Roy, Martin

Professeur, Faculté des sciences de l'activité physique
FASAP Kinanthropologie

Coordonnées

Courriel


819-821-8000, poste 62726


Site Web

Diplômes

(1999) Doctorat (Science de l'activité physique). Université Laval.

(1994) Maîtrise avec mémoire (Science de l'activité physique). Université Laval.

(1992) Baccalauréat (Psychologie). Université Laval.

Présentation

Sujets de recherche

Contextes sociaux, Enseignement, Formation des adultes et formation continue, Modes pédagogiques.

Disciplines de recherche

Éducation physique, Psychopédagogie.

Mots-clés

Entraînement sportif, Formation d'entraîneurs.

Intérêts de recherche

Mes intérêts de recherche portent sur l'intervention en entraînement sportif, tant pour rejoindre des objectifs épistémiques que transformatifs.

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Prix et distinctions

  • (2006) Meilleure présentation - Poster. Association sur le recherche en intervention en sport (ARIS). (Distinction).
  • (2006) Meilleure équipe de recherche. Association sur le recherche en intervention en sport (ARIS). (Distinction).
  • (1994) Meilleure présentation étudiante (A.P.) - ACFAS. ACFAS. (Distinction).

Financement

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Analyse des pratiques enseignantes des éducateurs physiques du primaire dans l'enseignement de l'éducation à la santé en milieu scolaire. (2013-2015).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Gestion de la charge d’entraînement dans les activités sportives à dominante technico-tactique.. (2013-2015).

Contrat. (Terminé). Chercheur principal. Recherche sur l'élaboration et la mise en oeuvre d'un programme multisports-études. (2009-2012).

Subvention. (Terminé). Chercheur principal. Description des objectifs, des priorités et des exercices proposés par des entraîneurs de volleyball masculin de différents niveaux pendant la saison de compétition. (2010-2011).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Support au « Groupe de recherche sur l’intervention éducative et la formation professionnelle en activité physique, GRIÉFPAP. (2009-2010).

Subvention. (Terminé). Co-chercheur. Aide au démarrage du groupe de recherche sur l'intervention éducative et la formation professionnelle en activité physique (GRIEFPAP). (2006-2009).

Subvention. (Terminé). Chercheur principal. Analyse des connaissances des entraîneurs inscrits à une formation « Introduction à la compétition - Partie B » en matière de planification d'entraînement. (2008-2009).

Contrat. (Terminé). Co-chercheur. La supervision pédagogique de l'animation sportive du programme Québec en forme. (2004-2008).

Subvention. (Terminé). Chercheur principal. Communication en entraînement sportif : description de l'intervention des entraîneurs et raisonnement sous-jacent. (2004-2007).

Publications

Articles de revue

  • Roy, M., Roy, X, Chevrier, J et CArdinal, C. (2018). Planning and monitoring of sports training: What is it and how to teach it. LASE Scientific Journal of Sport Science, 9(1), 91-123. (Article publié).
  • Chevrier, J., Roy, M., Turcotte, S., Culver, D. et Cybulski, S. (2016). Skills trained by coaches of Canadian male volleyballteams: A comparison with long-term athlete development guidelines. International Journal of Sports Science and Coaching, 11(3), 410-421. (Article publié).
  • (2016). Trained Skills and Long Term Athletet Development (LATD) Guidelines in Canadian Male Volleyball: Do Coaches Apply LTAD Guidelines?. 11(4), (Article publié).
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Turcotte, S., Roy, M., Lanoue, S. et Tourigny, J.-S. (2014). A Multi-Referenced Analysisof the Quality of Learning Climate in Health and Physical Education StudentTeaching. Sport Science Review, 23(5-6), 175-204. (Article accepté).
  • Turcotte S, Grenier J, Rivard M-C, Beaudoin C, Roy M, Goyette R. (2012). Les besoins de formation continue des éducateurs physiques en éducation à la santé : relations avec le développement des compétences professionnelles. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation., (Article publié).
  • Desbiens J-F, Spallanzani C, Roy M, Turcotte S, Lanoue S, Tourigny J-S. (2012). What Can We Reasonably Expect About The Quality of The Learning Climate in Health and Physical Education Student Teaching?. Asia-Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education., (Article soumis).
  • Desbiens J-F, Turcotte S, Spallanzani C, Roy M, Tourigny J-S, Lanoue, S. (2011). Comment des stagiaires en enseignement de l’éducation physique et à la santé réagissent-ils face à l’indiscipline de leurs élèves?. Science & Motricité, (73), 39-54. (Article publié).
  • Turcotte S, Desbiens J-F, Trudel C, Demers J, Roy M. (2011). L’inclusion de l’éducation à la santé dans les programmes canadiens d’éducation physique. Revue phénEPS, 3(1), 1-21. (Article publié).
  • Cloes M, Roy M. (2010). Du paradigme processus-produit au modèle heuristique du processus enseignement-apprentissage : le cheminement vers l’approche écologique. ORIS, (Article publié).
  • Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Brunelle, J.-P. et Tourigny, J.-S. (2008). Portrait des comportements perturbateurs adoptéspar des élèves du niveau primaire en éducation physique et à la santé. Journal eJRIEPS, 13, 57-77. (Article publié).
  • Desbiens, J.-F., Brunelle, J.-P., Spallanzani, C. et Roy, M. (2006). Mejorar el acompañamiento de los pasantes enenseñanza en educación física a través de la formación para la supervisión delos profesores asociados. Revista de Educación, 339 (janvier-avril), 339-361. (Article publié).
  • Roy, M., et Savard, C. (2002). Mise en œuvre d’une stratégie d’établissementd’objectifs dans une équipe de football. Journal de l’Association canadienne pour la santé, l’éducation physique, le loisir et la danse, 68(1), 22-28. (Article publié).
  • Roy, M., Trudel, P., et Lemyre, F. (2002). Retour sur l’expérience sportive d’athlètesuniversitaires. Avante, 8(2), 44-56. (Article publié).
  • Roy, M., Savard, C., et Trudel, P. (2001). Étudier le leadership et ses effets dans sa propreéquipe sportive. Revue de l'Éducation physique, 41(2-3), 63-72. (Article publié).
  • Savard, C., Nadeau, C., Roy, M., et Lachance, A. (1996). Description des stratégies de fixation d'objectifsutilisées par des entraîneurs de sport scolaire. STAPS, 39, 25-40. (Article publié).

Livres

  • Spallanzani, C., Goyette, R., Roy, M., Turcotte, S, Desbiens J.-F. et S. Beaudoin. (2011). Mieux former pour agir dans une société en mouvement Presses de l’Université du Québec-numérique. (Article publié).

Chapitres de livre

  • Roy, M., Chevrier, J., Nadeau, L, Carlo Spallanzani, C. (2016). Protocole destiné à mesurer la charge d’entraînement : perceptions quant à son utilité pour assurer un encadrement de qualité. In B. Lenzen, D. Deriaz, B. Poussin, H. Dénervaud Temps, temporalité et intervention en EPS et en sport (283-303). (Article publié).
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Beaudoin, S., Vandercleyen, F. (2015). Assessment practices in Health and Physical Education in Quebec (Canada) Elementary Schools. Revista española de educación física y deportes (410, 8, 74). (Article publié).
  • Desbiens J-F, Spallanzani C, Roy M, Turcotte S, Lanoue S, Tourigny J-S. (2013). Training Effective Health and Physical Education Teachers. The Game is not over yet!. In G. T. Papanikos Physical Education and Learning (91-104). Athens Institute for Education and Research. (Article publié).
  • Turcotte, S., Grenier, J., Rivard, M.-C., Beaudoin, C., Roy, M., Goyette, R. et Desbiens, J.-F. (2012). Besoins de formation en éducation à la santé. In D. Berger et C. Simar Éducation à la santé dans et hors écoles (Octobre, 395-411). (Article soumis).
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Turcotte, S., Lanoue, S., Tourigny, J.-S. (2011). Creating an environment favourable to learning: a challenge for health and physical education teachers. Abstract book for the 7th Annual International Conference on Kinesiology and Exercise Sciences (14-15). Grèce :
  • Pronovost, M., Roy, M., Brunelle J.-P., et Spallanzani C. (2011). Description des conditions d’entraînement technico-tactique en football canadien : analyse d’une saison d’une équipe universitaire. C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens et S. Beaudoin Mieux former pour agir dans une société en mouvement (125-132). Canada : Presse de l'Université du Québec-numérique. (Article publié).
  • Stoloff, S., Brunelle, J.-P., Spallanzani, C. et Roy, M. (2011). Effets d’une supervision pédagogique classique sur la qualité de l’intervention durant l’initiation à la motricité. C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens et S. Beaudoin Mieux former pour agir dans une société en mouvement (183-188). Canada : Presses de l’Université du Québec-numérique.
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Turcotte, S., Lanoue, S. et Tourigny, J.-S. (2011). L’instauration d’un climat favorable à l’apprentissage : un défi pour des stagiaires finissants en éducation physique et à la santé. Dans P. Mauban et J. Clénet (dirs) Quand la formation des adultes s'invite au débat sur la formation professionnelle des enseignants (57-87). Canada : Presses de l'Université du Québec.
  • Roy, M., Beaudoin, S., Turcotte, S., Spallanzani, C. et Desbiens, J.-F. (2011). Profil d’entraîneurs inscrits à des ateliers « Introduction à la compétition – Partie B » du Programme national de certification des entraîneurs (P.N.C.E). Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens et S. Beaudoin Mieux former pour agir dans une société en mouvement (156-163). Canada : Presses de l’Université du Québec-numérique.
  • Roy, M, Beaudoin S., Spallanzani C., Turcotte S. et Desbiens J.-F. (2011). Retombées d’ateliers de formation « Introduction à la compétition – Partie B – élaboration de programme sportif de base » du Programme national de certification des entraîneurs (P.N.C.E). Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens et S. Beaudoin Mieux former pour agir dans une société en mouvement (164-170). Presses de l’Université du Québec-numérique.
  • Turcotte, S., Beaudoin, C., Rivard, M.-C., Grenier, J., Goyette, R. et Roy, M. (2011). Which Direction Should Professional Development of HPE Teachers Take for Their Training in Health Education?. Actes du Congrès de l’International Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP) (CDRom) Espagne : Université de la Corogne.
  • Roy, M., Beaudoin, S., Perreault, G., Turcotte, S., Spallanzani, C. et Desbiens, J.F. (2010). Formation à la communication pédagogique en entraînement sportif par la réflexion partagée s’inscrivant dans des démarches de supervision clinique et d’autosupervision. C. Amans-Passaga, N. Gal-Petitfaux, P. Terral, M. Cizeron, M.-F. Camus L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action (103-109). Presses du Centre Universitaire Champolli.
  • (2010). Formation à l’entraînement à la prise de décisions en tennis par une démarche d’autosupervision. C. Amans-Passaga, N. Gal-Petitfaux, P. Terral, M. Cizeron, M.-F. Camus L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action Édition Presses du Centre Universitaire Champollion.
  • Cloes, M. et Roy, M. (2010). Le cheminement de l’approche écologique : du paradigme processus-produit au modèle heuristique du processus enseignement-apprentissage. Sciences de l’intervention en EPS et en sport – Résultats de recherche et fondements théoriques (EP & S, 13-33). France : M. Musard., M. Loquet et G. Carlier.
  • Brunelle, J.-P., Stoloff, S., Roy, M., Desbiens, J.-F. et Spallanzani, C. (2008). Étude de l’effet d’une stratégie de supervision clinique sur le processus de changement de pratique pédagogique d’un entraîneur. Dans N. Wallian, M.-P. Poggi et M. Musard Co-construire de savoirs : les métiers de l’intervention dans les APSA (189-202). Presses universitaires de Franche-Comté.
  • Roy, M., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Lacasse, G., Lanoue, S., et Brunelle J.-P. (2006). Description du profil de communication d’entraîneurs en football américain : deux études de cas. G Carlier, D. Bouthier et G. Bui-Xuan Intervenir en éducation physique et en sport: Recherches actuelles (103-108). Presses universitaires de Louvain.
  • Spallanzani, C., Lemieux, G-B., Desbiens, J-F. Brunelle, J-P., Goyette, R., Turcotte, S. et Roy, M. (2006). D’une formation disciplinaire dite fondamentale à une formation axée sur les didactiques de l’éducation physique. Les réformes curriculaires Université de Genève.
  • Desbiens, J.-F., Brunelle, J.-P., Spallanzani, C., et Roy, M. (2005). Former les personnes enseignantes associées (PEA) pour améliorer la supervision des stagiaires de la Faculté d’éducation physique et sportive (FEPS) de l’Université de Sherbrooke. (CRP). Canada : CRP.
  • Roy, M., et Bernard, D. (2004). Structuring the Ice Hockey Environment to Promote the Development of Positive Values. D. Pearsall & A. Ashare Safety in Ice Hockey : Fourth Volume (139-151). PA : American Society for Testing and Materials International.
  • Roy, M., Trudel, P., et Werthner, P. (2004). Un nouveau regard sur la formation des entraîneurs de haut niveau. M. Loquet et Y Léziart (Dir.) Cultures sportives et artistiques : Formalisation des savoirs professionnels (309-312). Laboratoire didactique expertise technologie en activités physiques et sportives.
  • Desbiens, J.F., Roy, M., Spallanzani, C., et Brunelle, J.P. (2004). Utiliser la vidéoscopie comme outil de recherche pour formaliser les savoirs professionnels des enseignants d’EPS. M. Loquet et Y Léziart (Dir.) Cultures sportives et artistiques : Formalisation des savoirs professionnels (343-347). Laboratoire didactique expertise technologie en activités physiques et sportives, UFR APS Université.
  • Spallanzani, C., Brunelle, J.-P., Desbiens, J.-F. et Roy, M. (2004). Évaluation authentique du niveau de maîtrise de compétences chez de futurs maîtres en éducation physique. L’intervention éducative (Lettre de la Chaire de recherche du Canada et du Centre de recherche sur l’intervention éducative) (2, 3, 9-11). (Article publié).

Rapports

  • Marcoux P, Roy M, Spallanzani C. (2011). Description de l’élaboration et de la mise en œuvre du programme multisports-études dans une école secondaire du Centre du Québec. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport. 30 p.
  • Roy M, Beaudoin S, Spallanzani C. (2010). Analyse des connaissances des entraîneurs inscrits à une formation « Introduction à la compétition – Partie B » en matière de planification d’entraînement. Association canadienne des entraîneurs. 51 p.
  • 3- Spallanzani, C., Brunelle, J.-P., Desbiens, J.-F., Goyette, R., Roy, M., Turcotte, S. (2007). Rapport annuel et demande de renouvellement.
  • Spallanzani, C., Brunelle, J.-P., Desbiens, J.-F., Roy, M., Turcotte, S. (2006). Rapport annuel et demande de renouvellement.

Articles de conférence

  • Roy, M. (2015). La planification et la régulation de l’entraînement. (Article publié).
  • Roy, M., et Chevrier, J. (2015). Planification et régulation de l’entraînement : lignes directrices pouroptimiser la performance et prévenir le surentraînement. (Article publié).
  • Roy, M., Chevrier, J. et Goulet, E. (2015). Planification et régulation de l’entraînement : lignes directrices pouroptimiser la performance et prévenir le surentraînement. (Article publié).
  • Chevrier, J., Turcotte, S. et Roy, M. (2015). Portrait des objets de savoir enseignés et des actions didactiques déployées par des éducateurs physiques et à la santé au secondaire lors decours en sports collectifs. (Article publié).
  • Chevrier, J. et Roy, M. (2014). Diversification et spécialisation des habiletés motrices au primaire. (Article publié).
  • Roy, M., et Chevrier, J. (2014). La planification et la gestion de la charge d’entraînement en hockey sur glace. (Article publié).
  • Roy, M., Spallanzani, C., et Chevrier, J. (2014). Trois tâches pédagogiques déterminantes pour réussir la séance d’entraînement. (Article publié).
  • Pronovost M, Roy M, Brunelle J-P, Spallanzani C. (2012). Description des conditions d’entraînement technico-tactique en football canadien : analyse d’une saison d’une équipe universitaire. 125-132. (Article publié).
  • (2012). Profil d’entraîneurs inscrits à des ateliers « Introduction à la compétition – Partie B » du Programme national de certification des entraîneurs (P.N.C.E). 156-163. (Article publié).
  • Roy M, Beaudoin S, Spallanzani C, Turcotte S, Desbiens J-F. (2012). Retombées d’ateliers de formation « Introduction à la compétition – Partie B – élaboration de programme sportif de base » du Programme national de certification des entraîneurs (P.N.C.E). 189-194. (Article publié).
  • Roy M, Beaudoin S, Turcotte S, Spallanzani C, Desbiens J-F. Analyse des connaissances des entraîneurs inscrits à une formation « Introduction à la compétition – Partie B » en matière de planification d’entraînement. n/a. (Article accepté).
  • Chevrier, J., Turcotte, S., Roy, M. Analysis of teaching styles deployed in a competency based program by PEH teachers in team sports classes.
  • Turcotte S, Spallanzani C, Roy M, Demers J, Tourigny J-S. Construction du savoir d’expérience d’étudiants-stagiaires à partir d’un dispositif pédagogique axé sur l’utilisation de la vidéoscopie en milieu naturel d’enseignement. n/a. (Article publié).
  • Roy M, Beaudoin S, Spallanzani C, Turcotte S. Formation à l’intervention en entraînement sportif par des démarches de supervision orientées sur la réflexion : bilan de deux ans de recherche. (Article publié).
  • Roy M, Beaudoin S, Spallanzani C, Chevrier J, Brunelle J-P, Turcotte S, Desbiens J-F. La formation d’entraîneurs au Québec : bilan de six ans de travaux de recherche. n/a. (Article publié).
  • Bulota C, Roy M, Hrab C, Trudel P. La formation à long terme des entraîneurs de snowboard. n/a. (Article publié).
  • Turcotte S, Grenier J, Rivard M-C, Beaudoin C, Roy M, Goyette R, et Desbiens J-F. Les besoins de formation continue des éducateurs physiques et à la santé dans le domaine de l’éducation à la santé : balises pour l’orientation du développement professionnel. n/a. (Article publié).
  • Béliveau-Lupien, G-L., Roy, M., Berrigan, F. Portrait des aptitudes et des habiletés motrices des étudiants en sciences de l'activité physique de 2006 à 2013. (Article publié).

Autres contributions

Cours enseignés

  • Apprendre en situation d'activité physique. EPK 872. Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Deuxième cycle.
  • Entraînement sportif en milieu scolaire. EPS 322. Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • Planification de l'entraînement. KIN 247. Université de Sherbrooke. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).

Gestion d'évènements

  • Membre du comité organisateur. (2010). Colloque de l’Association pour la Recherche en Intervention en Sport (ARIS) 2010. (Conférence).

Présentations

  • (2017). Intervenir sur le plan de la cohésion, de la motivation, de l'attitude et du stress en entraînement sportif en milieu scolaire. Formation destinée aux entraîneurs sportifs du Séminaire St-François. St-Augustin, Canada.
  • Chevrier, J., Turcotte, S., Roy, M., Genet-Volet, Y. (2017). Portrait des objets de savoir enseignés dans des cours de sports collectifs au secondaire. 4e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Montréal, Canada.
  • Chevrier, J., Loizon, D., Turcotte, S., Roy, M. (2017). Utilisation du cadre de la didactique clinique afin d'expliciter les raisons sous-jacentes à la sélection des contenus d'apprentissage de la part d'enseignants en éducation physique et à la santé. Symposium de l'Association pour la recherche sur l'intervention en sports (ARIS). Pointe-à-pitre, Guadeloupe.
  • Beaudoin, S., Bezeau, D., Turcotte, S., Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Desbiens, J.-F. et Roy, M. (2016). Assessment in Health Education: Challenges faced by Physical Educators. Communication présentée dans le cadre du congrès de l’International Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP). Laramie, États-Unis.
  • Chevrier, J., Genet-Volet, Y. et Roy, M. (2016). La recherche en didactique: quel est son apport dans le champ de l’éducation physique?. 3e Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Montréal, Canada.
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Vandercleyen, F., Roy, M., Spallanzani, C., Beaudoin, S. et Desbiens, J.-F. (2016). L’éducation à la santé en éducation physique : perceptions d’enseignants du primaire quant à leur contribution à l’autonomisation des élèves en matière de santé et de bien-être. Communication présentée dans le cadre du 3e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Montréal, Canada.
  • Chevrier, J., Turcotte, S. et Roy, M. (2016). Toward a Pedago-Didactical Model to Describe Physical Education Teaching. congrès de l’International Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP). Laramie, États-Unis.
  • Leclair, C., Roy, M., Spallanzani, C. et Berrigan, F. (2016). Évolution des aptitudes physiques et motrices d’élèves-athlètes inscrits dans un programme de spécialisation ou de diversification sportive. 3e Colloque international en éducation. Montréal, Canada.
  • Bezeau. D., Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Beaudoin, S., et Vandercleyen, F. (2015). Assessment Practices in Health and Physical Education in the Province of Québec Elementary Schools. Communication présentée dans le cadre du congrès de l’International Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP). Madrid, Espagne.
  • Chevrier, J., Turcotte, S. et Roy, M. (2015). Description des dispositifs didactiques déployés par des éducateurs physiques et à la santé au secondaire visant le développement de savoirs lors de situations d’enseignement et d’apprentissage en sports collectifs. Congrès de l’Association québécoise des sciences de l’activité physique [AQSAP]. Québec, Canada.
  • (2015). La planification et la régulation de l’entraînement. Conférence sur invitation dans le cadre du cours EPS 3308- Planification de l’entraînement, département d’éducation physique. Québec, Canada.
  • Béliveau-Lupien, G.-L., Berrigan, F., et Roy, M. (2015). Les aptitudes physiques et les habiletés motrices des étudiants en éducation physique et en kinésiologie ; le rôle du vécu sportif. Congrès de l’Association québécoise des sciences de l’activité physique [AQSAP]. Ste-Foy, Canada.
  • Roy, M., Chevrier, J. et Goulet, E. (2015). Planification et régulation de l’entraînement : lignes directrices pour optimiser la performance et prévenir le surentraînement. Conférence dans le cadre du Coach Café du Conseil de développement du sport de Gatineau. Gatineau, Canada.
  • Roy, M., et Chevrier, J. (2015). Planification et régulation de l’entraînement : lignes directrices pour optimiser la performance et prévenir le surentraînement. Conférence sur invitation dans le cadre du cours APA 3512- Principes de Coaching, école des sciences de l’activité physique. Ottawa, Canada.
  • Chevrier, J., Turcotte, S. et Roy, M. (2015). Portrait des objets de savoir enseignés et des actions didactiques déployées par des éducateurs physiques et à la santé au secondaire lors de cours en sports collectifs. Activité d’échange scientifique en collaboration avec le département Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, composante de l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de Bourgogne. Sherbrooke, Canada.
  • Chevrier, J., Turcotte, S. et Roy, M. (2015). Portrait des objets de savoir enseignés et des actions didactiques déployées par des éducateurs physiques et à la santé au secondaire lors de cours en sports collectifs. Activité d’échange scientifique en collaboration avec le département Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, composante de l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de Bourgogne. Sherbrooke, Canada.
  • Roy, M., Chevrier, J., Nadeau, L, Carlo Spallanzani, C. (2015). Protocole destiné à mesurer la charge interne d’entraînement : perceptions d’entraîneurs et de sportifs quant à son utilisation. Congrès de l’Association québécoise des sciences de l’activité physique [AQSAP]. Ste-Foy, Canada.
  • Chevrier, J., Roy, M. et Turcotte, S. (2014). Analyse des pratiques d’enseignement adoptées par des éducateurs physiques et à la santé du secondaire lors des situations d’apprentissage et d’évaluation en sports collectifs. Communication en 180 secondes au Colloque CAPREC (Cap sur la recherche) du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Sherbrooke, Canada.
  • Chevrier, J., Roy, M. et Turcotte, S. (2014). Analyse des pratiques d’enseignement adoptées par des éducateurs physiques et à la santé du secondaire pour le développement des savoir-faire lors des situations d’apprentissage et d’évaluation en sports collectifs. Communication au Colloque CAPREC (Cap sur la recherche) du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Sherbrooke, Canada.
  • Chevrier, J. et Roy, M. (2014). Diversification et spécialisation des habiletés motrices au primaire. Conférence dans le cadre du Congrès Bougeons Ensemble de la Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ) et du Réseau du sport étudiant du Québec. Beaupré, Canada.
  • Roy, M., et Chevrier, J. (2014). La planification et la gestion de la charge d’entraînement en hockey sur glace. Stage haute performance de la Fédération québécoise de hockey sur glace. Longueuil, Canada.
  • Roy, M., Chevrier, J., Nadeau, L, Spallanzani, C. (2014). Protocole destiné à mesurer la charge interne d’entraînement : perceptions quant à son utilité pour assurer un encadrement de qualité. Huitième biennale de l’ARIS. Genève, Suisse.
  • Chevrier, J., Roy, M. et Turcotte, S. (2014). Recommandations sur le développement des joueurs de volleyball au Québec : Présentation des facteurs influençant leur mise en œuvre. Huitième biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sports (ARIS). Genève, Suisse.
  • Roy, M., Spallanzani, C., et Chevrier, J. (2014). Trois tâches pédagogiques déterminantes pour réussir la séance d’entraînement. Conférence des entraîneurs-cadres du programme MAHG de la Fédération québécoise de hockey sur glace. Québec, Canada.
  • Chevrier, J., Roy M., et Turcotte S. (2013). Description de la Cohérence entre les objectifs, les habiletés entraînées et les recommandations du développement à long terme de l’athlète (DLTA) en volleyball masculin : une étude de cas multiples. Congrès de l'Association québécoise des sciences de l’activité physique. Sherbrooke, Canada.
  • Chevrier J, Roy, M, Turcotte, S. (2013). Développement à long terme de l’athlète (DLTA) : difficultés et applications concrètes. Institut national du sport du Québec. Sherbrooke, Canada.
  • Roy, M., et Chevrier, J. (2013). La planification de l’entraînement et sa mise en œuvre en hockey sur glace. Stage haute performance de la Fédération québécois de hockey sur glace. Mont-Tremblant, Canada.
  • Roy, M., et Chevrier, J. (2013). Planification de l’entraînement : lignes directrices pour optimiser la performance et prévenir le surentraînement. Conférence dans le cadre du « Coach Café », organisé par le Conseil de développement du sport de Gatineau. Gatineau, Canada.
  • Roy, M., Nadeau, L., Spallanzani, C., Chevrier, J. (2013). Protocole destiné à mesurer la charge d’entraînement en sports à dominante technico-tactique. Congrès de l'Association québécoise des sciences de l’activité physique. Sherbrooke, Canada.
  • Roy, M., et Chevrier, J. (2013). Prévenir le surentraînement par une gestion efficace du plan d’entraînement. Conférence dans le cadre du Rendez-vous des intervenants sportifs de l’Estrie, organisé par le Conseil Sport Loisir de l’Estrie. Sherbrooke, Canada.
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Les informations disponibles dans la base de données Expertus sont tirées du CV commun canadien.