Ayotte-Beaudet, Jean-Philippe

Professeur, Faculté d'éducation
ÉDUCATION Enseignement au préscolaire et primaire

Coordonnées

Courriel


819-821-8000, poste 61077


Site Web

Diplômes

(2018) L'intérêt des élèves du premier cycle du secondaire lors des périodes d'enseignement des sciences à l'extérieur et à proximité de l'école. Doctorat (Philosophiae doctor, Éducation). Université du Québec à Montréal.

(2014) Diplôme (Programme court de cycles supérieurs en éducation relative à l'environnement). Université du Québec à Montréal.

(2013) Situation actuelle de l'éducation relative à l'environnement dans l'enseignement secondaire en République du Bénin. Maîtrise avec mémoire (Maitrise en éducation). Université du Québec à Montréal.

(2010) Baccalauréat (Enseignement secondaire). Université du Québec à Montréal.

Titres de compétence

Brevet d'enseignement No BR395110. Gouvernement du Québec.

Présentation

Sujets de recherche

Modes d'apprentissage, Modes pédagogiques.

Disciplines de recherche

Didactique.

Mots-clés

Didactique des sciences et des technologies, Éducation relative à l'environnement, Enseignement secondaire, Compétence, Contextualisation des apprentissages, Éducation scientifique en plein air, Enseignement primaire, Transfert des apprentissages.

Langues parlées et écrites

Anglais, Espagnol (castillan), Français

Prix et distinctions

  • (2018) Bourse de perfectionnement de longue durée – Syndicat des chargées et chargés de cours de l’Université du Québec à Montréal. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • (2017) Bourse d'études supérieures du Canada Vanier. Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). (Distinction).
  • (2014) Bourses à la mobilité pour de courts séjours à l’extérieur du Québec. Ministère de l'Éducation, des Loisirs et du Sport. (Distinction).
  • (2014) Bourse pour la diffusion scientifique, Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • (2014) Bourse du Fonds à l'accessibilité et à la réussite des études (FARE) volet recrutement doctorat, Faculté des sciences de l’éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • (2012) Bourse du Fonds à l'accessibilité et à la réussite des études (FARE), Faculté des sciences de l’éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • (2011) Bourse à la mobilité, ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Gouvernement du Québec. (Distinction).
  • (2011) Bourse du Fonds à l'accessibilité et à la réussite des études (FARE), Faculté des sciences de l’éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse Guy-Marier Bell en éducation Fondation de l’UQAM. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse de Mise à jour des connaissances – Syndicat des chargées et chargés de cours de l’UQAM. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse de Mise à jour des connaissances – Syndicat des chargées et chargés de cours de l’UQAM. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse de perfectionnement de courte durée – Syndicat des chargées et chargés de cours de l’UQAM. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse de reconnaissance de l’engagement communautaire, Association des étudiantes et étudiants de la Faculté des sciences de l’éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse de reconnaissance de l’engagement communautaire, Association des étudiantes et étudiants de la Faculté des sciences de l’éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse de reconnaissance à la contribution étudiante – Chaire UNESCO de développement curriculaire. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse du conseil des diplômés, Faculté des sciences de l’éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse d’excellence à la maitrise, Faculté des sciences de l’éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse d’excellence à la maitrise, Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse d’intégration hors Québec pour l’intégration à la communauté scientifique, Faculté des sciences de l’éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse pour la diffusion scientifique, Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse pour la diffusion scientifique, Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse pour la diffusion scientifique volet international. Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. (Distinction).
  • Bourse pour la diffusion scientifique volet international. Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. (Distinction).
  • Bourse pour la diffusion scientifique volet publication. Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. (Distinction).
  • Bourse pour présentation en congrès international hors-Québec – Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse pour présentation en congrès international hors-Québec – Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Bourse pour soutien à la publication dans une revue arbitrée – Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Concours La Relève, premier prix. Association pour l'enseignement de la science et de la technologie au Québec. (Prix / Récompense).
  • Concours de vulgarisation scientifique, 1er prix, Association des étudiantes et étudiants de la Faculté des sciences de l'éducation. Université du Québec à Montréal. (Prix / Récompense).
  • Ma soutenance en 180 secondes, concours institutionnel de l'Université du Québec à Montréal, représentant de la Faculté des sciences de l'éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Mention d'excellence accordée par les membres du jury de thèse, Faculté des sciences de l'éducation. Université du Québec à Montréal. (Distinction).
  • Prix du lieutenant-gouverneur du Québec. Gouvernement du Québec. (Prix / Récompense).
  • Prix d’excellence en recherche - Faculté des sciences de l'éducation. Université du Québec à Montréal. (Prix / Récompense).

Financement

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Le transfert des apprentissages contextualisés en sciences au primaire : développement méthodologique. Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Subventions de développement Savoir. 55998 $ (2019-2021).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Développement et validation d’un questionnaire en français, en anglais et en chinois sur l’intérêt des élèves du primaire à la suite d’une période de sciences. Université de Sherbrooke. Subvention de démarrage. 5000 $ (2018-2020).

Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. L’éducation à la biodiversité dans un contexte à l’extérieur et à proximité de l’école au primaire. Université de Sherbrooke. Subvention de démarrage. 6000 $ (2018-2020).

Publications

Articles de revue

  • Ayotte-Beaudet J-P, Potvin P, Riopel M. (2019). Factors related to middle-school students’ situational interest in science in outdoor lessons in their schools’ immediate surroundings. International Journal of Environmental and Science Education, 14(1), 13-32. (Article publié).
  • Ayotte-Beaudet JP, Potvin P, Lapierre H G, Glackin M. (2017). Teaching and learning science outdoors in schools' immediate surroundings at K-12 levels: A meta-synthesis. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(9), 5343-5363. (Article publié).
  • Ayotte-Beaudet J-P, Riopel M. (2015). Un cadre théorique occidental peut-il convenir aux recherches en éducation relative à l’environnement en Afrique de l’Ouest francophone?. Éducation relative à l'environnement - Regards, recherches, réflexions, 12, 189-196. (Article publié).
  • Ayotte-Beaudet J-P*, Charland P. (2014). Du curriculum officiel au curriculum implanté : Les pratiques enseignantes en éducation relative à l’environnement au secondaire en République du Bénin. Revue Africaine pour la Recherche en Éducation, 5, 45-54. (Article publié).
  • Ayotte-Beaudet J-P*, Charland P. (2014). La démarche de recherche interculturelle en éducation en Afrique de l’Ouest francophone. Formation et profession, 22(3), 67-71. (Article publié).
  • Ayotte-Beaudet J-P*. (2013). The concept of competence in French-language education literature. Prospects : quaterly review of comparative education, UNESCO, 43(4), 419-427. (Article publié).

Articles de magazine

  • Ayotte-Beaudet J-P. (2019). Le processus de validation par les pairs : Une étape de la production du savoir scientifique à enseigner. Spectre. 48(2). 29-31.
  • Ayotte-Beaudet J-P, Poulin C. (2017). Mot des coordonnateurs. Spectre. 47(1). 7.
  • Ayotte-Beaudet, J-P. (2015). Enseigner les sciences dehors au primaire. Spectre. 45(1). 18-19.
  • Allaire-Duquette G, Ayotte-Beaudet J-P, Jean V. (2015). Mot des coordonnateurs. Spectre. 45(1). 7.

Rapports

  • Charland P, Ayotte-Beaudet J-P*, Cyr G*, Di Fiore M-L*, Lapierre H G*, Desmeules Y*. (2013). Élaboration d’un programme de formation continue relatif à l’évaluation des compétences en sciences et technologie. Rapport de recherche remis à la Commission scolaire de Montréal et la Commission scolaire de la Pointe-de-l'Ile. Université du Québec à Montréal. 70 p.
  • Jonnaert P, Allaire-Duquette G*, Ayotte-Beaudet J-P*, Dufour M, Furtuna D*, Sambote J S*. (2012). Guide d'élaboration des parcours de formation dans l’Enseignement supérieur et en respectant une logique LMD. Chaire UNESCO de développement curriculaire. 30 p.
  • Ayotte-Beaudet, J-P*, Furtuna D*, Sambote J S*. (2012). Recension de textes en pédagogie universitaire Atelier régional d’harmonisation des filières en enseignement supérieur dans les pays de l’UEMOA. Chaire UNESCO de développement curriculaire. 126 p.
  • Jonnaert P, Béron P, Ayotte-Beaudet J-P*, Furtuna D* et Sambote J S*. (2011). Filière de formation : Clarification conceptuelle et clôture sémantique. Chaire UNESCO de développement curriculaire. 11 p.
  • Ayotte J-P*, Jonnaert P. (2010). Bibliographie francophone relative à la notion de compétence. Chaire UNESCO de développement curriculaire. 53 p.

Autres contributions

Cours enseignés

  • Didactique des sciences et technologies I. SNP113. (2018-08-28 à 2018-12-18). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Didactique des sciences et technologies II. SNP323. (2018-02-06 à 2018-04-17). Université de Sherbrooke. Canada.
  • Approche expérientielle, projets pédagogiques et ressources du milieu. DDM4101. (2017-09-08 à 2017-10-13). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • Didactique de la science et de la technologie au préscolaire et au primaire. DDD3511. (2017-01-09 à 2017-02-27). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • Didactique de la science et de la technologie au préscolaire et au primaire. DDD3510. (2016-11-01 à 2016-12-13). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (1CR).
  • Projets pédagogiques et ressources du milieu. DDM410A. (2016-09-09 à 2016-10-14). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • Didactique de la science et technologie 4. DDD4590. (2016-01-11 à 2016-02-29). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • Projets pédagogiques et ressources du milieu. DDM-410A. (2015-09-11 à 2017-10-13). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • Didactique de la science et technologie au préscolaire et au primaire. DDD3511. (2015-01-08 à 2015-04-16). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • Didactique de la science et de la technologie 4. DDD4590. (2015-01-05 à 2015-02-25). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • DDM410X Projets pédagogiques et ressources du milieu. DDM410X. (2014-09-05 à 2014-10-10). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • DDD3511 Didactique de la science et de la technologie au préscolaire et au primaire. DDD3511. (2014-01-06 à 2014-04-18). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (5CR).
  • DDD3510 Didactique de la science et de la technologie au préscolaire et au primaire. (2013-09-04 à 2013-12-21). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (3CR).
  • DDD4590 Didactique de la science et de la technologie 4. (2013-01-07 à 2013-04-27). Université du Québec à Montréal. Canada. Niveau : Premier cycle. (2CR).

Gestion d'évènements

  • Co-organisateur. (2015-2018). Concours de vulgarisation de la recherche en éducation. (Association).
  • Organisateur principal. (2013). Colloque Les approches de recherche qualitative et quantitative en éducation : Perspective des étudiantEs. (Séminaire).
  • Co-organisateur. (2014). Concours de vulgarisation scientifique. (Association).

Activités de collaboration internationale

  • Chercheur à la maîtrise. (2011-2013). Bénin. Pendant quatre mois, j'ai séjourné au Bénin dans le cadre de ma recherche à la maîtrise qui s'intitule : Situation actuelle en matière d'éducation relative à l'environnement dans l'enseignement secondaire en République du Bénin. Au terme de mon mémoire, mes résultats ont été transmis au ministère responsable de l'Enseignement Secondaire. Une visite de restitution des résultats est prévues pour le moi de mai 2014.
  • Assistant de recherche. (2011-2012). Bénin. Projet d'appui à l'enseignement supérieur financé par l'Union Monétaire Économique Ouest Africain (UEMOA). J'ai travaillé sur ce projet dans le cadre de mes fonctions à la Chaire UNESCO de développement curriculaire. J'ai réalisé quatre missions d'une semaine au Bénin et deux missions d'une semaine en Côte d'Ivoire.
  • Fondateur des clubs environnement UNÉAVI. (2009). Bénin. Lorsque j'ai enseigné les Sciences de la Vie et de la Terre au Bénin en 2009, j'ai fondé et animé dans mon école un club environnement. Ce groupe s'est constitué comme l'Union des Élèves pour l'Assainissement des Villes du Bénin (UNÉAVI). Deux ans plus tard, en 2011, j'ai fondé deux autres clubs et conçu du matériel avec un collègue dans la perspective de pérenniser les clubs environnement. Je demeure aujourd'hui une personne de référence pour des enseignants ou des élèves qui souhaitent me contacter.

Présentations

  • Ayotte-Beaudet JP. (2019). Apprendre les sciences à l’extérieur, une alternative pour favoriser le transfert des apprentissages. 87e Congrès de l'ACFAS, Colloque «Formes d’éducation alternatives publiques au Québec et ailleurs : terrains, réseaux, gouvernance». Gatineau, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP, L'Heureux K, Perron S. (2019). Comment étudier le transfert des apprentissages scolaires en sciences vers des contextes non scolaires ?. 87e Congrès de l'ACFAS, Colloque «Quelles méthodologies pour rendre compte de l’apprentissage?». Gatineau, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP, Potvin P. (2019). Factors Related to Middle-School Students’ Perception of Learning During Outdoor Science Lessons. 92nd Annual International Conference - National Association for Research in Science Teaching. Baltimore, États-Unis.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2019). L’expérimentation scientifique : Propositions d’activités pour enseigner cette incontournable démarche à maitriser. Colloque universitaire sur l’enseignement des sciences et du génie de l'Association pour l'enseignement de la science et de la technologie au Québec. Trois-Rivières, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2018). Comment aider vos élèves à raisonner en science?. 53e congrès de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec. Sorel-Tracy, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP, Potvin P. (2018). Factors that Positively Influence Students’ Situational Interest During Outdoor Science Lessons. National Association for Research in Science Teaching. Atlanta, États-Unis.
  • Ayotte-Beaudet JP, L'Heureux K, Perron S. (2018). Les élèves se servent-il de ce qu’ils apprennent?. 53e congrès de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP, Potvin P. (2017). Développer la culture scientifique des élèves dehors à proximité de l'école. 85e Colloque de l’Association francophone pour le savoir. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2017). Enseignement des sciences hors les murs. Midis-étudiants du Centr’ERE. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP, Potvin P. (2017). Factors influencing high school students’ interest during outdoor science lessons. 12e Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Dublin, Irlande.
  • Ayotte-Beaudet JP, Potvin P. (2016). Intéresser les élèves aux sciences dehors au secondaire. 51e congrès de l'Association pour l'enseignement de la science et de la technologie. Victoriaville, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2016). L’enseignement des sciences dehors au secondaire, un enjeu curriculaire?. Séminaire de la Chaire UNESCO de développement curriculaire : Quelle entrée curriculaire pour un partage ou une co-construction des savoirs?. Montréal, Canada.
  • Potvin P, Ayotte-Beaudet JP, Brault Foisy LM. (2016). Recrutement, participation active et engagement des sujets expérimentaux. Séminaire de l’Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique de l'Université du Québec à Montréal. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2015). Analyse de l'implantation du renouveau pédagogique au Québec. Les points de vue des acteurs scolaires. Séminaire de la Chaire UNESCO de développement curriculaire : Analyse de l'implantation du Renouveau pédagogique au Québec. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2015). Apprendre à enseigner les sciences à l’extérieur de l’école au primaire. 50e congrès de l'Association pour l'enseignement de la science et de la technologie. Sherbrooke, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2015). État de la réflexion sur l'Agenda post-2015 pour un développement durable. Réunion des Chaires UNESCO au Canada, Contribution à une vision de l'internationalisation. Gatineau, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP, Potvin P. (2014). Impact of secondary School outdoor science education on students' interest in science. 11th Nordic Research Symposium on Science Education. Helsinki, Finlande.
  • Ayotte-Beaudet JP, Potvin P. (2014). Outdoor science education to favour students' interest in science. 1st International Conference on New Developments in Science and Technology Education. Corfu, Grèce.
  • Allaire-Duquette G, Ayotte-Beaudet JP. (2013). Intégration chimie, biologie, physique et technologie: Pour ou contre?. 48e congrès de l'Association pour l'enseignement de la science et de la technologie au Québec. Rivière-du-Loup, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP, Charland P. (2013). La recherche en éducation relative à l’environnement au primaire et au secondaire. Premières fenêtres sur un paysage théorique : identités, engagements et écocitoyenneté, 3e séminaire de recherche du Centr’ERE. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP,. (2013). Les choix méthodologiques en approche qualitative en éducation : conjuguer théorie et réalité. Colloque Les approches de recherche qualitative et quantitative en éducation : Perspectives des étudiant(e)s. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP, Charland P. (2013). Les pratiques enseignantes en éducation relative à l’environnement au secondaire en République du Bénin. 3e Colloque des étudiants de cycles supérieurs en éducation. Ottawa, Canada.
  • Charland P, Allaire-Duquette G, Ayotte-Beaudet JP, Skelling-Desmeules Y. (2013). Pratiques d’enseignants experts intégrant l’éducation relative à l'environnement en science et technologie au secondaire. 7e Congrès Mondial de l’Éducation à l’Environnement. Marrakech, Maroc.
  • Ayotte-Beaudet JP, Pignedoli S. (2013). Quelle contribution possible pour les éducateurs du secteur non formel en ERE dans les systèmes éducatifs du secondaire en Afrique de l’Ouest francophone?. 7e Congrès Mondial de l’Éducation à l’Environnement. Marrakech, Maroc.
  • Ayotte-Beaudet JP, Charland P. (2013). Quelle pertinence pour un cadre conceptuel occidental en éducation relative à l’environnement en Afrique de l’Ouest francophone?. 7e Congrès Mondial de l’Éducation à l’Environnement. Marrakech, Maroc.
  • Ayotte-Beaudet JP, Pignedoli S. (2013). Un regard réflexif sur la création de clubs environnement au secondaire au Bénin. Colloque de fin de programme de 2e cycle en éducation relative à l’environnement de l'Université du Québec à Montréal. Montéal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP, Potvin P. (2013). Vers une problématisation de l'éducation au sujet des sciences dans l'environnement au secondaire. Colloque du doctorat réseau de l'Université du Québec. Montréal, Canada.
  • Charland P, Ayotte-Beaudet JP, April R, Lytwynuk D, Maillette, N. (2013). Vers un programme de formation continue à l'égard de l'évaluation du volet pratique en science et technologie au secondaire : résultats d'une première validation. Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2012). Le Bénin et les enjeux liés à l'eau. Baccalauréat international : démarrage des activités. Mont-Saint-Hilaire, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2012). Le choc culturel en condition de stage à l’international au secondaire. Cours ESM3999 Stage III : Pratique guidée de l'enseignement de la discipline au secondaire en contexte socioéducatif hors Québec. Montréal, Canada.
  • Charland P, Ayotte-Beaudet JP, April R, Lytwynuk D, Maillette N. (2012). L’expérience du partenariat entre l’UQAM et le PRESTIM : l’élaboration d’une formation à l’évaluation par compétence. Congrès annuel de l’Association pour l'enseignement de la science et de la technologie au Québec. Saint-Hyacinthe, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2012). Portrait de la situation actuelle en matière d’éducation relative à l’environnement au 1er cycle de l’enseignement secondaire dans le département de l’Ouémé en République du Bénin. 17e Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation. Reims, France.
  • Allaire-Duquette G, Ayotte-Beaudet JP, Defise R, Dufour M, Furtuna D, Sambote J S. (2012). Projet d’appui à l’Enseignement Supérieur dans les pays de l’Union Économique et Monétaire Ouest Africaine : Une articulation entre des standards internationaux et des perspectives endogènes pour les parcours de formation des différents programmes. Séminaire de la Chaire UNESCO de développement curriculaire. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2012). Situation actuelle en éducation relative à l’environnement au secondaire au Bénin. Réunion des Chaires UNESCO du Canada. Montréal, Canada.
  • Guennaoui L, Ayotte-Beaudet JP. (2011). Approche interculturelle en éducation relative à l’environnement. Congrès de l’Association internationale pour la recherche interculturelle. Sherbrooke, Canada.
  • Jonnaert J, Ayotte-Beaudet JP. (2011). Les définitions de la compétence dans la littérature francophone en sciences humaines : y a-t-il réellement émergence d’invariants constitutifs de la zone sémantique de la notion de compétence?. Séminaire de la Chaire UNESCO de développement curriculaire. Montréal, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2011). Perceptions des enseignants du secondaire en République du Bénin à propos de l’institutionnalisation de l’éducation relative à l’environnement : projet de recherche. 1er Colloque des étudiants des cycles supérieurs en éducation. Chicoutimi, Canada.
  • Ayotte-Beaudet JP. (2011). Représentations des enseignants du secondaire en République du Bénin quant à l’institutionnalisation de l’éducation relative à l’environnement : projet de recherche. 79e Congrès de l'Association francophone pour le savoir. Sherbrooke, Canada.

Les informations disponibles dans la base de données Expertus sont tirées du CV commun canadien.