Tougas, Anne-Marie

Professeure, Faculté d'éducation
ÉDUCATION Psychoéducation

Coordonnées

Courriel


819-821-8000, poste 63466

Diplômes

(2012) Prédicteurs de l'efficacité des programmes de traitements destinés aux enfants qui présentent des comportements sexuels problématiques (CSP) et aux adolescents auteurs d'agressions sexuelles (AAAS). Postdoctorat (Postdoctorat). Université de Sherbrooke.

(2011) Perceptions de jeunes survivants de leucémie au regard de leur engagement scolaire et des facteurs susceptibles d’y contribuer. Doctorat (Ph.D. Psychologie). Université du Québec à Montréal.

(2008) Maîtrise sans mémoire (M. Ps. Psychologie). Université du Québec à Montréal.

(2002) Baccalauréat avec distinctions (B.A. Psychologie). McGill University.

Expérience académique

(2017) Professeure agrégée. Université de Sherbrooke.

Présentation

Sujets de recherche

Santé mentale et psychopathologie des enfants et des adolescents, Services à l'enfance et à la famille, Troubles de comportement chez l'enfant et l'adolescent.

Disciplines de recherche

Psychoéducation.

Mots-clés

approche basée sur la théorie de programme, collaboration école-famille-services sociaux, concept de rétablissement, évaluation de programmes d'intervention, mécanismes de changements thérapeutiques, méthodes de recherche participative, méthodes de recherche qualitative et mixte, modèle bioécologique du développement humain, santé mentale des enfants et adolescents.

Intérêts de recherche

Ma programmation de recherche a pour but de soutenir le rétablissement des jeunes qui présentent des manifestations de l’ordre de la santé mentale afin de prévenir leur retour au sein des services spécialisés. Plus spécialement, mes travaux interrogent : 1) l'application du concept de rétablissement à la clientèle jeunesse 2) l’influence indépendante et conjointe des milieux de vie des jeunes (famille, école, services sociaux et de santé, communauté) sur leur rétablissement 3) le développement, l’implantation et l’évaluation de bonnes pratiques cliniques et organisationnelles visant à tisser un filet de sécurité autour de ces jeunes 4) la participation des jeunes et de leurs familles à la définition des soins et services qui leur sont offerts Pour ce faire, mes travaux utilisent des méthodologies tant qualitatives que quantitatives et reposent sur des approches participatives qui donnent une voix aux personnes concernées et valorisent l’expertise des partenaires des milieux de pratique.

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Financement

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Les enjeux formatifs de l’interprofessionnalité dans l’intervention sociale (projet INTERPRO). Agence nationale ERASMUS+. 261431 $ (2019-2022).

Subvention. (En cours d’évaluation). Co-chercheur. Prévenir les troubles anxieux des élèves du secondaire : vers une mise à l’échelle dans l’ensemble du Québec. MEDTEQ. Fonds de soutien à l’innovation en santé en services sociaux. 240000 $ (2020-2022).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Accompagnement et évaluation participative de type empowerment du déploiement et de l’utilisation du cadre de référence et du recueil au sein de CISSS et CIUSSS. Institut national d'excellence en santé et en services sociaux (INESSS). Institut universitaire de première ligne en santé et services sociaux. 100000 $ (2019-2022).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Prévenir les troubles anxieux des élèves du secondaire : évaluation de l’implantation et des effets du Programme HORS-PISTE pour une mise à l’échelle dans l’ensemble du Québec.. Agence de la santé publique du Canada. Fonds d'innovation pour la promotion de la santé mentale. 312142 $ (2019-2021).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Projet Trampoline: Aider les jeunes à mieux rebondir après un épisode de soins en pédopsychiatrie. Centre RBC d'expertise universitaire en santé mentale - enfants, adolescents et jeunes adultes. Programme de financement interne. 15000 $ (2018-2020).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Évaluation de l'implantation et des retombées du projet Aire Ouverte. Centre intégré universitaire de santé et de services socia. Direction du programme jeunesse (DPJe). 20000 $ (2019-2020).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Attitudes et comportements alimentaires problématiques chez les enfants : quels sont les facteurs psychosociaux impliqués?. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Savoir. 74939 $ (2018-2020).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. « Regard sur mon retour » : La méthode Photovoix en appui au développement de bonnes pratiques d’accompagnement à la réintégration scolaire des adolescents hospitalisés en pédopsychiatrie. Fondation VITAE. Fonds interne de développement de la recherche de première ligne en santé et services sociaux. 25000 $ (2019-2020).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Le rétablissement des enfants ayant un trouble anxieux à la confluence du milieu scolaire et des services de santé. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Etablissement de nouveaux professeurs-chercheurs, concours automne 2014. 39570 $ (2015-2020).

Subvention. (Terminé). Chercheur principal. Réintégration scolaire des élèves ayant un trouble relevant de la psychopathologie. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Développement savoir. 74871 $ (2014-2019).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Traitement des troubles anxieux en pédopsychiatrie externe : profils cliniques, trajectoires de services et évolution de la clientèle 4-12 ans (projet Calme). Fonds Institutionel de Recherche de l'Université de Sherbrooke. Fonds de démarrage de la Faculté d'éducation. 15000 $ (2013-2019).

Subvention. (Obtenu). Co-chercheur. Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l’enfance (GRISE). Université de Sherbrooke. Soutien aux Centres de recherche. 157500 $ (2016-2019).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Perceived socioeconomic status, educational outcomes and behaviour problems in adolescence: A mixed methods approach. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Développement Savoir. 54071 $ (2015-2017).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance. Université de Sherbrooke. Programme de financement des infrastructures de recherche. 198395 $ (2012-2015).

Subvention. (Terminé). Chercheur principal. Nature et contribution des interventions relevant du mésosystème école-hôpital dans le rétablissement des jeunes aux prises avec un problème de santé mentale. (2013-2014).

Publications

Articles de revue

  • Tougas AM, Rassy J, *Frenette-Bergeron É, *Marcil, K. (2019). "Lost in transition": A systematic mixed studies review of problems and needs associated with school reintegration after psychiatric hospitalization. School Mental Health, 11(4), 629-649. DOI. (Article publié).
  • Paquette G, *Bouchard J, Dion J, Tremblay K-N, Tourigny M, Tougas AM, Hélie S. (2018). Factors associated with intellectual disabilities in maltreated children according to caseworkers in child protective services. Children and Youth Services, 90, 38-45. DOI. (Article publié).
  • Martin-Storey A, *Marcellin S, Purtell KM, Tougas AM, Lessard A. (2018). It’s about having money, but also happiness: A qualitative investigation of how youth understand subjective status in themselves and others. Journal of Adolescence, 68, 198-206. (Article publié).
  • *Dufour C, Tougas AM, Tourigny M, Paquette G, Hélie S. (2017). Profil psychosocial des enfants présentant des comportements sexuels problématiques dans les services québécois de protection de l'enfance. Revue canadienne de service social, 34(1), 23-45. (Article publié).
  • Tougas AM, Tourigny M, *Boisvert I, Lemieux A, Tremblay C, Gagnon MM. (2016). Le rôle prédictif des mauvais traitements au regard de l’évolution des enfants participant à un programme d’intervention ciblant les comportements sexuels problématiques. Revue de psychoéducation, 45(1), 149-172. (Article publié).
  • Tougas AM, *Boisvert I, Tourigny M, Lemieux A, Tremblay C, Gagnon MM. (2016). Psychosocial profile of children having participated in an intervention program for their sexual behavior problems: The predictor role of maltreatment. Journal of Child Sexual Abuse, 25(2), 127-141. (Article publié).
  • Tougas AM, Jutras S, Bigras M, Tourigny M. (2016). The potential role of benefit and burden finding in school engagement of young leukemia survivors: An exploratory study. Child: Care, Health and Development, 42(1), 68-75. (Article publié).
  • Tougas AM, Jutras S, Bigras M. (2016). Types and influence of social support on school engagement of young survivors of leukemia. Journal of School Nursing, 32(4), 281-293. DOI. (Article publié).
  • Tougas AM, Tourigny M, Lemieux A, Lafortune D, Proulx J. (2014). Psychoeducational group intervention for juvenile sex offenders: Outcomes and associated factors. Hellenic Journal of Psychology, 11(3), 184-207. (Article publié).
  • Tougas AM, Tourigny M. (2013). L'étude des mécanismes de changement, une avenue de recherche prometteuse pour optimiser les programmes de traitement destinés aux jeunes en difficultés : Enjeux conceptuels et méthodologiques. Revue canadienne d’évaluation de programme, 27(2), 61-86. (Article publié).
  • Tougas AM, Fréchette L, Lizée J. (2010). La pertinence des politiques familiales municipales comme levier de développement social. Revue Organisation et Territoires, 19(3), 25-32. (Article publié).

Livres

  • Lapalme M, Tougas AM, Letarte MJ. (2018). Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales : Pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement Canada : Éditions JFB. (Article publié).

Chapitres de livre

  • *Frenette-Bergeron É, Tougas AM. (2018). Contribution d’un projet scolaire à vocation artistique en matière de formation identitaire : Perception des élèves qui y participent. Lapalme M, Tougas AM, Letarte MJ Recherches qualitatives et quantitatives en sciences humaines et sociales : Pour une formation théorique et pratique appuyée empiriquement (169-188). Canada : Éditions JFD. (Article publié).
  • *Boisvert I, Tougas AM, Gamet ML, Tourigny M. (2017). Les comportements sexuels problématiques chez les enfants âgés de 12 ans et moins. Hébert, M Le développement sexuel et psychosocial de l'enfant et de l'adolescent (83-137). France : De Boeck. (Article publié).
  • Tougas AM, Plante MA. (2013). Vers un meilleur arrimage entre les besoins des familles et les ressources de leur milieu de vie : l’expérience québécoise en matière de politiques familiales municipales. Gaudet S, Burlone N, Lévesque M Penser la famille et ses transitions. Repenser les politiques publiques (173-180). Canada : Presses de l'Université Laval. (Article publié).
  • Tougas AM, Turbide R, Chagnon F. (2010). L'expérience d'une approche multimodale pour favoriser le maintien en classe ordinaire des élèves en difficulté de comportement au primaire: Le programme Répit-Transit. Trépanier N, Paré M Des modèles de service pour favoriser l'intégration scolaire (309-329). Canada : Presses de l'Université du Québec. (Article publié).

Articles de magazine

  • Tougas AM, Frenette-Bergeron É, Mailloux S. (2015). Réintégrer l’école : un défi supplémentaire pour les élèves dont la santé mentale est fragile. Magazine de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec (OPPQ). (10). 19.
  • Tougas AM et Guilbault P. (2012). Le début d’une histoire d’amitié entre les municipalités et les familles. Bulletin municipalité et famille. (9).
  • Tougas AM. (2012). Les enfants de minorités visibles dans le système de protection de la jeunesse à Montréal… surreprésentés ou non?. Magazine de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec : La pratique en mouvement. (3).
  • Tougas, AM. (2012). À vous de jouer ! Deux outils tirés des résultats de l’étude sur la participation citoyenne dans la PFM. Bulletin municipalité et famille. 9(3). 20.
  • Tougas AM. (2011). L’expérience québécoise en matière de politiques familiales municipales. Bulletin municipalité et famille. (8).
  • Tougas AM, Fréchette L, Lizée J, Carpentier L, Plante MA. (2011). Obstacles et facilitateurs à la participation citoyenne dans les politiques publiques municipales. Cahier de l'Alliance de recherche université communauté – Innovation sociale et développement de communautés. (40).
  • Tougas AM. (2011). Petite leçon d’économie pour prédire la participation citoyenne. L’application du modèle des coûts-bénéfices à la PFM. Bulletin municipalité et famille. (8).
  • Tougas AM. (2011). Quelques ingrédients et idées de recette pour donner plus de goût à la participation citoyenne dans votre démarche de PFM. Bulletin municipalité et famille. (8).
  • Tougas AM. (2010). Démystifier la participation citoyenne dans les PFM : Une journée, c’est pas assez!. Bulletin municipalité et famille. (7).
  • Tougas AM, Fréchette L, Lizée L, Chagnon F. (2010). La politique familiale municipale: une avenue pour contribuer au développement social. Cahier de l'Alliance de recherche université communauté – Innovation sociale et développement de communautés. (36).
  • Tougas AM. (2009). Les PFM : Une avenue pour soutenir le développement social d’une communauté. Bulletin municipalité et famille. (6).
  • Tougas AM. (2009). Une démarche structurée pour faciliter le suivi du plan d’action de la PFM. Bulletin municipalité et famille. (6).

Rapports

  • Tougas AM, Fréchette L, Lizée J, Carpentier L, Plante MA. (2011). Obstacles et facilitateurs à la participation citoyenne dans les politiques publiques municipales. ARUC – Innovations sociales et développement de communautés. 72 p.
  • Tougas AM et partenaires du CAL de St-Lin-Laurentides. (2011). Évaluation de l’implantation et des effets d’ateliers de stimulation du langage offerts par le CAL St-Lin-Laurentides entre 2007 et 2010. Centre d'action locale (CAL) de St-Lin-Laurentides. 50 p.
  • Tougas AM, Fréchette L, Lizée L, Chagnon F. (2010). La politique familiale municipale : Une avenue pour contribuer au développement social. ARUC – Innovations sociales et développement de communautés. 59 p.
  • Jutras S, Tougas AM, Lauriault C, Labonté N. (2008). Perceptions d’acteurs importants sur la persévérance et la réussite scolaire des enfants traités pour un cancer. Laboratoire de recherche sur le bien-être des familles. 64 p.
  • Tougas AM, Chagnon, F, Balan B. (2008). Rapport d’évaluation du programme Répit-Transit pour les années scolaires 2005-2006, 2006-2007. Institut de recherche pour le développement social des jeunes. 133 p.

Articles de conférence

  • Tougas AM, Thibault I, Gagné B. (2019). Co-construire de meilleures pratiques d’accompagnement à la réintégration scolaire des adolescents hospitalisés en pédopsychiatrie. 19e Colloque de l'Association québécoise pour la réadaptation psychosociale (AQRP). Canada, (Article publié).
  • Lane J, Therriault D, Tougas AM, Roberge P, Gosselin P. (2019). Hors-Piste: Un programme novateur pour prévenir les troubles anxieux et les autres troubles d'adaptation des élèves du secondaire. Mental Health for All Conference, Canadian Mental Health Association. (Article publié).
  • Tougas AM, Rassy J, *Frenette-Bergeron É, *Marcil K. (2019). School reintegration following psychiatric hospitalization: What do we know and where do we go from here?. 41st International School Psychology Association Conference, Basel. Suisse,
  • Tougas A.M., Houle A.A., Lane J., Thibault I., Lemay, L. Rassy, J. & Members of the advisory committee of the Trampoline project. (2019). Towards best practices guidelines for school reintegration after psychiatric hospitalization. Mental Health for All Conference, Canadian Mental Health Association. Canada, (Article publié).
  • *Prévost E, Martin-Storey A, Purtell K, Tougas AM, Lessard A. (2018). Adolescents' perception of the association between socioeconomic status and school achievement : A qualitative study. 2018 Biennal Meeting of the Society for Research on Adolescence. (Article publié).
  • Tougas, A.M., Lemay, L., Rassy, J. (2018). Démarche de partenariat pour favoriser le rétablissement des jeunes qui réintègrent l’école à la suite d’une hospitalisation en pédopsychiatrie. Journées annuelles de santé mentale (JASM).
  • Tougas AM, Rassy J. (2018). À mi-chemin entre l’école et l’hôpital : Quelle expérience pour les parents d’enfants qui terminent un épisode de soins en pédopsychiatrie?. Colloque du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance (GRISE).
  • *Leduc K, Robert V, Tougas AM. (2017). Helping educators identify school refusing youth: a systematic review of associated factors. 39e congrès de la International School Psychology Association, Manchester Metropolitan University. 1-1. (Article publié).
  • *Marcellin S, Martin-Storey A, Purtell K, Lessard A, Tougas AM, Temcheff CE. (2017). How youth perceive class in their own words. Biennial Meeting of the Society of Research on Child Development. 1-1. (Article publié).
  • *Beaudoin M, Tougas AM, Nadeau MF. (2016). Les besoins et difficultés scolaires des jeunes atteints de la neurofibromatose. 3e colloque international en éducation (CRIFPE).
  • *Beaudoin M, Tougas AM, Nadeau MF. (2016). Les difficultés scolaires et psychosociales affectant la qualité de vie des jeunes atteints de la neurofibromatose. 6e Congrès biennal du Comité Québécois pour les Jeunes en Difficulté de Comportement (CQJDC). 1-1. (Article publié).
  • *Leduc K, Tougas AM. (2016). Les facteurs scolaires associés au refus de l'école chez les enfants et les adolescents. Colloque de la relève PeDTICE.
  • *Leduc K, Tougas AM. (2016). Opérationnalisation du concept de refus scolaire. 6e Congrès biennal du Comité Québécois pour les Jeunes en Difficulté de Comportement (CQJDC). 1-1. (Article publié).
  • *Leduc K., Tougas, AM. (2016). Projet de recension systématique des écrits sur les facteurs associés au refus scolaire. Colloque interfacultaire des cycles supérieurs (CICS) de l'Université de Sherbrooke.
  • *Frenette-Bergeron É, *Marcil K, Tougas AM. (2016). Réintégration scolaire d'un élève dont la santé mentale est fragile : pistes de solutions aux intervenants. 6e Congrès biennal du Comité Québécois pour les Jeunes en Difficulté de Comportement (CQJDC). 1-1. (Article publié).
  • Tougas AM, *Leduc K, Jutras S. (2016). Social support and school engagement of young survivors of acute lymphoblastic leukemia. 48th Congress of the International Society of Paediatric Oncology (ISPO). 1-1. (Article publié).
  • *Boisvert I, Tougas AM, Boislard MA, Tourigny M. (2016). The role of maltreatment in predicting symptomatology change among children in an intervention for sexuel behavior problems. 14th International Association for the Treatment of Sexual Offenders (IATSO) conference.
  • *Frenette-Bergeron É, Tougas AM. (2015). Contribution d’un programme à vocation artistique en milieu scolaire en matière de d?éveloppement identitaire : Perception des adolescents qui y participent. 83ième Congrès de l’association francophone pour le savoir (ACFAS).
  • *Dufour C, Tougas AM, Tourigny M. (2015). Profil psychosocial des enfants présentant des comportements sexuels problématiques dans les services de protection de la jeunesse au Québec. 83ième congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS). 1-1. (Article publié).
  • Tougas AM, *Frenette-Bergeron É. (2015). Réintégrer l’école suite à un hébergement ou une hospitalisation pour un trouble de santé mentale à l’adolescence. 6e Congrès mondial des infirmières et infirmiers francophones (SIDIIEFF).
  • Tougas AM, *Boisvert I, Tourigny M, Lemieux A, Tremblay C, Gagnon MM. (2014). Le rôle des mauvais traitements dans la prédiction des effets d’un programme d’intervention destiné à des enfants qui présentent des comportements sexuels problématiques (CSP). 28ième Congrès international de psychologie appliquée (ICAP). 1-1. (Article publié).
  • Paquette G, Tougas AM, Daigneault I, Milot T, *Frenette-Bergeron É. (2014). Les adolescentes victimes d’agressions sexuelles sévères : conséquences du traumatisme complexe sur les dimensions d’autorité sur la remémoration et d’intégration des affects. 28th International Congress of Applied Psychology.
  • Tougas AM, *Frenette-Bergeron É. (2013). Apports et défis de l'utilisation d'une approche d'enseignement par problème (APP) en guise d'introduction à la recherche qualitative dans la formation des futurs psychoéducateurs. Colloque annuel de l'Association pour la recherche qualitative (ARQ).
  • Deaudelin C, Tougas, AM. (2013). L'enseignement de la recherche qualitative au 3ième cycle en éducation: des choix pédagogiques et technologiques à l'Université de Sherbrooke. Colloque annuel de l'Association pour la recherche qualitative (ARQ).
  • *Dufour C, Tougas AM, Tourigny M, Hélie S, Turcotte D, Trocmé N. (2013). Les comportements sexuels problématiques chez les enfants : Facteurs associés à l’incidence des signalements évalués en protection de la jeunesse. 6e Colloque québécois sur la maltraitance envers les enfants et les adolescents. 1-1. (Article publié).
  • Tougas AM, Tourigny M. (2013). Pour une meilleure compréhension des mécanismes de changement sous-jacents à l’efficacité des traitements destinés aux enfants présentant des comportements sexuels problématiques (CSP) ou aux adolescents auteurs d’agressions sexuelles (AAAS). 7ième congrès international francophone sur l’agression sexuelle (CIFAS).
  • Tougas AM, Tourigny M. (2012). L’étude des mécanismes de changement thérapeutique : Une avenue prometteuse pour mieux comprendre les facteurs associés à l’efficacité du traitement de la délinquance sexuelle juvénile. Rencontre annuelle du Centre de recherche interdisciplinaire sur les problèmes conjugaux et les agressions sexuelles (CRIPCAS).

Autres contributions

Cours enseignés

  • Méthodes de recherche et stratégies d'analyse. PSE912. (2017-09-05). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Évaluation de programmes. PSE 717. (2016-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Approche scientifique III. PSE 363. (2015-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Mesure et évaluation en psychoéducation. PSE 800. (2015-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Approches qualitatives en psychoéducation. PSE 816. (2015-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Méthodes de recherche et stratégies d'analyse. PSE 912. (2015-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Évaluation de programmes. PSE 717. (2015-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Approche scientifique III. PSE 363. (2014-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Approches qualitatives en psychoéducation. PSE 816. (2014-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Méthodes de recherche et stratégies d'analyse. PSE 912. (2014-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Approches qualitatives en psychoéducation. PSE 816. (2013-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Fondements de l'approche scientifique. PSE 161. (2013-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Laboratoire de recherche. PSE 319. (2013-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Approches qualitatives en psychoéducation. PSE 816. (2012-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Fondements de l'approche scientifique. PSE 161. (2012-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Laboratoire de recherche. PSE 319. (2012-09-01). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Approfondissement des phénomènes d'inadaptation. PSE 709. (2012-01-01). Université de Sherbrooke. Canada.

Gestion d'évènements

  • Membre du comité organisateur. (2016). Colloque de l'Association pour la recherche qualitative dans le cadre du 84e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS). (Conférence).

Présentations

  • Tougas AM. (2018). Problèmes et besoins des acteurs concernés par la réintégration scolaire d'un élève hospitalisé en pédopsychiatrie. Rencontre du comité clinique du projet Trampoline. Canada.
  • Tougas AM. (2017). Introduction sur les concepts de rigueur et de qualité en recherche qualitative. Conférence-midi du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance (GRISE). Canada.
  • Tougas AM, Ummel, D. (2017). La recension mixte et le méta-résumé : deux exemples d’études secondaires impliquant des données et des analyses qualitatives. Conférence-midi du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance (GRISE). Canada.
  • Tougas AM. (2016). État des connaissances entourant la réintégration scolaire des élèves hospitalisés en pédopsychiatrie. Rencontre du comité consultatif du projet Trampoline. Canada.
  • Tougas AM, Touchette, L. (2013). La méthode du récit de vie en recherche qualitative : Pertinence, défis rencontrés et pistes de solutions. Conférence-midi du Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance (GRISE). Canada.

Les informations disponibles dans la base de données Expertus sont tirées du CV commun canadien.