Couture, Mélanie

Professeure, Faculté de médecine et des sciences de la santé
FMSS École de réadaptation

Coordonnées

Courriel


819-821-8000, poste 72936

Diplômes

(2008) Post-doctorate (Child psychiatry). McGill University.

(2005) Signes neurologiques mineurs et persistants et rendement intellectuel à l’âge scolaire chez des enfants à risque de difficulté d’apprentissage. Doctorate (Doctorat Sciences biomédicales). Université de Montréal.

(2000) Quels sont les facteurs associés à une intégration réussie des enfants handicapés dans les services de garde en milieu scolaire. Master's Thesis (Master in Child Study - Masters). Concordia University.

(1997) Bachelor's (Baccalauréat). Université de Montréal.

Titres de compétence

Ergothérapeute.

Ergothérapeute.

Présentation

Sujets de recherche

Autism, Infant / Child Development, Motor System, Nervous System Development, Somatosensory System.

Disciplines de recherche

Pediatrics, Psychiatry.

Mots-clés

Activities daily living, Adaptive behaviors, Autism spectrum disorders, Developmental pediatrics, Early identification, Independent living skills, Motor skills, Occupational therapy, Pediatric rehabilitation, Sensory processing.

Intérêts de recherche

Impact of sensori-motor difficulties on activities of daily living andearly identification of children with Autism Spectrum Disorder and other neurodevelopmental disorders

Recherche clinique

Oui

Centre de recherche

Centre de recherche du CHUS

Langues parlées et écrites

Anglais, Français

Prix et distinctions

  • (2012) Présidence d'honneur régionale du mois de l'Autisme. (Honor).
  • (2012) Présidence d'honneur de la soirée bénéfice au profit de la Fondation. (Honor).
  • (2008) Bourse post-doctorale du Programme canadien de clinicien-chercheur en santé de l’enfant (Initiative stratégique des IRSC). (Prize / Award).
  • (2008) Bourse postdoctorale pour les Instituts d’été du programme "Autism Research Training” (Initiative stratégique des IRSC). (Prize / Award).
  • (2005) Bourse de formation doctorale pour détenteur de diplôme professionnel. Fonds de recherche du Québec - Santé (FRQS). (Prize / Award).
  • (2004) Bourse d’Excellence du Centre de recherche de l’Hôpital Ste-Justine et de la Faculté des études supérieures de l’Université de Montréal. Université de Montréal. (Prize / Award).
  • Bourse de l’Institut d’été 2003 en recherche interdisciplinaire en santé. (Prize / Award).
  • Leader de site pour le Programme Canadien de Clinicien Chercheur en Santé des Enfants (PCCCSE-CCHCSP). (Distinction).
  • Mentor pour le programme de formation en recherche sur l'autisme (Autism research training). (Distinction).

Publications

Articles de revue

  • Turcotte, P.-L., Côté, C., Coulombe, K., Richard, M., Larivière, N., Couture, M. M. (2015). Social participation during adult life transition among young adults with high-functioning autism spectrum disorders: Experiences from an exploratory multiple case study. Occupational Therapy in Mental Health, 31(3), 234-252. (Published).
  • Gauthier-Boudreault, C., Gallagher, F., Couture, M. (2015). Social participation of individuals with profound intellectual disability in adulthood: Scoping review. Inclusion, X, X. (Submitted).
  • Beaudoin, A.J., Gauthier-Boudreault, C., Gagnon, M., St-Cyr, C. & Couture, M. (2015). Modèles novateurs de prestation de services en ergothérapie basés sur les données probantes auprès de personnes avec une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre autistique. Revue International de Communication et de Socialisation, X, X. (Submitted).
  • Szatmari, P., Georgiades, S., Duku, E., Bennett, T.A., Bryson, S., Fombonne, E., Mirenda, P., Roberts, W., Smith, I.M., Vaillancourt, T., Volden, J., Waddell, C., Zwaigenbaum, L., Elsabbagh, M., Thompson, A.; Pathways in ASD Study Team. (2015). Developmental trajectories of symptom severity and adaptive functioning in an inception cohort of preschool children with autism spectrum disorder. JAMA Psychiatry, 72(3), 276-283. (Published).
  • Zaidman-Zait A , Mirenda P , Duku E , Szatmari P , Georgiades S , Volden J , Zwaigenbaum L , Vaillancourt T , Bryson S , Smith I , Fombonne E , Roberts W , Waddell C , Thompson A , Pathways in ASD Study Team. (2014). Examination of bidirectional relationships between parent stress and two types of problem behavior in children with autism spectrum disorder. Journal of autism and developmental disorders, 44(8), 1908-17. (Published).
  • *Lavigne, L., *Archambault, P., *Bolduc, E., *Chartier, E., *Liard, L., *Coallier, M., Morin, M.-F., Jasmin, E., & Couture, M. (2014). Évaluation de l’écriture manuelle des enfants franco-québécois du premier cycle du primaire : Validation de tâches d’écriture et développement de valeurs de référence concernant la vitesse. Revue canadienne d’ergothérapie - Canadian Journal of Occupational Therapy, X(X), 21. (Submitted).
  • Georgiades S , Boyle M , Szatmari P , Hanna S , Duku E , Zwaigenbaum L , Bryson S , Fombonne E , Volden J , Mirenda P , Smith I , Roberts W , Vaillancourt T , Waddell C , Bennett T , Elsabbagh M , Thompson A , Pathways in ASD Study Team. (2014). Modeling the Phenotypic Architecture of Autism Symptoms from Time of Diagnosis to Age 6. Journal of autism and developmental disorders, n/a, n/a. (Published).
  • Bennett TA, Szatmari P, Georgiades K, Hanna S, Janus M, Georgiades S, Duku E, Bryson S, Fombonne E, Smith IM, Mirenda P, Volden J, Waddell C, Roberts W, Vaillancourt T, Zwaigenbaum L, Elsabbagh M, Thompson A; The Pathways in ASD Study Team. (2014). Language Impairment and Early Social Competence in Preschoolers with Autism Spectrum Disorders: A Comparison of DSM-5 Profiles. J Autism Dev Disord., epub ahead of print. (Published).
  • Beaudoin, A.* J., Sébire, G., Couture, M. (2014). Parent-training interventions for toddlers with autism spectrum disorder. Autism Research and Treatment, 2014(839890 (ID), 1-15. (Published).
  • Mattard-Labrecque*, C., Ben-Amor, L., Couture, M. (2013). Association between sensory and motor skills with adaptive behaviors. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 22(2), 139-46. (Published).
  • Duku E , Vaillancourt T , Szatmari P , Georgiades S , Zwaigenbaum L , Smith IM , Bryson S , Fombonne E , Mirenda P , Roberts W , Volden J , Waddell C , Thompson A , Bennett T , Pathways in ASD Study Team. (2013). Investigating the measurement properties of the social responsiveness scale in preschool children with autism spectrum disorders. Journal of autism and developmental disorders, 43(4), 860-8. (Published).
  • Georgiades S , Szatmari P , Boyle M , Hanna S , Duku E , Zwaigenbaum L , Bryson S , Fombonne E , Volden J , Mirenda P , Smith I , Roberts W , Vaillancourt T , Waddell C , Bennett T , Thompson A , Pathways in ASD Study Team. (2013). Investigating phenotypic heterogeneity in children with autism spectrum disorder: a factor mixture modeling approach. Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines, 54(2), 206-15. (Published).
  • Bennett T , Boyle M , Georgiades K , Georgiades S , Thompson A , Duku E , Bryson S , Fombonne E , Vaillancourt T , Zwaigenbaum L , Smith I , Mirenda P , Roberts W , Volden J , Waddell C , Pathways in ASD Study Team , Szatmari P. (2012). Influence of reporting effects on the association between maternal depression and child autism spectrum disorder behaviors. Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines, 53(1), 89-96. (Published).
  • Georgiades S , Szatmari P , Duku E , Zwaigenbaum L , Bryson S , Roberts W , Fombonne E , Mirenda P , Smith I , Vaillancourt T , Volden J , Waddell C , Thompson A , Pathways in ASD Study Team. (2011). Phenotypic overlap between core diagnostic features and emotional/behavioral problems in preschool children with autism spectrum disorder. Journal of autism and developmental disorders, 41(10), 1321-9. (Published).
  • Couture, M. (2011). L’impact des habiletés sensorimotrices sur l’autonomie dans le quotidien des enfants TED. Contact : Autisme, 17(1), 10. (Published).
  • Jasmin, E.*, Couture, M., McKinley, P., Reid, G., Fombonne, E., Gisel, E. (2009). Sensori-motor and daily living skills of preschool children with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 39(2), 231-241. (Published).
  • Aubin, M.-C.*, Bergeron-Dennie, M., Lepage, J.*, St-Pierre, M.*, Thériault, N.*, Couture, M. (2009). Où en sommes-nous avec l’intégration sensorielle auprès de la clientèle des enfants présentant un trouble du spectre autistique?. Recueil annuel d’ergothérapie Belge Francophone, 2009(2), 151-168. (Published).

Chapitres de livre

  • *Gauthier-Boudreault, C., *Beaudoin, A.J., *Coallier, M., Larivière, N., Couture, M. (2014). L'ergothérapie et le travail interdisciplinaire auprès d'une clientèle avec un trouble du spectre autistique. Recherche, droits et gouvernance en faveur de la personne et de ses proches. (75-82). Les Éditions de la collectivité. (In Press).
  • Couture, M., Larivée, S. (2008). Interaction biologie et environnement: les nouveau-nés de faible poids. Le quotient intellectuel, ses déterminants et son avenir (387-422). Éditions MultiMondes. (Published).

Articles de journaux

  • Tribune.

Articles de magazine

  • (2011). L’impact des habiletés sensorimotrices sur l’autonomie dans le quotidien des enfants TED. Contact : Autisme. 17(1). 10.

Rapports

  • Couture, M., Fombonne, E. Gisel, E. Reid, G., Smith, I., Baranek, G. (2009). Rapport final: Étude longitudinale de l’impact des habiletés sensori-motrices sur l’indépendance fonctionnelle dans les activités de la vie quotidienne des enfants avec trouble envahissant du développement. 47 p.

Lignes directrices en matière de soins cliniques

  • Institut national d’excellence en santé et en services sociaux (INESSS). Avis rédigé par Céline Mercier avec la collaboration de Pierre Dagenais, Hélène Guay, Maxime Montembeault et Mélanie Turgeon. (2013). L’efficacité des interventions de réadaptation et des traitements pharmacologiques pour les enfants de 2 à 12 ans ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA):édition révisée. ETMIS 2014;9(6):1-67.

Articles de conférence

  • Beauregard, F., Gauthier-Boudreault, C., Couture, M. (2016). Comparing attendance of a public place according to parent of child with intellectual disability or autism spectrum disorder. Pacific Rim International Conference on Disability and Diversity. (Submitted).
  • Gauthier-Boudreault, C., Gallagher, F., Couture, M. (2016). Experience of post-school transition of parents of young adults with severe to profound intellectual disability and factors that influence it. Pacific Rim International Conference on Disability and Diversity. (Submitted).
  • Gauthier-Boudreault, C., Gallagher, F., Couture, M. (2016). L'interaction Personne-Environnement-Occupation : Déterminant de la transition vers la vie adulte. Congrès annuel de l'Association canadienne en ergothérapie. Congrès annuel de l'Association canadienne en ergothérapie. (Submitted).
  • St-Cyr, C., Gagnon, M., Beaudoin, A-J., Gauthier-Boudreault, C., Gagné-Deland, L-H., Repetto-Pérez, L., Coallier, M., Couture, M. (2016). Programme communautaire régional de dépistage populationnel précoce des troubles du spectre autistique en Estrie : Où en est-on?. Congrès annuel de l'Association canadienne en ergothérapie. (Submitted).
  • Gauthier-Boudreault, C., Couture, M., Beauregard, F. (2016). Social participation in public place of families having a child with intellectual disability. Congrès annuel de l'Association canadienne en ergothérapie. Congrès annuel de l'Association canadienne en ergothérapie. (Submitted).
  • Gagnon, M., Gauthier-Boudreault, C., Gagné-Deland, L-H., St-Cyr, C., Couture, M. (2016). Youth centersSensory profile of children attending in Quebec (Canada). Congrès annuel de l'Association canadienne en ergothérapie. (Submitted).
  • Trudeau*, A.-A. Corriveau*, S. Giguère*, D., Santaga*, J., St-Denis*, L., Jasmin, E., Couture, M. (2015). Adaptationet validation du Handwriting Assessment Protocol (HAP) Phase 2. Canadian occupational Therapy Conference. (Published).
  • Beaudoin*, A. J., Sébire, G., Couture, M. (2015). Modèle logique d’unprogramme d’accompagnement parental pour enfants avec un TSA. Colloque recherche défi 2015 de l’Institut québécois de la déficience intellectuelle. (Published).
  • Hui*, C. Snider, L., Sladeczek, I., Couture, M. (2015). Occupational Performance Coaching targeting teachers' perception, satisfaction and self-efficacy. Canadian occupational Therapy Conference. (Published).
  • Turcotte*, P.-L., Côté*, C., Coulombe*, K., Richard*, M., Larivière, N. & Couture, M. (2015). Participation sociale ettransition à l’âge adulte de jeunes ayant un trouble du spectre autistique dehaut niveau : défis et enjeux d’une approche centrée sur la famille. Colloque: Les transitions à travers les âges chez les personnes présentant un trouble de communication : avancées de la recherche et vécus familiaux au 83e congrès de l'Association francophone pour le savoir-ACFAS. (Published).
  • Gauthier-Boudreault*, C., Gallagher, F., Couture, M. (2015). Que vais-je faire quand je serai grand? Les besoins des personnes présentant une déficience intellectuelle profonde et de leur famille à l’arrêt de la scolarisation. Colloque: Les transitions à travers les âges chez les personnes présentant un trouble de communication : avancées de la recherche et vécus familiaux au 83e congrès de l'Association francophone pour le savoir-ACFAS. (Published).
  • Gauthier-Boudreault, C., Gallagher, F., Couture, M. (2015). Vécu des jeunes personnesayant une déficience intellectuelle profonde lors de la transition postscolarisation. IQDI-AQIS, 26e Colloque Recherche Défi 2015. (Published).
  • Golliot, J., Salter, T., Rabi-Naras, C., Vezina, M., Merat, Y.-M., Côté, B., Duclos, C., Lavoie, M., Beaudoin*. A.J., Couture, M., Michaud, F. (2015). A Tool to Diagnose Autismin Children Aged Between Two to Five Old: An Exploratory Study with the RobotQueBall. International Conference on Human-Robot. (Published).
  • Gauthier-Boudreault, C., Beaudoin, A.J., Coallier, M., Larivière, N., Couture, M. (2014). L'ergothérapie et le travail interdisciplinaire auprès d'une clientèle avec un trouble du spectre autistique. Recherche, droits et gouvernance en faveur de la personne et de ses proches. Actes du XIIe Congrès AIRHM Québec. (Published).
  • Beaudoin, A. J., Sébire, G. & Couture, M. (2014). Interventions d’accompagnementparental pour des jeunes enfants avec un trouble du spectre autistique : une recensionsystématique des écrits. Colloque annuel de l’Ordre des ergothérapeutes du Québec. (Published).
  • Gauthier-Boudreault, C., Gallagher, F., Couture, M. (2014). Les services offerts aux personnes ayant une déficience intellectuelle sévère à profonde et leur famille lors de l’arrêt de la scolarisation. Congrès annuel de l’Ordre des ergothérapeutes du Québec. (Published).
  • St-Cyr, C. Poirier, S. McIntyre, J., Couture, M. (2014). Développement d’une offre de services en ergothérapie et en orthophonie auprès de la clientèle autistique 0-6 ans du Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et trouble envahissant du développement (CRDITED) Montérégie-Est. 10e Journée Scientifique du premier cycle de la FMSS. (Published).
  • Gauthier-Boudreault C., Gallagher, F., Couture, M. (2014). Que vais-je faire quand je serai grand? - Portrait de la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle profonde en transition post scolarisation. Dans Créativité des pratiques sur le terrain : voies nouvelles pour la recherche. Actes du XIIIe Congrès AIRHM Beaune 2014. (Published).
  • Mattard-Labrecque, C., Ben-Amor, L., Couture, M. (2014). Children with Autism and Attention Difficulties: A Pilot Study of the Association between Sensory, Motor, and Functional Independence. 16th International Congress of the World Federation of Occupational Therapists (WFOT). (Published).
  • *Gauthier-Boudreault, C., Gallagher, F., Couture, M. (2014). Les services offerts aux personnes ayant une déficience intellectuelle sévère à profonde et leur famille lors de l’arrêt de la scolarisation. IQDI-AQIS, Colloque Recherche Défi. (Published).
  • Chrétien-Vincent, M., Tétreault, S. et Couture, M. (2014). Particularités sensorielles et difficultés fonctionnelles : Mieux comprendre les difficultés des enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique. Expériences en ergothérapie vingt septième série. (Published).
  • Chrétien-Vincent, M., Tétreault, S. et Couture, M. (2014). Stratégies sensorielles et Trouble du Spectre de l’Autisme : Efficacité, pertinence et applicabilité. Expériences en ergothérapie vingt septième série. (Published).
  • Chrétien-Vincent, M., Tétreault, S., Couture, M. Analyse préliminaire des résultats d’une Intervention en classe visant la régulation émotionnelle des enfants avec un trouble du spectre autistique. Expériences en ergothérapie. (Published).
  • Grilli, L., Feldman, D., Majnemer, A., Azoulay, L., & Swaine B. Association of quality of life and functional status in preschool aged children with developmental disabilities : Correlation between the WeeFIM and the PedsQL4.0. Colloque du Réseau québécois de recherché en adaptation-réadaptation. (Published).
  • Mattard-Labrecque, C., Ben Amor, L. Autisme et hyperactivité: comparaison des habiletés sensori-motrice et fonctionnelle. Congrès de l’Association canadienne des ergothérapeutes. (Published).
  • *Beaudoin, A. J. Couture, M. M. Comparaison des modèles d’intervention d’accompagnement parental de jeunes enfants autistes. Symposium : Appuyer le réseau de soutien aux familles des personnes ayant un Trouble de Développement (DI, TSA, Dysphasie) à travers les différentes étapes de leur vie : un défi professionnel à partager. ACFAS. (Published).
  • Couture, M., Jasmin, E., Reid, G., Gisel, E., Fombonne, E. Comparison of sensory-motor and daily living skills in preschool children with and without autism spectrum disorders. International Meeting for Autism Research - IMFAR. (Published).
  • Desrosiers, M., Lambert, J., Morasse, K., Lehoux C.,& Ben Amor, L. Comportements adaptatifs chez les enfants atteints d’un TED, d’un TDAH et d’un TED avec TDAH. 2ième journée annuelle de neurosciences de l’Université Laval. (Published).
  • Gosselin, J. & Larivée, S. Developmental follow-up of high risk children : When should we stop ?. 9ième Colloque sur la recherche en réadaptation (2003). (Published).
  • Couture, M. Exploratory study of the integration of special needs children into school-age care programs - Can school-age care meet the specific needs of special needs children?. Symposium des étudiants en éducation: Education for a New Millenium: Exploring our Pasts and Projecting Our Future. (Published).
  • Couture, M., Gisel, E., Fombonne, E., Reid, G. Impact of sensory processing and motor skills on daily living skills in children with autism spectrum disorders. International Meeting for Autism Research. (Published).
  • *Beaudoin, A. J., Sébire, G., Couture, M. M. Interventions d’accompagnement parental pour des jeunes enfants autistes: recension systématique. Congrès de l’Association canadienne des ergothérapeutes (ACE) : Réflexion sur l’occupation : Favoriser la santé des collectivités. (Published).
  • Gauthier-Boudreault, C., Cornellier, G., Rainville-Lajoie, V., Hamel, C., Pineault, C., Couture, M. Les services d’ergothérapie en résidence à assistance continue. Congrès de l’Association canadienne des ergothérapeutes (ACE) : Réflexion sur l’occupation : Favoriser la santé des collectivités. (Published).
  • Couture, M., Gisel, E., Fombonne, E. Listening to the Sense and Sensibilities or Studying the Impact of Sensory-Motor Skills on Functional Independence of Children with Autism Spectrum Disorders. CCHCSP 6th Annual National Symposium Eyes Wide Open: Unexpected Opportunities for Research. (Published).
  • Couture, M., Gisel, E., Fombonne, E. Longitudinal Study of the Impact of Sensory-Motor Skills on Functional Independence and Adaptive Behaviors of Children with ASD. International Meeting for Autism Research. (Published).
  • Gosselin, J., Fouron, C., Fouron, J.-C., Amiel-Tison, C., & Larivée, S. Minor neurological and cranial signs and intellectual performance of children at school age in cases of placental circulatory insufficiency. Developmental Medicine & Child Neurology, 25-26. (Published).
  • Kirby, C., Mirenda, P., Hodgetts, S., Bopp, K. Nouvelle structure factorielle du Profil Sensoriel spécifique à la clientèle des enfants ayant un trouble du spectre autistique. Journée Scientifique de la recherche 2009 du CHAU Hôtel-Dieu de Lévis. (Published).
  • *Gauthier-Boudreault, C., *Cornellier, G., *Rainville-Lajoie, V., Moliner, C., Couture, M. Occupational therapy students as agent of change -from internship to job creation. 16th International Congress of the World Federation of Occupational Therapists (WFOT). (Published).
  • Ehrmann Feldman, D., Grilli, L., Simard, M.-N., Azoulay, L. Parental empowerment and burden of care/severity in children with cerebral palsy. 2nd Conference on Cerebral Palsy, Family and professional partnerships : Making a difference together. (Published).
  • Turcotte, P-L., Côté, C., Coulombe, K., Richard, M., Larivière, N. & Couture, M. Participation sociale et transition de jeunes adultes avec un TSA de haut niveau. Congrès de l’Association canadienne des ergothérapeutes (ACE) : Réflexion sur l’occupation : Favoriser la santé des collectivités. (Published).
  • Turcotte, P.-L., Côté, C., Coulombe, K., Richard, M., Larivière, N., Couture, M. Participation sociale et transition à l’âge adulte de jeunes ayant un trouble du spectre autistique de haut niveau : défis et enjeux d’une approche centrée sur la famille. 27es Entretiens Jacques-Cartier : La qualité de l’expérience des usagers et des proches : vers la personnalisation des soins et des services sociaux. (Published).
  • Simard, M.-N*., Fombonne, E., Gisel, E., Mirenda, P., Forget-Dubois, N., Couture, M. M. Patterns of Sensory Processing Disorders in Children with Autism Spectrum Disorders. Pediatric Academic Societie and Asian Socaiety for Pediatric Research. (Published).
  • Couture, M., Bourget, A., Moliner, C., Mercier, L. Professionalization path: an innovative curriculum approach focusing on competencies combinations and reflectivity to prepare OT students for future challenging practice. 16th International Congress of the World Federation of Occupational Therapists (WFOT). (Published).
  • Gosselin, J., Fouron, C., Fouron, J.-C., Amiel-Tison, C., & Larivée, S. Profil développemental à la période préscolaire chez des enfants à risque de difficultés d’apprentissage. Congrès de l’Association canadienne française pour l’avancement des sciences (ACFAS)(2003). (Published).
  • Grilli, L., Feldman, D., Majnemer, A., Azoulay, L., & Swaine B. Quality of life and functional status in preschool-aged children with physical disabilities: Association between the WeeFIM and the PedsQL4.0. Canadian Association of Paediatric Health Centres Annual Meeting. (Published).
  • Gisel, E., Fombonne, E. Sensori-motor skills : important for autonomy of children with autism. Congrès de l’Association canadienne des ergothérapeutes. (Published).
  • Couture, M., Gisel, E., Reid, G., Fombonne, E. Sensory-Motor Deficits and Poor Independence : Prevalent Difficulties Not Unique to ASD. International Meeting for Autism Research. (Published).
  • Gisel, E. Fombonne, E.,. Sensory-motors skills and their correlates in preschoolers with autism spectrum disorders (ASD). International Conference on Innovative Research In Autism - Tours. (Published).
  • Gisel, E., Fombonne, E. Sensory-motors skills and their correlates in preschoolers with autism spectrum disorders (ASD). Journée annuelle de neurosciences de l’Université Laval. (Published).
  • Simard, M.-N., Fombonne, E., Gisel, E., Mirenda, P., Forget-Dubois, N., Couture, M. M. Sensory Processing Disorders Patterns in Children with Autism Spectrum Disorders. International meeting for autism research. (Published).
  • Signes neurologiques et performance développementale chez des enfants d’âge pré-scolaire à risque de difficultés d’apprentissage. Congrès de l’Association des étudiants aux grades supérieurs de la Faculté de Médecine. (Published).
  • Jasmin, E., Gisel, E., Fombonne, E. Stress and burden of care in parents of preschoolers with Autism Spectrum Disorder (ASD). International Meeting for Autism Research. (Published).
  • Couture, M., Gosselin, J., Amiel-Tison, C., Fouron, J-C., Fouron, C., Infante-Rivard, C., Larivée, S. Trajectoire développementale entre 2 et 5 ans et performance intellectuelle à 6 ans en fonction du statut neurologique chez des enfants à haut risque. Congrès du Réseau québécois de la recherche en adaptation-réadaptation (REPAR)(2003). (Published).
  • Couture, M., Gosselin, J., Larivée, S. Trajectoires de développement entre 2 et 5 ans chez une population d’enfants à haut-risque en fonction du statut neurologique. 18ième congrès annuel de la recherche des étudiants gradués et post-gradués. (Published).
  • Beaudoin, A J., Sébire, G., Couture, M. Une revue systématique des écrits sur les effets des programmes d’accompagnement parental pour des jeunes enfants avec un trouble du spectre autistique. 27es Entretiens Jacques-Cartier : La qualité de l’expérience des usagers et des proches : vers la personnalisation des soins et des services sociaux. (Published).
  • Feldman D, Grilli L, Simard MN, Azoulay L. Utilisation des services privés de réadaptation et de therapies alternatives ou complémentaires chez des enfants ayant la paralysie cérébrale. Proceedings of Conference on Cerebral Palsy: New Directions in Research and Practice. (Published).

Autres contributions

Cours enseignés

  • Croissance Développement et Vieillissement. MDS 100. (2011-10-18).
  • Supervision d'une étudiante pour le stage 4 et 5 à Schola Mira. (2011-09-29).
  • Intervention et Défis occupationnels 1. ERG-3001. (2010-01-05).
  • Développement affectif, cognitif et perceptivo-moteur. PSY-17819. (2009-09-01).
  • Pathologies et démarche clinique 1. ERG 17807. (2009-01-06).
  • Introduction à la neuropsychologie clinique. PSY - 19499. (2008-11-14).
  • Séminaire en adaptation-réadaptation. MDX 65688. (2008-09-09).
  • Séminaire d'intégration. ERG 21872. (2008-09-01).
  • Approche scientifique en ergothérapie. ERT 3319.
  • Approche scientifique en ergothérapie. ERT 3319 :.
  • Approche scientifique en ergothérapie Conférencière. ERT 3319.
  • Autisme : du dépistage à l’intervention. ERG 375.
  • Bases du raisonnement clinique. ERG-2503.
  • Cours sujets spéciaux. MDX - 65691.
  • Cours sujets spéciaux. MDX - 65691.
  • Démarche évaluative. ERG-2501.
  • Ergothérapie 1. ERT 1104.
  • Ergothérapie 1. ERT 1104.
  • Ergothérapie 2. ERT 2204.
  • Ergothérapie 2. ERT 2204.
  • Ergothérapie auprès de l’adulte. ERT 2243.
  • Ergothérapie auprès de l’adulte. ERT 2243.
  • Essai en orthophonie. ORT 66338.
  • Essai en orthophonie. ORT 66338.
  • Essai en orthophonie. ORT 66338.
  • Intervention et Défis occupationnels 2. ERG-3002.
  • Intervention et Défis occupationnels 3. ERG-3003.
  • Neuropsychologie en réadaptation. ERT 3377.
  • Observation and evaluation. EDUC 375.
  • Observation and evaluation. EDUC 375.
  • Problèmes de développement. PEF 6002.
  • Problèmes de développement. PEF 6002.
  • Projets spéciaux. ERG-19310.
  • Projets spéciaux. A 2009.
  • Psychopathologie. PSA-2900.
  • Séminaire d'intégration. ERG 21872.
  • Éléments de recherche. ERG-17075.
  • Évaluation interdisciplinaire du jeune enfant. PEF 6003.
  • Évaluation interdisciplinaire du jeune enfant. PEF 6003.
  • Évaluation interdisciplinaire du jeune enfant. PEF 6003.

Gestion d'évènements

  • Organisatrice. Club de lecture mensuel sur l’autisme à l’Université McGill. (Club).
  • Coresponsable. Colloque au Congrès de l’Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales. (Conference).
  • Co-responsable. Colloque sur la recherche sur le développement des enfants à l'Université Laval.
  • Coresponsable. Colloque sur le développement des enfants dans l’Est-du-Québec. (Conference).
  • Organisatrice et conférencière. Formation aux professionnels du CRDI Estrie sur les interventions appuyées par des données probantes et les outils de dépistage. (Conference).
  • Organisatrice et Conférencière. Formation spécialisée pour les enseignants de la Commission Scolaire Des Chênes sur le traitement de l’information sensorielle chez la clientèle TED-DI. (Workshop).
  • Organisatrice et conférencière. Formation spécialisée pour les éducateurs en milieu de garde spécialisé : Les troubles de modulation sensorielle chez les jeunes enfants TSA d’âge préscolaire, détection et intervention donnée. (Workshop).
  • Mise en place. Groupe de recherche en autisme, cognition et sensori-moteur (GRACES) à l’Université Laval. (Association).
  • Participation à la mise sur pied. Groupe de recherche sur le développement des enfants à la Faculté de médecine de l’Université Laval. (Association).
  • Co-responsable. Symposium intitulé : Processus identitaires et parcours professionnels en contextes d'inclusion, au Congrès de l'Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales AIRHM.
  • Coresponsable. Symposium sur la déficience intellectuelle et les troubles envahissant du développement pour l’ACFAS. (Conference).
  • Co-responsable. Symposium sur les troubles envahissants du développement pour l'Association Canadienne Française pour l'Avancement des Sciences (ACFAS).
  • Coresponsable. Symposium sur les troubles envahissants du développement pour l’Association Canadienne Française pour l’Avancement des Sciences (ACFAS). (Conference).

Activités de collaboration internationale

  • Conférencière. (2008).
  • Conférencière. (2008).
  • Participante. (2008).
  • Invitée. (2007).
  • Invitée. (2007).
  • Conférencière. (2007).
  • Invitée. (2005).
  • Conférencière. (2005).
  • Conférencière. (2004).

Présentations

  • (2015). What are the needs of people with profound intellectual disabilities and their family during post-school transition?. Au Congrès annuel de l’American Association on Intellectual and Developmental Disability, Making a difference through Research, Practice and Policy.
  • (2015). Adaptation et validation du Handwriting Assessment Protocol (HAP) Phase 2. Canadian occupational Therapy Conference. Winnipeg.
  • (2015). Occupational Performance Coaching targeting teachers' perception, satisfaction and self-efficacy. Canadian occupational Therapy Conference. Winnipeg.
  • (2015). Participation sociale et transition à l’âge adulte de jeunes ayant un trouble du spectre autistique de haut niveau : défis et enjeux d’une approche centrée sur la famille. Colloque: Les transitions à travers les âges chez les personnes présentant un trouble de communication : avancées de la recherche et vécus familiaux au 83e congrès de l'Association francophone pour le savoir- ACFAS. Rimouski.
  • (2015). Que vais-je faire quand je serai grand? Les besoins des personnes présentant une déficience intellectuelle profonde et de leur famille à l’arrêt de la scolarisation. Colloque: Les transitions à travers les âges chez les personnes présentant un trouble de communication : avancées de la recherche et vécus familiaux au 83e congrès de l'Association francophone pour le savoir-ACFAS. Rimouski.
  • (2015). Résultats du projet pilote sur la passation du profil sensoriel des enfants de 0-10 ans du CJQ-IU à l’été 2014. Centre Jeunesse de Québec Institut universitaire. Québec.
  • (2015). Modèle logique d’un programme d’accompagnement parental pour enfants avec un TSA. Colloque recherche défi 2015 de l’Institut québécois de la déficience intellectuelle. Sherbrooke.
  • (2015). Portrait de la participation sociale des personnes présentant une déficience intellectuelle profonde à l'âge adulte. IQDI-AQIS, 26e Colloque Recherche Défi 2015. Sherbrooke.
  • (2015). Vécu des jeunes personnes ayant une déficience intellectuelle profonde lors de la transition post scolarisation. IQDI-AQIS, 26e Colloque Recherche Défi 2015. Sherbrooke.
  • (2015). Comment se preparer au tsunami de TSA?. Cinquième Forum de la recherche et des études supérieures de la Faculté de medicine et des sciences de la santé. Sherbrooke.
  • (2015). A Tool to Diagnose Autism in Children Aged Between Two to Five Old: An Exploratory Study with the Robot QueBall. International Conference on Human-Robot. Portland.
  • (2014). Une revue systématique des écrits sur les effets des programmes d’accompagnement parental pour des jeunes enfants avec un trouble du spectre autistique. 27es Entretiens Jacques-Cartier : La qualité de l’expérience des usagers et des proches : vers la personnalisation des soins et des services sociaux. Sherbrooke.
  • (2014). Participation sociale et transition à l’âge adulte de jeunes ayant un trouble du spectre autistique de haut niveau : défis et enjeux d’une approche centrée sur la famille. 27es Entretiens Jacques-Cartier:La qualité de l’expérience des usagers et des proches. Sherbrooke.
  • (2014). Interventions d’accompagnement parental pour des jeunes enfants avec un trouble du spectre autistique : une recension systématique des écrits. Colloque annuel de l’Ordre des ergothérapeutes du Québec. Montréal.
  • (2014). Les services offerts aux personnes ayant une déficience intellectuelle sévère à profonde et leur famille lors de l’arrêt de la scolarisation. Congrès annuel de l’Ordre des ergothérapeutes du Québec. Montréal.
  • (2014). Meilleures pratiques au regard de l’évaluation ergothérapique auprès d’enfants et d’adolescents. 4ième colloque annuel de l‘ordre des ergothérapeutes. Montréal.
  • (2014). Particularités sensorielles : retombées dans le quotidien des enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique. Expériences en ergothérapie.
  • (2014). Stratégies sensorielles et enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique: comment favoriser leur participation sociale ?. Expériences en ergothérapie.
  • (2014). Les besoins des personnes ayant une déficience intellectuelle profonde et leur famille lors de l’arrêt de la scolarisation dans le cadre du Symposium: Créativité des pratiques sur le terrain: voies nouvelles pour la recherche. Congrès de l’Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales AIRHM.
  • (2014). Développement d’une offre de services en ergothérapie et en orthophonie auprès de la clientèle autistique 0-6 ans du Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et trouble envahissant du développement. 10e Journée Scientifique du premier cycle de la FMSS. Sherbrooke.
  • (2014). Professionalization path: an innovative curriculum approach focusing on competencies combinations and reflectivity to prepare OT students for future challenging practice. 16th International Congress of the World Federation of Occupational Therapists.
  • (2014). Children with Autism and Attention Difficulties: A Pilot Study of the Association between Sensory, Motor, and Functional Independence. 16th International Congress of the World Federation of Occupational Therapists.
  • (2014). Interventions d’accompagnement parental pour des jeunes enfants avec un trouble du spectre autistique : une recension systématique des écrits. 8e Journée de la recherche Mère-Enfant de Sherbrooke. Sherbrooke.
  • (2014). Participation sociale et transition de jeunes adultes avec un TSA de haut niveau. Congrès de l’Association canadienne des ergothérapeutes.
  • (2014). Un parcours de professionnalisation comme structure de programme en ergothérapie. Congrès national de l’ACE 2014, Réflexion sur l’occupation : Favoriser la santé des collectivités.
  • (2014). Comment aider les enfants autistes? Quand la recherche vient à la rescousse. CursUS-santé. Sherbrooke.
  • (2014). Patterns of Sensory Processing Disorders in Children with Autism Spectrum Disorders. Pediatric Academic Societie and Asian Society for Pediatric Research.
  • (2014). Professionalization path: an innovative curriculum approach to prepare students for future challenging practice. Canadian Conference on Medical Education.
  • (2013). Documenter et diffuser l’impact de nos transformations curriculaires et de nos innovations pédagogiques : Quels cadres? Quelles méthodologies? Et quelles stratégies?. Symposium du Centre d’appui pédagogique en santé pour la francophonie (CAPSAF).
  • (2013). Besoins de participation sociale de jeunes adultes TSA-HN en transition à l'âge adulte: défis de l'intégration au travail. 3e Colloque annuel de l’Ordre des ergothérapeutes du Québec. Lévis.
  • (2013). The solidarity cooperative: a new clinical and training model to increase accessibility to rehabilitation services. Congrès de l'Association Canadienne de physiothérapie. Montréal.
  • (2013). Sensory Processing Disorders Patterns in Children with Autism Spectrum Disorders. IMFAR.
  • (2012). Les plans d'intervention: entre bilans de la personne et indicateurs d'évaluation de la qualité des services. Symposium : L'évaluation auprès des enfants présentant un trouble du spectre autistique : préparer et évaluer l'intervention au Congrès de l’Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales AIRHM. Mont-Tremblant.
  • (2012). Autisme et hyperactivité: comparaison des habiletés sensori-motrice et fonctionnelle. Congrès de l’Association canadienne des ergothérapeutes. Québec.
  • (2012). Comparison of sensory processing measures with children diagnosed with autism. Congrès de l’Association canadienne des ergothérapeutes. Québec.
  • (2012). Sensori-motor skills : important for autonomy of children with autism. Congrès de l’Association canadienne des ergothérapeutes. Québec.
  • (2012). How to negotiate your first academic position?. National Symposium from the Canadian Child Health Clinician Scientist Program.
  • (2012). Impact of sensorimotor deficits in adaptive behavior in ADHD associated with or without HFA. International Meeting for Autism Research. Toronto.
  • (2012). Stress in parents of preschoolers diagnosed with autism spectrum disorder. International Meeting for Autism Research. Toronto.
  • (2011). Marqueurs précoces des troubles du spectre autistique. Grand Rounds de pédiatrie. Grand Rounds de pédiatrie, CHUS, Sherbrooke.
  • (2011). Comparison of the Sensory Profile and the Sensory Processing Measure In a Cohort of Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorders. International Meeting for Autism Research. San Diego.
  • (2011). Longitudinal Study of the Impact of Sensory-Motor Skills on Functional Independence and Adaptive Behaviors of Children with ASD. International Meeting for Autism Research. San diego.
  • (2011). Outil clinique: Habiletés communicationnelles et participation sociale des patients cérébro-lésés. Congrès annuel de l'Association canadienne des orthophonistes et audiologistes. Montréal.
  • (2010). Rapport final: Étude longitudinale de l’impact des habiletés sensori-motrices sur l’indépendance fonctionnelle dans les activités de la vie quotidienne des enfants avec trouble envahissant du développement. Journée annuelle des actions concertées TED-DI du FQRSC-FRSQ. Québec.
  • (2009). Sensory-motors skills and their correlates in preschoolers with autism spectrum disorders (ASD). Journée scientifique de la recherche 2009 du CHAU-HDL. Lévis.
  • (2009). Les transitions, une question de sens!. Colloque annuel de l’Association québécoise pour l’intégration sociale (AQIS) et l’Institut québécois pour la déficience intellectuelle (IQDI).
  • (2009). Trouble du spectre autistique: perspective motrice et sensorielle, des problèmes envahissants!. Conférence scientifique du CRDI de Québec.
  • (2009). Trouble du spectre autistique: perspective motrice et sensorielle, des problèmes envahissants!. Conférence scientifique de pédopsychiatrie du CHAU-HDL.
  • (2008). Comparaison des habiletés sensori-motrices et de leur impact sur les activités quotidiennes chez des enfants d'âge préscolaire présentant un trouble du spectre autistique, des retards de développement ou un développement typique. Abe Gold Learning Center 2nd Annual symposium : From Education to Action: Addressing Challenges in the Healthy Development of Persons with Developmental Disabilities.
  • (2008). The impact of sensory-motor skills on functional independence of children with autism spectrum disorders. Autism Grand Rounds.
  • (2008). Daily living skills of preschool children with and without autism Spectrum disorder. The 20th Annual Occupational Science Symposium: Autism in Everyday Life: An Interdisciplinary Venture.
  • (2003). Signes neurologiques et performance développementale chez des enfants d’âge pré-scolaire à risque de difficultés d’apprentissage. Congrès de l’Association des étudiants aux grades supérieurs de la Faculté de Médecine - Université de Montréal. Montréal.
  • (2003). Trajectoire développementale entre 2 et 5 ans et performance intellectuelle à 6 ans en fonction du statut neurologique chez des enfants à haut risque. Congrès du Réseau québécois de la recherche en adaptation-réadaptation (REPAR)- 2003. Québec.
  • (2003). Developmental follow-up of high risk children : When should we stop ?. 9ième Colloque sur la recherche en réadaptation - Université McGill. Montréal.
  • (2002). Integrating children with special needs into school-age care programs. Canadian Psychological Association : Advancing psychology for all - 2002. Vancouver.
  • (2000). Can school-age care meet the specific needs of special needs children?. Thesis Defense - Education Department, Concordia University. Montréal.
  • (2000). Exploratory study of the integration of special needs children into school-age care programs - Can school-age care meet the specific needs of special needs children?. Colloque de l’Association des services de garde en milieu scolaire - 2000. Montréal.
  • (2000). Exploratory study of the integration of special needs children into school-age care programs - Can school-age care meet the specific needs of special needs children?. Symposium des étudiants en éducation: Education for a New Millenium: Exploring our Pasts and Projecting Our Future - Université Concordia. Montréal.

Les informations disponibles dans la base de données Expertus sont tirées du CV commun canadien.