Popescu Holgado, Otilia

Professeure, Faculté d'éducation
ÉDUCATION Pédagogie

Coordonnées

Courriel


819-821-8000, poste 66507


Site Web

Diplômes

(2011) Analyse didactique de l'activité en formation professionnelle : le cas de l'apprentissage des Systèmes d'Information Géographique. Doctorat (Doctorat en sciences de l'éducation). Université de Bourgogne.

(1999) Gestion cartographique de la ville de Suva. Equivalent à la maîtrise (DESS Diplôme d'études supérieures spécialisées). Université de Paris VI (P & M Curie).

(1998) Modélisation du bilan hydrique du bassin versant de Campia Olteniei (Roumanie). Equivalent à la maîtrise (DEA Diplôme d'études approfondies).

(1996) Influence de l'érosion marine sur la côte littorale roumaine de la Mer Noire. Equivalent à la maîtrise (Diplôme d'ingénieur en géologie).

Présentation

Sujets de recherche

Formation des adultes et formation continue.

Disciplines de recherche

Andragogie, Didactique.

Mots-clés

analyse du travail dans une visée de formation, andragogie, développement des compétences professionnelles, didactique professionnelle, mécanismes d'apprentissage chez les adultes, usage des technologies éducatives.

Intérêts de recherche

apprentissage et développement professionnel par la formation et par le travail chez les adultes et jeunes adultes; spécificités et enjeux de la profession d'enseignant en formation professionnelle;

Langues parlées et écrites

Anglais, Espagnol (castillan), Français, Roumain (moldave)

Publications

Articles de revue

  • Holgado, O, Nizet, I. (2015). Pratiques évaluatives d’enseignants en formation professionnelle au Québec :entre autonomie et prescription. Éducation Permanente, hors-série AFPA 2016, (Article accepté).
  • Holgado, O. (2014). Ils enseignent leur métier. Cahiers pédagogiques, (514), 17-18. (Article publié).
  • Holgado, O. (2013). Peut-on agir en formation sur les représentations du travail ?. Travail et apprentissages, (10), 126-143. (Article publié).
  • Mayen P, Holgado, O. (2012). Une approche de la formation des enseignants par la didactique professionnelle. Repere, revista de stiintele educatiei, 1/2012(6), 5-18. (Article publié).

Chapitres de livre

  • Holgado, Otilia. (2014). Un choix éditorial : s’ouvrir à l’international. Les revues scientifiques en sciences de l’éducation (12 pages). Presses Universitaires du Mirail. (Article accepté).
  • Raisky, Claude; Holgado, Otilia; Mayen, Patrick. (2014). Travail et apprentissages, la vie d’une revue indépendante. Les revues scientifiques en sciences de l’éducation (14 pages). Presses Universitaires du Mirail. (Article accepté).

Rapports

  • Zingaretti, S, Renaud, G, Holgado, O. (2013). Insertion d’outils numériques dans l’enseignement : bilan d’une expérience. 23 p.
  • Groupe de travail inter-ENA (15 chercheurs). (2013). La pédagogie dans l’enseignement agricole : contribution des Établissements nationaux d’appui. 84 p.

Autres contributions

Gestion d'évènements

  • Responsable. BEP303 Reconnaissance des acquis de métier. (Cours).

Présentations

  • (2015). Transition entre l’exercice du métier et l’enseignement du métier : expérience et transmission. séminaire interne de recherche Travail-Apprentissage-Formation, unité de recherche « Développement professionnel et formation », Université Bourgogne-Franche-Comté. Dijon.
  • (2015). Le triptyque formation-travail-apprentissage pour démêler les fils de la profession d’enseignant en formation professionnelle. Colloque « Explorer la relation travail-apprentissage-formation à partie de l’analyse de l’activité. Regards croisés sur la formation professionnelle », congrès de l’ACFAS. Rimouski.
  • (2014). Les formateurs, entre l’enseignement et le travail. Symposium « Ré-explorer la dimension didactique de la didactique professionnelle », 3e colloque international de didactique professionnelle. Caen.
  • (2014). La revue Travail et Apprentissages. symposium « Les revues en sciences de l’éducation », colloque international ConviSciencia de la recherche en éducation. Toulouse.
  • (2014). Utilisation des TIC dans la classe et évolution de l’activité des enseignants : résultats d’une recherche réalisée de manière ethnographique dans un lycée professionnel de France. 2e colloque international sur les TIC en éducation. Montréal.
  • (2014). A Framework to Study Professional Learning: French Professional Didactics. congrès AERA 2014 (poster). Philadelphie.
  • (2013). Transmission de l'expérience en formation professionnelle continue. symposium « La transmission, un modèle plausible pour l'éducation? », XIIe rencontres internationales du REF. Genève.
  • (2013). La didactique professionnelle comme méthode d'analyse de l'activité en formation d'enseignants. symposium « Nouvelles perspectives en didactique professionnelle », congrès de l'Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, AREF2013. Montpellier.
  • (2013). Formation continue et évolution des représentations du métier et de son enseignement. 81e congrès de l'ACFAS. Québec.
  • (2012). Recognition and Validation of the Prior Experience, a Ticket for University Admission ?. Symposium présenté dans le cadre du VETNET Network, The European Conference on Educational Research, ECER2012. Cadix.
  • (2012). Vocational Training, Between Learning of the Trainees and Professional Development of the Trainers. VETNET Network, The European Conference on Educational Research, ECER2012. Cadix.
  • (2012). Entre l’intention de transmettre et l’intention d’apprendre, quelle place occupe l’expérience dans l’apprentissage d’un système technique ?. atelier « Tutorat et accompagnement », La biennale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles. Paris.
  • (2011). Les enseignants des disciplines techniques et le monde du travail. symposium « La didactique professionnelle en formation à l’enseignement : défis et perspectives », 79e congrès de l’ACFAS. Sherbrooke.

Les informations disponibles dans la base de données Expertus sont tirées du CV commun canadien.