Savoirs théoriques, savoirs pratiques et réflexivité, la force de PERFORMA

« J’appréhendais l’arrivée des élèves issus de la réforme qui feraient leur entrée au collège en automne 2010, je constatais l’augmentation d’élèves ayant des difficultés, je constatais aussi les nouveaux moyens et la place prépondérante des nouvelles technologies (TIC).  »

« Depuis plus de quinze ans, j’assume ce dédoublement : tantôt je suis étudiante, tantôt je suis enseignante; peu importe mon statut, je suis toujours en apprentissage. Pour moi, une classe est une école en soi. » Accéder au témoignage complet

Suzanne Pitre, enseignante au département de Design d’intérieur, Cégep du Vieux-Montréal
Maîtrise en enseignement au collégial de PERFORMA