciliter la transition des enfants. Rapport final. Gouvernement du Québec. 49 p.
  • Tarabulsy GM, Boivin M, Lemelin J-P. (2010). Prenatal and postnatal contributors to development in infancy. Canadian Council on Learning. 27 p.

Articles de conférence

  • Henry J, Tarabulsy GM, Bernier A, Provost MA, Lemelin J-P. (2019). Attachment processes and early manifestations of callous-unemotional behaviors. Society for Research in Child Development. (Article accepté).
  • *Bizier-Lacroix R, Martin-Storey A, Déry M, Lemelin J-P, Temcheff CE. (2019). Conduct problems mediate the association between youth perceived neighbourhood disorder and bullying perpetration. Society for Research in Child Development. (Article accepté).
  • *Bédard S, Letarte M-J, Lemelin J-P. (2019). Engagement in the Incredible Years program designed to promote school readiness: the role of child, parent and family characteristics. 17th Hawaii International Conference On Education. (Article publié).
  • *Therriault D, Lemelin J-P, Toupin J, Déry M. (2019). Longitudinal Predictors of Adolescent Attachment to Parent. International Convention of Psychological Science (ICPS). (Article accepté).
  • *Therriault D, Lemelin J-P, Toupin J, Déry M. (2019). Qualité des relations d'attachement aux parents à l'adolescence : Quels sont les principaux facteurs d'influence?. Congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie. (Article accepté).
  • Letarte M-J, Besnard T, Lemelin J-P, Laurent A. (2019). School readiness and parenting: Does improvement in dimensions of parenting predict improvement in school readiness?. 17th Hawaii International Conference On Education. (Article publié).
  • Martin-Storey A, Déry M, Lemelin J-P, Lapalme M, Temcheff CE. (2019). Sexual minority status and mental health service usage in a group of at-risk adolescents. Dans le symposium "Mental Healthcare for Sexual and Gender Minority Adolescents: Access, Utilization, and Effectiveness" de L Baams au Society for Research in Child Development. (Article accepté).
  • Poirier M, Temcheff CE, Déry M, Lemelin J-P. (2018). Are school abilities a mediator of the relationship between conduct problems and depressive symptoms among boys and girls with and without early conduct problems?. 29th International Congress of Applied Psychology (ICAP). (Article publié).
  • *Dufour C, Laurent A, Letarte M-J, Besnard T, Lemelin J-P. (2018). Assessing interactions between parents and preschool children : development and validation of an observation tool for everyday activities. 29th International Congress of Applied Psychology (ICAP). (Article publié).
  • Sirois M-S, Bernier A, Lemelin J-P. (2018). Child Temperamental Anger, Mother-Child Interactions, and Socio-Emotional Functioning at School Entry. Dans le symposium "Contemporary issues in the Study of Temperament" de J-P Lemelin au congrès Development 2018 – A Canadian Conference on Developmental Psychology. 1-1. (Article publié).
  • *Bizier-Lacroix R, Martin-Storey A, Temcheff CE, Déry M, Lemelin J-P. (2018). Conduct problems moderate the association between youth perceived neighbourhood disorder and peer victimization. 29th International Congress of Applied Psychology (ICAP). 1-1. (Article publié).
  • Poirier M, Déry M, Temcheff CE, Toupin J, Verlaan P, Lemelin J-P. (2018). Gender differences in trajectories of depressive symptoms during early adolescence among youth with clinically significant conduct problems in childhood. Biannual Meeting of the Life History Research Society. (Article publié).
  • *Boutin S, Temcheff CE, Déry M, Martin-Storey A, Lemelin J-P. (2018). Indirect aggression trajectories from childhood to adolescence in a clinical sample. Development 2018 - A Canadian Conference on Developmental Psychology. (Article publié).
  • Aubertin J, Medeiros J, Paquette D, Cyr C, Dubois-Comptois K, Couture S, Bacro F, Bigras M, Lemelin J-P. (2018). La prise de risque des trottineurs en lien aux relations parents-enfants et au sexe de l'enfant. Congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie. (Article publié).
  • *Harvey É, Lemelin J-P, Déry M. (2018). Linking Temperament and Student-Teacher Relationship : A Longitudinal Study. 22nd Occasional Temperament Conference. (Article publié).
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  • Temcheff CE, Déry M, Martin-Storey A, Lemelin J-P, Toupin J, Verlaan P. (2017). Problèmes des conduites à l’enfance (PC), délinquance et réception de services en santé mentale chez les garçons et les filles qui présentent des PC précoces importants. Dans le cadre du Symposium «Prévention et traitement des conduites antisociales en fonction du profil clinique et du sexe des enfants» au XXXVth International Congress on Law and Mental Health. 1-1. (Article publié).
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  • *Therriault D, Lemelin J-P, *Vézina K, *Girard M-E, Tarabulsy GM, Provost MA. (2009). Interrelations entre le tempérament de l’enfant et la sensibilité maternelle au cours de la deuxième année de vie. Congrès annuel de la Société Canadienne de Psychologie.
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  • *Vézina K, Lemelin J-P, *Girard M-E, *Therriault D, Tarabulsy GM, Provost MA. (2009). Les contributions relatives du tempérament de l'enfant, de la sensibilité maternelle et du niveau de risque psychosocial dans la prédiction des problèmes de comportement à l'âge préscolaire. Congrès annuel de la Société Canadienne de Psychologie.
  • Lemelin J-P, Dionne G, Forget-Dubois N, Vitaro F, Brendgen M, Pérusse D, Tremblay RE, Boivin M. (2009). Reading skills as a mediator of the relation between ADHD symptoms and overall academic achievement: A twin study. Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development.

Autres contributions

Cours enseignés

  • Laboratoire de recherche. PSE 319. (2012-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Statistiques descriptives et inférentielles. PSE 130. (2012-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Développement social. PSE 134. (2011-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Laboratoire de recherche. PSE 319. (2011-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Statistiques descriptives et inférentielles. PSE 130. (2011-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Développement social. PSE 134. (2010-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Développement social. PSE 134. (2010-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Statistiques descriptives et inférentielles. PSE130. (2009-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Développement social. PSE 134. (2009-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Méthodologie scientifique. PSE 209. (2009-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.

Gestion d'évènements

  • Président et organisateur. (2018). Symposium "Contemporary Issues in the Study of Temperament", Development 2018 – A Canadian Conference on Developmental Psychology, Niagara region, Canada. (Conférence).
  • Président et organisateur. (2013). Symposium "The etiology of math achievement and disability: Insights from investigations in the UK, USA, Canada, and Russia", Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, Seattle, États-Unis. (Conférence).

Présentations

  • *Cotnoir MJ, Besnard T, Letarte MJ, Lemelin J-P. (2014). L'évaluation de l’Outil Mon Portrait de Magog. Présentation du rapport final auprès des Partenaires du regroupement La Constellation 0-5 ans. Lac Mégantic, Canada.
  • *Cotnoir MJ, Besnard T, Letarte MJ, Lemelin J-P. (2014). Le parent, acteur essentiel à la transition scolaire. Le tout p'tit forum Avenir d'Enfants. Drummondville, Canada.
  • (2013). The etiology of math achievement and disability: Insights from investigations in the UK, USA, Canada, and Russia. 2013 Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development. Seattle, États-Unis.

Les informations disponibles dans la base de données Expertus sont tirées du CV commun canadien.