L'activité Journal personnel permet à la personne enseignante de recueillir les textes en ligne soumis par ses personnes étudiantes, de les évaluer et de fournir une rétroaction. Selon les options de configuration choisies, la personne étudiante peut créer une nouvelle entrée quotidiennement ou en tout temps. Les entrées du Journal personnel ne sont accessibles qu'à la personne qui en effectue l'évaluation (personne ayant le rôle Enseignant ou Enseignant non-éditeur dans le site du cours).
Le Journal personnel est adapté à des travaux d'écriture en ligne courts et simples, dans lesquels les étudiants affinent leurs textes au fil du temps en fonction des commentaires de l'enseignant. La rédaction s'effectue en ligne à l'aide de l'éditeur de texte. La correction est simple et n'offre aucune option avancée d'évaluation.
Fonctionnalités | Applications | Études de cas |
|---|
Journal privé : Les personnes participante peuvent tenir un journal privé accessible uniquement par elles-mêmes et la personne enseignante. Révision et commentaire : La personne enseignante peut consulter les journaux des personnes étudiants, les commenter et fournir des retours personnalisés pour faciliter la réflexion et l'apprentissage. Suivi de l'évolution : Les personnes participantes peuvent voir l'évolution de leurs pensées et de leurs réflexions au fil du temps en parcourant leur journal. Activité asynchrone : Les personnes participantes peuvent écrire dans leur journal à tout moment, ce qui en fait une activité flexible. Évaluation formative : Les personnes enseignantes peuvent utiliser les journaux comme outil d'évaluation formative pour évaluer la compréhension des personnes étudiantes, identifier les besoins d'assistance supplémentaire et ajuster leur enseignement en conséquence.
| Réflexion sur l'apprentissage : Les personnes étudiantes peuvent utiliser le journal pour réfléchir sur leur propre processus d'apprentissage, en analysant ce qui fonctionne bien pour eux, ce qui est plus difficile et comment ils peuvent améliorer leur compréhension. Intégration des expériences personnelles : Les journaux peuvent être utilisés pour intégrer les expériences personnelles des étudiants dans le contexte de l'apprentissage, en encourageant la réflexion sur la manière dont les concepts du cours s'appliquent à leur propre vie et à leur propre expérience. Feedback individualisé : La personne enseignante peut utiliser les journaux pour fournir un feedback individualisé aux personnes étudiantes, en répondant à leurs réflexions, en posant des questions pour approfondir leur compréhension et en offrant un soutien personnalisé. Développement de la métacognition : En incitant les personnes étudiantes à réfléchir sur leur propre processus d'apprentissage, les journaux peuvent contribuer au développement de la métacognition, c'est-à-dire de la conscience de ses propres stratégies d'apprentissage et de compréhension.
| |
Vue d'ensemble du fonctionnement |
|---|
Création d'une entrée : Saisir du texte, utiliser des outils de formatage de base pour mettre en forme leur entrée, ajouter des images, des liens, etc. Consultation et feedback : Fournir un feedback personnalisé en laissant des commentaires sur les entrées, poser des questions pour encourager la réflexion et offrir un soutien supplémentaire au besoin. Suivi de la progression : Suivre la progression au fil du temps, identifier les tendances dans l'apprentissage.
|
Source : adapté et bonifié depuis la documentation Moodle
Journal personnel