La démarche d'accompagnement privilégiée au sein de l'i2P vise l’adoption d’une posture de praticien-chercheur et le développement d'une expertise sur l'enseignement et l'apprentissage à l'université. Cette démarche s’appuie sur le modèle du SoTL ou Scholarship of Teaching and Learning (Bélisle, Lison et Bédard, 2016).
Axée sur une pratique réflexive éclairée par l’état des connaissances en pédagogie de l’enseignement supérieur, cette démarche d’accompagnement de projets d’innovations pédagogiques ou curriculaires a pour but d’améliorer l’apprentissage des étudiants.