Transcib - Volet 4

Une approche intégrée de l’orthographe pour soutenir l’apprentissage et surmonter les difficultés du français écrit à l’école primaire

  • Chercheuse principale : Marie-France Morin (Université de Sherbrooke)
  • Cochercheuse : Isabelle Montésinos-Gelet (Université de Montréal)

Ce projet de recherche novateur vise à valider l’approche intégrée de l’orthographe en examinant ses répercussions sur le développement des compétences en français écrit chez des élèves fréquentant l’école primaire.
Cette approche consiste à favoriser des apprentissages en français (quatre compétences : lire, écrire, communiquer orale et apprécier des œuvres littéraires) en recourant à la littérature jeunesse.
Des classes de maternelle et des trois cycles du primaire ont participé à cette étude (19 enseignants et 410 élèves).

Documents :
    Livres_direction.pdf
    Livres_enseignants.pdf
    Livres_parents.pdf