Expertus

Gagnon, Mathieu

Professeur, Faculté d'éducation

ÉDUCATION Enseignement au préscolaire et primaire

Coordonnées

819-821-8000, poste 62864

mathieu.gagnon3@usherbrooke.ca

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Formation

Doctorat,  Ph.D.,  Université Laval (2008)

Maîtrise avec mémoire,  M.A. Philosophie éducation,  Université Laval (2003)

Certificat,  Certificat en philosophie pour enfants,  Université Laval (2000)

Baccalauréat,  Philosophie,  Université Laval (1999)

Profil

Sujets de recherche

Approches éducatives, Épistémologie de l'enseignement, Modes d'apprentissage, Systèmes de pensée (éducation), Traditions philosophiques en éducation.

Disciplines de recherche

Didactique, Psychopédagogie.

Mots-clés

Compétences transversales, Didactique de l'éthique, Fondements de l'éducation, Pensée critique, Philosophie éducation, Pratique du dialogue philosophique, Rapports aux savoirs.

Recherche clinique : Non

Prix et distinctions

      Prix d'excellence

      Type de reconnaissance : Distinction

      Prix Ministre de l'éducation (ens. distance)

      Type de reconnaissance : Distinction

      Tableau d'honneur de la Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval, Canada

      Type de reconnaissance : Distinction

      Prix d'excellence en éducation

      Type de reconnaissance : Distinction (2008)

      Prix excellence en enseignement : cours à distance, Université Laval, Canada

      Type de reconnaissance : Distinction

      Prix excellence et innovation pédagogique

      Type de reconnaissance : Distinction

Publications

Articles de revue

  • Gagnon, M.. Médias et pensée critique : défis et stratégies., ÉCRan. Revue de l’Association Québécoise d’Éthique et Culture religieuse.
    Article accepté
  • Tremblay, N. ; Gagnon, M. ; Dumoulin, C. et Côté, P.. Types d’activités de collaboration école-famille-communauté menés par des stagiaires en enseignement en milieu à risque : quels défis pour la formation initiales des enseignants ?, Revue Canadienne d’éducation.
    Article soumis
  • Gagnon, M.. Quelle place pour les rapports aux savoirs dans l’enseignement ?, Revue Pédagogie Collégiale.
    Article accepté
  • Gagnon, M.. Rapports aux savoirs et pratiques critiques en communauté de recherche philosophique : du côté des élèves, du côté des enseignants., Les Cahiers du Cerfee.
    Article accepté
  • Bouchard, E., Lavoie, C. et Gagnon, M.. L’observation des manifestations de la compétence discursive à l’oral dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire., Language and Literacy, 17 (4) : 52 – 72 (2015)
    Article publié
  • Gagnon, M. ; Daniel, M.F. ; Éthier, M.A. ; Lefrançois, D. ; Marie, S. et Morin, F.. Le développement de la pensée critique en histoire au secondaire : quelles tensions entre les conceptions et les pratiques enseignantes?, Enjeu de l’univers social, 11 (1) (2015)
    Article publié
  • Philosopher avec les enfants : un outil puissant pour pratiquer le dialogue en ÉCR., Vivre le primaire, 27 (3) : 37 - 38 (2014)
    Article publié
  • Sasseville, M. et Gagnon, M.. L’observation d’une communauté de recherche philosophique en action (2e partie)., Diotime. Revue Internationale de didactique de la philosophie, 60 (2014)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Favoriser l’émergence d’une pensée critique parla pratique du dialogue philosophique : quels dispositifs pour le développement de métaconnaissances?, Entre-vues. Pédagogie de la morale et de la philosophie. (2014)
    Article publié, http://www.entre-vues.net/LinkClick.aspx?fileticket=gSqNxnzKRaU%3d&tabid=628
  • Giroux, P., Gagnon, M., Gremion, C. et Heinzen, S.. Regard de futurs enseignants sur l’importance des compétences TIC (Internet) pour les jeunes et la responsabilité de divers intervenants à cet égard., Formation et profession, 22 (1) : 13 - 26 (2014)
    Article publié
  • Gagnon, M.. La formation à l’animation de dialogues philosophiques par le développement de connaissances métacognitives : pourquoi et comment?, Diotime. Revue Internationale de didactique de la philosophie, 62 (2014)
    Article publié
  • Gagnon, M., Couture, E. et Yergeau, S.. Quels apports des Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP) à l’enseignement de la morale?, Diotime. Revue Internationale de didactique de la philosophie, 61 (2014)
    Article publié
  • Sasseville, M. et Gagnon, M.. L’observation d’une communauté de recherche philosophique en action (1ère partie)., Diotime. Revue Internationale de didactique de la philosophie, 59 (2014)
    Article publié
  • Une année philo… aussi pour les enfants !, À rayons ouverts, 91 (2013)
    Article publié
  • Gagnon, M., avec la collaboration de S. Yergeau et E. Couture. L’apprentissage du vivre ensemble par la pratique du dialogue philosophique en classe : propos d’adolescents., Revue McGill des Sciences de l’Éducation / McGill Journal of Education, 48 (1) : 57 - 78 (2013)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Fondements, modalités et dispositifs de l’interaction entre participants dans l’apprentissage du philosopher :réflexions impressionnistes autour de deux schémas., Diotime. Revue Internationale de didactique de la philosophie, 57 (2013)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Enjeux de l’intégration de la pratique du dialogue philosophique aux didactiques spécifiques : la cas de l’Éthique et Culture Religieuse au Québec (deuxième partie)., Diotime. Revue Internationale de didactique de la philosophie, 58 (2013)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Prévention de la violence, philosophie pour enfants et inclusion scolaire (culture et groupes vulnérables)., Diotime. Revue Internationale de didactique de la philosophie, 56 (2013)
    Article publié
  • Gagnon, M., Couture, E. et Yergeau, S.. Enjeux de l’intégration de la pratique du dialogue philosophique aux didactiques spécifiques : la cas de l’Éthique et Culture Religieuse au Québec (première partie)., Diotime. Revue Internationale de didactique de la philosophie, 57 (2013)
    Article publié
  • Gagnon, M., Tremblay, N., Dumoulin, C., Boily, P.-C., et Bouchard, É.. L’implantation de la philosophie pour enfants en classe : une étude exploratoire dans le cadre d’un stage en enseignement., Childhood & Philosophy, 8 (16) : 291 - 325 (2012)
    Article publié
  • Daniel, M.F., M. Gagnon & J.C. Pettier. Philosophy for Children and the Developmental process of dialogical critical thinking in groups of preschool children., Advances in Early Education and Day Care, 16 : 159 - 181 (2012)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Étude de la transversalité des pratiques critiques d’élèves québécois dans le cadre de leurs cours de sciences, d’histoire et d’éthique., Revue suisse des sciences de l’éducation., 34 (3) : 551 - 573 (2012)
    Article publié
  • Daniel, M.F. & Gagnon, M.. Pupils’Ageand Philosophical Praxis : Two Factors that Influence de Development of Critical Thinking in Children., Childhood and Phylosophy, 8 (15) : 115 - 142 (2012)
    Article publié
  • Gagnon, M. ; Couture, E. et Yergeau, S.. Pratiquer la philosophie en communauté de recherche au secondaire : quels apprentissages pour les élèves ?, Vie pédagogique, 159 (2011)
    Article publié
  • Giroux, P. ; Gagnon, M. ; Cornut, J. et Lessard, S.. Être critique vis-à-vis d’Internet., RIRE – CTREQ (2011)
    , http://rire.ctreq.qc.ca/2011/03/developper-des-pratiques-critiques-sur-internet/
  • Gagnon, M.. Examen des possibles relations entre les rapports aux savoirs et la construction d’une pensée critique chez les adolescents., Revue canadienne d’éducation, 34 (1) : 128 - 178 (2011)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Proposition d’une grille d’analyse des pratiques critiques d’élèves en situation de résolution de problèmes dits complexes., Revue Recherches Qualitatives, 30 (2) : 122 - 147 (2011)
    Article publié
  • Giroux, P. et Gagnon, M.. Et si le principal enjeu techno-éducatif de 2011 n’avait rien de technologique?, Revue de la Fédération Québécoise des Directions d’Établissements d’Enseignement (FQDE). (2011)
    Article publié
  • Tremblay, N., Dumoulin, C., Gagnon, M. et Côté, P.. Les défis de la formation initiale des enseignants du primaire en milieu à risque., Revue McGill des Sciences de l’Éducation / McGill Journal of Education, 49 (2) : 307 - 328 (2011)
    Article publié
  • Giroux, P., Gagnon, M., Lessard, S. & Cornut, J.. Using Internet Information: Undergraduate Teachers’ Critical Competencies., REM – Research in Education and Media, 3 (1) : 150 - 176 (2011)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Regards sur les pratiques critiques manifestées par des élèves de quatrième année du secondaire dans le cadre d’un îlot interdisciplinaire de rationalité mené en classe d’éthique au Québec., McGill Journal of Education / Revue des Sciences de l’Éducation de McGill, 45 (3) : 463 - 494 (2011)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Penser la question des rapports aux savoirs en éducation : clarifications et besoin de recherches., Les ateliers de l’éthique. The Ethics Forum. Revue du CRÉUM., 6 (1) : 30 - 42 (2011)
    Article publié
  • Daniel, M.F, & Gagnon, M.. Developmental process of dialogical critical thinking in pupils aged 4 to 12 years., Creative education, 2 (5) : 418 - 428 (2011)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Repérage des lieux de l’éthique en ÉCR :pour une lecture maximalisée du programme., ÉCRan. Revue de l’Association Québécoise d’Éthique et Culture religieuse. : 8 - 11 (2011)
    Article publié
  • Giroux, P. ; Gagnon, M. ; Cornut, J. et Lessard, S.. S’engager dans des pratiques critique sur Internet : mieux juger de la qualité de l’information sur la toile!, Les dossiers Carrefour Éducation — Infobourg (2011)
    Article publié, http://carrefour-education.qc.ca/files/images/dossiers/Jugement_critique_complet.pdf.
  • Bouchard, N. ; Desruisseaux J.-C. et Gagnon, M.. Éthique et culture religieuse : résultats d’une recherche préliminaire sur les perceptions du programme chez des enseignant-e-s du primaire., Vivre le primaire, 24 (2) : 48 - 49 (2011)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Enjeux et défis du développement de la pensée critique des élèves du secondaire dans le domaine de l’univers social : de la recherche à l’intervention en classe (seconde partie)., Enjeux de l’univers social, 5 (4) : 27 - 29 (2009)
    Article publié
  • Gagnon, M. et Sasseville, M.. La question des connaissances métacognitives dans l’animation d’une communauté de recherche philosophique., Farhang. Quarterly Journal of Humanities and Cultural Studies, 22 (69) : 31 - 52 (2009)
    Article publié
  • Gagnon, M. et Sasseville, M.. L’implantation de la philosophie pour enfants dans uneécole primaire : la formation du personnel enseignant., Médiane. Magazine philosophique québécois., 3 (2) : 22 - 26 (2009)
    Article publié
  • Enjeux et défis du développement de la penséecritique des élèves du secondaire dans le domaine de l’univers social : dela recherche à l’intervention en classe (première partie)., Enjeux de l’univers social, 5 (2) : 35 - 38 (2009)
    Article publié
  • Gagnon, M.. L’importance de développer le jugement critiquepar les sciences et la technologie., Spectre, Janvier (2009)
    Article publié
  • Sasseville, M. et Gagnon, M.. De la philosophie à l’école: une marche vers la formation du jugement., Cité laïque. Revue humaniste du Mouvement laïque québécois., 11 : 11 -16 (2008)
    Article publié
  • Gagnon, M. et Sasseville, M.. Quand l’école prépare à la vie : le cas des habiletés et attitudes critiques pratiquées en communauté de recherche philosophique avec les adolescents., Childhood and Philosophy, 4 (8) : 41 - 58 (2008)
    Article publié
  • Gagnon, M.. La question des compétences transversales en éducation : de la métaphore du transfert à celle de la mobilisation., Revue Éducation et Formation, 288 : 25 - 35 (2008)
    Article publié
  • Gagnon, M. et Herriger, A.. La nécessité de penser ensemble en classe : les complémentarités entre pensée critique et créatrice., Résonances. Mensuel de l’école valaisanne., 7 : 12 -14 (2008)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Pratiquer la philosophie avec les adolescents : l’importance de varier les approches., Diotime. Revue internationale de didactique de la philosophie, 37 (2008)
    Article publié
  • Gagnon, M. et Sasseville, M.. Tour d’horizon de la philosophie pour enfants au Québec., Médiane. Magazine philosophique québécois., 3 (1) : 22 - 24 (2008)
    Article publié
  • Chartrand, S., Blaser, C. et Gagnon, M.. Le rapport à l’écrit d’élèves du secondaire québécois. Enquête dans les classes de sciences et d’histoire., Revue suisse des sciences de l’éducation, 28 (2) : 275 - 294 (2006)
    Article publié
  • Gagnon, M.. La communauté de recherche philosophique, la recherche épistémologique et la cognition épistémique., Bulletin de l’Association Pro-Philo, 3 (2005)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Activités de lecture et d’écriture menées dans et pour les cours de sciences et d’histoire au secondaire québécois., Résonances. Mensuel de l’école valaisanne, 6 (1) : 14 - 15 (2004)
    Article publié

Numéros de revue

  • Gendron, C. et Gagnon, M.. L’éthique en éducation : fondements et orientations actuelles de la recherche, Éducation et francophonie
    Article accepté

Livres

  • Gagnon, M. et Yergeau, S.. La pratique du dialogue philosophique au secondaire : vers une dialogique entre théories et pratiques., Presses de l'Université Laval : 226 p.
    Article soumis
  • Bouchard, N. et Gagnon, M. (dir.). Éthique et culture religieuse en question. Réflexions critiques et prospectives., Presses de l'université du Québec (2012)
    Article publié
  • Sasseville, M. et Gagnon, M.. Penser ensemble à l’école. Des outils pour l’observation d’une communauté de recherche philosophique en action. 2e édition., Presses de l'université Laval : 306 p. (2012)
    Article publié
  • Sasseville, M. et Gagnon, M.. La communauté de recherche philosophique : applications et enjeux. (2011)
    Article publié
  • Sasseville, M. et Gagnon, M.. Guide pratique pour l’animation d’une communauté de recherche philosophique., Presses de l'université Laval : 153 p. (2005)
    Article publié

Chapitres de livre

  • Gagnon, M.. La philosophie pour enfants au Québec : un état des lieux ou le mythe déboulonné., Philosopher avec des enfants : une nouvelle discipline ?, Lit-Verlag
    Article accepté
  • Gagnon, M.. Comment savons-nous ce que nous savons ? Processus d’élaboration des savoirs et éducation : un aperçu des théories et des enjeux., Les fondements de l’éducation. Perspectives critiques., Multimondes : 89 - 149 (2015)
    Article publié
  • Gagnon, M., Giroux, P., Cornut, J. et Lessard, S.. Quelles pratiques critiques pour les étudiants en enseignement face à Internet : regards sur les critères d’évaluation et la valeur accordée aux informations., Pensée critique et innovation dans la formation universitaire., Peisaj : 63 - 82 (2015)
    Article publié
  • Daniel, M.F. & Gagnon, M.. Developmental Processes of Critial Thinking in Children., Encyclopedia of Creativity, Invention, Innovation and Entrepreneurship., Springer Science + Business Media (2013)
    Article publié
  • Gagnon, M., Daniel, M.F., Éthier, M.A., Lefrançois, D., Jacob, E. et Cornut, J.. Regards sur les rapports aux savoirs d’enseignants de sciences, d’histoire, d’éthique et de philosophie au secondaire : quelles spécificités, quelle transversalité ?, Actes de la Biennale internationale Éducation, formation et pratiques professionnelles. (2012)
    Article accepté
  • Gagnon, M.. La pratique enseignante du dialogue philosophique en communauté de recherche., L’Éthique et culture religieuse en question. Réflexions critiques et prospectives., Presses de l'université du Québec : 65 - 83 (2012)
    Article publié
  • Gagnon, M.. La transversalité de la pensée critique et des croyances épistémologiques : enjeux de la complexité., Actes du colloque International francophone «Complexité 2010». La pensée complexe : défis et opportunités pour l’éducation, la recherche et les organisations. : 1 - 18 (2011)
    Article publié
  • Gagnon, M.. La pratique de la philosophie en communauté de recherche auprès de personnes en centre jour., La pratique de la philosophie en communauté de recherche : applications et enjeux., Presses de l'université Laval : 145 - 154 (2011)
    Article publié
  • Gagnon, M.. La pratique de la philosophie en communauté de recherche et le développement de la pensée critique d’adolescents., La pratique de la philosophie en communauté de recherche : applications et enjeux., Presses de l'université Laval : 267 - 282 (2011)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Vers une herméneutique des relations entre pensée historique et pensée critique., Enseigner et apprendre l’histoire : manuels, enseignants et élèves., Presses de l'université Laval : 429 - 456 (2011)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Regards sur les pratiques critiques manifestées par des élèves de quatrième année du secondaire dans le cadre de deux activités d’apprentissage par problèmes menées en classe d’histoire au Québec., Histoire, musées et éducation à la citoyenneté : recherches récentes., Multimondes : 159 - 181 (2010)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Réfléchir en îlot interdisciplinaire de rationalité autour de questions éthiques : les enjeux de la complexité, du jugement critique et des rapports aux savoirs., Réflexions dialogiques sur l’éducation éthique., Presses de l'université du Québec : 77 - 98 (2010)
    Article publié
  • Gagnon, M.. La pratique de la philosophie en communauté de recherche : un outil pour la formation éthique des élèves ?, La pratique de la philosophie avec les enfants., Presses de l'université Laval : 213 - 226 (2009)
    Article publié
  • Gagnon, M.. Conceptions d’enseignants et d’élèves du secondaire québécois sur la nature, le rôle et la place de la pensée critique dans les cours de sciences, d’histoire et de philosophie., Actes du colloque de l’Association Francophone Internationale de Recherche en Science de l’Éducation (AFIRSE) 2009., AFIRSE : 416 - 430 (2009)
    Article publié
  • Gagnon, M. et Sasseville, M.. résentation d’éléments observables dans une communauté de recherche philosophique en action : de la classification à l’organisation; de la complexité interne à la complexité contextuelle; de la linéarité à l’itérativité., Children philosophize worldwide. Theoretical and Practical Concepts., Peter Lang : 397 - 408 (2009)
    Article publié
  • Gagnon, M.. L’implantation de la communauté de recherche philosophique au secondaire : difficultés et réussites., Philosophie pour enfants : une synthèse des pratiques actuelles., Presses de l'université Laval : 17 - 30 (2007)
    Article publié

Manuels

  • Gagnon, M. et Sasseville, M.. Le fil de Romane. Manuel d’accompagnement du roman «Romane»., Presses de l'université Laval : 398 p. (2005)
    Article publié
  • Gagnon, M. et Sasseville, M.. Le fil de Mischa. Manuel d’accompagnement du roman «Mischa»., Presses de l'université Laval : 318 p. (2005)
    Article publié

Autres Contributions

Cours dispensés

  • Perspectives épistémologiques et interventions, DED-910, Université de Sherbrooke, Canada (2015-08-29)
  • Introduction à la philosophie pour enfants, PPE-101, Université de Sherbrooke, Canada (2015-07-02)
  • Perspectives épistémologiques et interventions, DED-901, Université de Sherbrooke, Canada (2015-01-25)
  • Introduction à la philosophie pour enfants, PPE-101, Université de Sherbrooke, Canada (2014-04-26)
  • L'éthique au primaire, ECR-423, Université de Sherbrooke, Canada (2014-01-15)
  • La culture religieuse au primaire, ECR-213, Université de Sherbrooke, Canada (2013-09-01)
  • L'éthique au primaire, ECR-423, Université de Sherbrooke, Canada (2013-01-15)
  • La culture religieuse au primaire, ECR-213, Université de Sherbrooke, Canada (2012-09-01)
  • Fondements des connaissances, 3MED828, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2012-01-15)
  • Fondements de l'apprentissage scolaire, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2012-01-15)
  • Fondements de l'apprentissage scolaire, 3PPG150, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2011-09-01)
  • Fondements de l'apprentissage scolaire, 3PPG150, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2011-01-15)
  • Fondements de l'apprentissage scolaire, 3PPG150, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2010-09-01)
  • Enseignement et pensée critique, 3MED827, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2010-06-25)
  • Fondements de l'apprentissage scolaire, 3PPG150, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2010-01-15)
  • Fondements de l'apprentissage scolaire, 3PPG150, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2009-09-01)
  • Fondements de l'apprentissage scolaire, 3PPG150, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2009-01-15)
  • Fondements de l'apprentissage scolaire, 3PPG150, Université du Québec à Chicoutimi, Canada (2008-09-01)
  • L'observation en philosophie pour enfants, PHI-22693, Université Laval, Canada (2008-01-15)
  • L'observation en philosophie pour enfants, PHI-22693, Université Laval, Canada (2007-09-01)
  • Quels outils pour le développement et l’évaluation de la pensée critique des étudiants, INP-251, Université de Sherbrooke, Canada (2007-07-01)
  • L'observation en philosophie pour enfants, PHI-22693, Université Laval, Canada (2007-01-15)
  • Didactique des sciences au secondaire, DID-22212, Université Laval, Canada (2006-09-01)
  • L'Observation en philosophie pour enfants, PHI-22693, Université Laval, Canada (2006-09-01)
  • Penser par soi-même: raison et émotion, PHI-18272, Université Laval, Canada (2006-06-25)
  • L'observation en philosophie pour enfants, PHI-22693, Université Laval, Canada (2006-01-15)
  • L'observation en philosophie pour enfants, PHI-22693, Université Laval, Canada (2005-09-01)
  • L'observation en philosophie pour enfants, PHI-22693, Université Laval, Canada (2005-01-15)
  • Penser par soi-même: raison et émotion, PHI-18272, Université Laval, Canada (2000-06-25)

Gestion d'évènements

  • Président, Association québécoise de philosophie pour enfants, Association
  • Organisateur, Midi-rencontre sur les neurodidactiques, Atelier, CREAS (2015-10-29)
  • Organisateur, Midi-rencontre sur Les formations aux pensées, Atelier, CREAS (2015-04-16)
  • Organisateur, NAACI Colloquium / Colloque NAACI, Conférence, NAACI (2014-06-10)
  • Organisateur, Colloque «L’apprentissage de l’art de penser à l’école : les apports de la philosophie pour enfants et adolescents», Conférence (2013-04-20)
  • Président, La pensée critique et le débat. Colloque International des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. De nouvelles voies pour la recherche et la pratique en Histoire, Géographie et Éducation à la Citoyenneté., Conférence, AQEUS (2012-10-10)
  • Présidence, Colloque International conjoint GREE/AFEC «Éduquer et former au vivre ensemble dans l’espace francophone et ailleurs», Bloc 3 : Conceptions de la citoyenneté, du «vivre ensemble et analyses des pratiques éducatives., Conférence, GREE (2012-05-20)
  • Présidence, Colloque International conjoint GREE/AFEC «Éduquer et former au vivre ensemble dans l’espace francophone et ailleurs», Bloc 9 : Savoirs, croyances et éducation au vivre ensemble., Conférence, GRÉÉ (2012-04-21)
  • Grand témoin, Recherche sur la citoyenneté et la socialisation. Congrès de l’Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation., Conférence, AFIRSE (2011-06-20)
  • Présidence, IIIe colloque annuel du GRÉÉ. «Penser l’éducation au vivre-ensemble», Conférence, GRÉÉ (2011-05-20)
  • Organisateur, NAACI Colloquium / Colloque NAACI, Conférence, NAACI (2010-06-10)

Activités d'évaluation de demandes de financement de projets de recherche

  • CRSH — Développement Savoirs, Canada (2013-09-01 au 2013-10-11)
  • Comité 3, Canada (2010-03-14 au 2010-03-16)
  • CRSH — Subvention ordinaire, Canada (2009-03-10 au 2009-04-10)
  • Comité 3, Canada (2009-03-05 au 2009-03-08)

Activités de collaboration internationale

  • Chercheur régulier, Chercheur régulier à la Chaire de l'UNESCO en philosophie pour enfants. (2015-09-01)

Présentations

  • Rapports aux savoirs scientifiques et pensée critique d’élèves du secondaire : quels enjeux pour l’intervention éducative ?, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE., Montréal, Canada (2015-04-25)
  • Pensée critique et respect des convictions,, Éthique et cultures religieuses en question, Lausanne, Suisse (2015-04-10)
  • High school teachers’ relationship to knowledge, 2015 Hawaii International Conference on Education, Hawaii (2015-01-20)
  • La pratique du dialogue philosophique avec les adolescents : peut-on parler d’un effet programme ?, 14e Rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP), UNESCO., Paris, France (2014-11-10)
  • L’éthique et culture religieuse au Québec : quels enjeux pour la posture enseignante ?, Colloque : «Les problématiques d’apprentissage dans le développement des compétences en Éthique et culture religieuse», HEP – Fribourg., Fribourg, Suisse (2014-06-04)
  • Pensée critique, enfance et adolescence : une relation à comprendre., Centre d’action Laïque., Bruxelles, Belgique (2014-03-15)
  • Des possibles relations entre pensée critique et rapports aux savoirs : quels défis pour l’enseignement et l’apprentissage des sciences., Centre de Recherche sur l’Enseignement et l’Apprentissage des Sciences, Programmation des activités scientifiques, Université de Sherbrooke., Sherbrooke, Canada (2013-11-11)
  • Metacultural competency. When teachers work with students from underpriviledged area., European research network about parents in education (ERNAPE), 10th international conference., Lisbonne (2013-09-22)
  • Rapports aux savoirs et pratiques critiques en communauté de recherche philosophique : du côté des élèves, du côté des enseignants., Colloque International «Les questions vives en éducation et en formation», Université de Nantes., Nantes, France (2013-06-08)
  • Intégrer la CRP en ÉCR : quels impacts sur l’intervention éducative des enseignants?, Colloque «L’apprentissage de l’art de penser à l’école : les apports de la philosophie pour enfants et adolescents». 81e Congrès de l’ACFAS., Québec, Canada (2013-05-15)
  • Penser les relations entre la formation épistémologique et la formation éthique des enseignants : vers une lecture épistémico-éthique des interventions éducatives., Colloque GRÉÉ «Quelle place et quels fondements pour la formation éthique d’acteurs du système éducatif?», 81e Congrès de l’ACFAS., Québec, Canada (2013-05-14)
  • Regard des futurs enseignants sur l’importance des compétences TIC pour les jeunes et les responsabilités des divers intervenants à cet égard., Symposium GRIPTIC, Colloque international en éducation «Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante», CRIFPE., Montréal, Canada (2013-04-18)
  • La philosophie pour enfants au Québec : un état des lieux ou le mythe déboulonné [Philosophy for Children in Quebec : an overview or the myth busted]., Colloque «Philosopher avec des enfants : une nouvelle discipline». Université d'Artois., Artois, France (2013-03-21)
  • De la philosophie pour enfants à la philosophie pour tous : la communauté de recherche philosophique., Compagnie des philosophes., Longueuil, Canada (2013-03-12)
  • Prévention de la violence et philosophie pour enfants et l’inclusion scolaire, Table ronde. Journée mondiale de la philosophie. UNESCO., Paris, France (2012-11-14)
  • Enjeux de l’intégration de la pratique philosophique aux didactiques spécifiques : le cas de l’Éthique et Culture Religieuse au Québec., 12e Rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP), UNESCO., Paris, France (2012-09-12)
  • Le rôle de l’animateur et les interventions entre les participants., Table ronde. 12e Rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP), UNESCO., Paris (2012-09-11)
  • Habiletés de pensée et moyens didactiques en philosophie pour enfants : analyse de séquences vidéo., 12e Rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP), UNESCO., Paris, France (2012-09-11)
  • Regards sur les rapports aux savoirs d’enseignants de sciences, d’histoire, d’éthique et de philosophie au secondaire : quelles spécificités, quelle transversalité ?, Biennale internationale Éducation, formation et pratiques professionnelles, Colloque Rapport aux savoirs scolaires., Paris, France (2012-07-12)
  • Types d’activités de collaboration menées par des stagiaires en enseignement en milieu à risque au primaire., XVIIe Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE)., Reims, France (2012-06-22)
  • Enjeux et défis de l’implantation de la philosophie pour enfants en contexte de stage dans des écoles situées dans des milieux à risque., XVIIe Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE)., Reims, France (2012-06-12)
  • Postures épistémologiques, moyens didactiques et développement de l’esprit critique., colloque annuel de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)., Gatineau, Canada (2012-06-05)
  • Le rôle des enseignantes et des enseignants pour le développement d’une pensée critique en éducation à l’environnement., Colloque «Au cœur des questions sociétales : les enjeux d’identité et d’engagement en éducation relative à l’environnement», 80e Congrès de l’ACFAS., Montréal, Canada (2012-05-22)
  • Soutenir l’approfondissement d’un discours écrit collectif asynchrone par l’échafaudage de pratiques critiques épistémologiques., Colloque International conjoint GREE/AFEC «Éduquer et former au vivre ensemble dans l’espace francophone et ailleurs», Bloc 6 : Philosophie pour enfants et apprentissage du vivre ensemble, 80e Congrès de l’ACFAS., Montréal, Canada (2012-05-17)
  • L’apprentissage du vivre ensemble en communauté de recherche philosophique au secondaire : quelles complémentarités entre cognition et métacognition distribuées ?, Colloque International conjoint GREE/AFEC «Éduquer et former au vivre ensemble dans l’espace francophone et ailleurs», Bloc 6 : Philosophie pour enfants et apprentissage du vivre ensemble, 80e Congrès de l’ACFAS., Montréal, Canada (2012-05-16)
  • Examen des possibles relations entre la pratique de la philosophie en communauté de recherche et le programme d’Éthique et Culture Religieuse., IIIe colloque annuel du GRÉÉ «Penser l’éducation au vivre-ensemble». UQAM., Montréal, Canada (2012-05-08)
  • Développer l’esprit critique., Rencontres mensuelles de la Fondation de l’Université du Québec à Chicoutimi., Chicoutimi, Canada (2012-03-06)
  • La communauté de recherche philosophique comme outil pour développer la réflexion éthique en classe., Colloque de l’Association Québécoise en Éthique et en Culture Religieuse (AQECR)., Rivière-du-Loup, Canada (2011-11-16)
  • La fabrication des idées., 12e Forum international Science et Société, ACFAS, Cégep de Limoilou., Limoilou, Canada (2011-11-07)
  • L’apprentissage du vivre ensemble par la pratique du dialogue philosophique en classe : propos d’adolescents., Congrès de l’Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE) - UNESCO., Paris, France (2011-06-22)
  • Les défis de la formation initiale pour les enseignants du primaire œuvrant en milieu défavorisé., Congrès de l’Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE) - UNESCO., Paris, France (2011-06-21)
  • Family-school collaboration : Challenges for teachers involved with high-risk students., European research network about parents in education (ERNAPE), 8th international conference., Milan, Italie (2011-06-02)
  • Collaboration école-famille-communauté en milieu à risque : Réalités et perspectives pour la formation initiale en enseignement., 79e congrès de l'ACFAS., Sherbrooke, Canada (2011-05-20)
  • Les futurs enseignants sont-ils bien outillés pour encadrer l’usage d’Internet par les jeunes?, Colloque «TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation?». 79e congrès de l’ACFAS., Sherbrooke, Canada (2011-05-19)
  • L’incidence des échafaudages de pensée critique sur le développement d’un discours écrit asynchrone., 79e congrès de l’ACFAS., Sherbrooke, Canada (2011-05-18)
  • La pratique de la philosophie avec les enfants., Congrès Pollens pédagogiques, Institut de formation pédagogique., Genève, Suisse (2011-04-25)
  • Responsible Thinking: an Essential Component of Dialogical Critical Thinking. Exploratory Study with Pupils Aged 4 to 16 Years., American Educational Research Association (AERA) annual meeting., Louisiana (2011-04-15)
  • Émotion et cognition : deux composantes du processus développemental d’une pensée critique responsable. Étude exploratoire menée auprès d’élèves de 4 à 16 ans., Colloque «Penser la responsabilité en éducation». GRÉÉ., Montréal, Canada (2011-04-14)
  • La pratique du dialogue philosophique en maison de cartier : quelles formation pour les jeunes ?, Réseau professionnel de Vernier., Genève, Suisse (2011-04-13)
  • La pratique du dialogue philosophique et la prévention des cyberaddictions : enjeux et défis., La fondation genevoise pour l’animation socioculturelle., Genève, Suisse (2011-04-12)
  • La pratique du dialogue philosophique et la prévention des cyberaddictions : projet In medias., Journée d'échanges sur les pratiques pédagogique, La Passerelle., Genève, Suisse (2011-04-11)
  • Quelle place pour la cognition épistémique dans la formation à l’enseignement ?, Colloque international «Le travail enseignant au XXIe siècle. Perspectives croisées entre didactiques et didactique professionnelle»., Lyon, France (2011-03-11)
  • La philosophie pour enfants en milieu à risque., Rendez-vous pédagogique régional., Alma, Canada (2010-10-14)
  • Le défi de la formation initiale des enseignants en milieu à risque du Saguenay-Lac-St-Jean en contexte de mondialisation., XVI Congreso Mundial de Ciencias de la Educacion, Association Mondiale des Sciences de l'Éducation (AMSE)., Monterry, Mexique (2010-06-18)
  • La transversalité de la pensée critique et des croyances épistémologiques : enjeux de la complexité., Colloque International Francophone «Complexité 2010. La pensée complexe : défis et opportunités pour l’éducation, la recherche et les organisations»., Lille, France (2010-04-07)
  • Pensée critique, éducation et philosophie pour enfants., Haute école pédagogique de Vaud., Lausanne, Suisse (2010-04-05)
  • Éducation, philosophie et philosophie pour enfants., Haute école de Namur., Namur, Belgique (2010-04-01)
  • Réfléchir à des questions éthiques par la pratique du dialogue en communauté de recherche philosophique au primaire., Congrès Annuel de l’Association Québécoise en Éthique et Culture Religieuse., Joliette, Canada (2009-11-12)
  • Quelle est la portée du dialogue en ECR ?, Table ronde. Congrès Annuel de l’Association Québécoise en Éthique et en Culture Religieuse., Joliette, Canada (2009-11-11)
  • Penser la question des rapports aux savoirs en éducation : clarifications et besoin de recherches., Colloque bilingue «Le point sur la recherche québécoise sur la philosophie et les théories de l’éducation». CRÉUM, Université McGill., Montréal, Canada (2009-10-15)
  • Communauté de recherche philosophique et délibération éthique avec les adolescents : les défis de l’impartialité et des rapports aux savoirs., Colloque «Éthique et philosophie : autour du programme d’éthique et de culture religieuse». 77e Congrès de l’ACFAS, Université d’Ottawa., Ottawa, Canada (2009-05-22)
  • Enjeux philosophiques des possibilités d’une science en français au 21ème siècle et au-delà : un cadre d’analyse foucaldien., Colloque «Enseignement des sciences dans divers espaces francophones : Obstacles, défis et possibilités d’une science en français au 21ème siècle et au-delà». 77e Congrès de l’ACFAS., Ottawa, Canada (2009-05-22)
  • Vers la construction d’un modèle de la pensée critique comme compétence en éducation., Communication au 77e Congrès de l’ACFAS, Université d’Ottawa., Ottawa, Canada (2009-05-21)
  • Examen des pratiques critiques d’élèves de quatrième année du secondaire dans le cadre de deux activités d’apprentissage par problèmes menées en classe d’histoire au Québec., 77e Congrès de l’ACFAS, Université d’Ottawa., Ottawa, Canada (2009-05-19)
  • Les diverses conceptions de la pensée critique chez des élèves et des enseignants du secondaire québécois., Colloque «Pensée critique en éducation et en formation». Congrès de l’Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE)., Montréal, Canada (2009-04-10)
  • L’éducation à l’environnement par la pratique du dialogue philosophique en communauté de recherche., Communications (3) dans le cadre du 14e colloque en enseignement secondaire, UQAC., Chicoutimi, Canada (2009-02-11)
  • Regards sur les pratiques critiques manifestées par des élèves du deuxième cycle du secondaire dans le domaine de l’univers social., 1er Colloque de l’Association des Didacticiens et Didacticiennes de l’Univers Social., Québec, Canada (2008-10-10)
  • L’importance de développer le jugement critique par les sciences et les technologies : pistes à explorer., 43e Congrès de l’Association des Professeurs de Sciences du Québec (APSQ)., Chicoutimi, Canada (2008-10-10)
  • La résolution d’un problème éthique par la pratique du dialogue en communauté de recherche philosophique au secondaire., Communications (2) dans le cadre du 1er Colloque de l’Association Québécoise en Éthique et en Culture Religieuse (AQECR)., Lévis, Canada (2008-09-09)
  • Quand l’école prépare à la vie : le modèle de la philosophie pour les enfants., Haute école pédagogique de Fribourg., Fribourg, Suisse (2008-05-05)
  • L’approche de la philosophie pour les enfants en éthique et culture religieuse., 1er colloque en éthique et culture religieuse, MELS., Lévis, Canada (2008-04-08)
  • La démarche de modélisation en sciences : le tableau périodique comme exemple., 42e Congrès de l’Association des Professeurs de Sciences du Québec (APSQ)., Gatineau, Canada (2007-10-10)
  • Le bonheur sexuel., Soirées conférences du Regroupement des professionnels sexologues du Québec (RPSQ)., Montréal, Canada (2007-02-19)
  • Formation des maîtres et communauté de recherche virtuelle., Colloque «Démocratie et éthique dans le dialogue philosophique». North American Association for the Community of Inquiry (NAACI) bi-annual colloquium., Québec, Canada (2006-06-22)
  • Le rôle du contexte dans la mobilisation, le développement et l’évaluation de compétences en éducation., 8e Biennale internationale de l’éducation et de la formation., Lyon, France (2006-04-18)
  • Les activités de lecture et d’écriture menées par les élèves dans et pour les cours d’histoire et de sciences au secondaire québécois., 8e Biennale internationale de l’éducation et de la formation., Lyon, France (2006-04-18)
  • L’apport des didactiques aux paradigmes des compétences., Journée d’études sur la place des didactiques dans la formation à l’enseignement organisée par le CRIFPE, Université Laval., Québec, Canada (2005-11-11)
  • Développer la compétence transversale (le jugement critique) en «Science et technologie» : Pourquoi et comment ?, 40e Congrès de l’Association des Professeurs de Sciences du Québec (APSQ)./, Thetford Mines, Canada (2005-10-13)
  • L’intégration de la compétence de pensée critique dans la formation universitaire en sciences infirmières : les visées pédagogiques., 5e Colloque du Centre d’études et de formation en enseignement supérieur (CEFES), Université de Montréal., Montréal, Canada (2005-10-10)
  • Le développement d'une culture citoyenne critique face aux enjeux socioscientifiques: pourquoi et comment ?, Colloque «Sciences et technologies : de l’enseignement général aux contextes spécifiques de formation». 73e Congrès de l’ACFAS, UQAC., Chicoutimi, Canada (2005-05-19)
  • Enquête sur les activités de lecture et d’écriture menées dans les classes d’histoire et de sciences au secondaire au Québec., Colloque «Didactique». 73e Congrès de l’ACFAS, UQAC., Chicoutimi, Canada (2005-05-18)
  • L’implantation de la communauté de recherche philosophique au secondaire : difficultés et réussites., Colloque «L’utilisation de la philosophie à l’école : diversité des pratiques et convergence des finalités». 73e Congrès de l’ACFAS, UQAC., Chicoutimi, Canada (2005-05-17)

Entrevues publiées

  • «La pratique de la philosophie avec les enfants». Entretien radiophonique., Radio-Canada, Sherbrooke. (2013-09-09)
  • «La philo pour tous»., UQAC en revue : Place à la relève, 9(1), 10 – 11, Saguenay. (2012-09-18)
  • «La collaboration école-famille en milieu à risque». Entretien radiophonique., Planète 104,5 fm, Saguenay. (2012-03-19)
  • «Développer la pensée critique» (entretien écrit)., Page UQAC. Le Quotidien. Saguenay. (2010-11-11)
  • «Le point sur la réforme en éducation» (entretien télévisé)., Mise à jour. Canal Vox. Saguenay. (2010-10-14)
  • «La pratique de la philosophie avec les enfants» (entretien radiophonique)., À l’ombre du Baobab. Radio Fribourg. Suisse. (2008-05-22)
  • L’animation d’une communauté de recherche philosophique (entretien télévisé)., Des enfants philosophent. Canal-Savoir. Québec. (2003-06-06)

Les informations disponibles dans la base de données Expertus sont tirées du CV commun canadien.