2015

Hasni, A., Potvin, P., Belletête, V. et F. Thibault (2015). L’intérêt pour les sciences et la technologie à l’école. Résultats d’une enquête auprès d’élèves du primaire et du secondaire au Québec. Rapport de recherche. Université de Sherbrooke et Université du Québec à Montréal, Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie (CRIJEST). Accéder à la publication

2012

Hasni, A., Lenoir, Y., Larose, F. et Squalli, H. (2012). Interdisciplinarité et enseignement des sciences, technologies et mathématiques au premier cycle du secondaire: place, modalités de mise en œuvre, contraintes disciplinaires et institutionnelles. Partie 1: Les résultats de l’enquête par questionnaire. Rapport de recherche déposé auprès du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG) et du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC). Sherbrooke : Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS).

Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Grenon, V., Lavoie, L.-C., Lebrun, J., Morin, M.-P., Savard, A. et Theis, L. (2012). L’apprentissage des probabilités en contexte ludique : transfert de compétences et impact sur la pratique des jeux de hasard et d’argent chez des élèves à risque du 1er cycle du secondaire. Rapport de recherche déposé auprès du FQRSC, Action concertée sur les impacts socioéconomiques des jeux de hasard et d’argent.

2011

Hasni, A., Lenoir, Y., Larose, F. et Squalli, H. (2011). Interdisciplinarité et enseignement des sciences, technologies et mathématiques au  premier cycle du secondaire : place; modalités de mises en œuvre; contraintes disciplinaires et institutionnelles. Rapport de recherche. Partie 1 : les résultats de l’enquête par questionnaire. Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS), Université de Sherbrooke.

2010

Cros, F., de Ketele, J.-M., Dembélé, M., Develay, M., Gauthier, R.-F., Ghriss, N., Lenoir, Y., Murayi, A., Suchaut, B. et Téhio, V. (2010). Les réformes curriculaires par l’approche par compétences en Afrique. Paris: Agence française de développement, Direction de la stratégie, Département de la recherche (Document de travail nº 97).

Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Larivée, S., Lenoir, A., Lenoir, Y. et Terrisse, B. (2010). Étude évaluative des impacts du programme « Famille, école, communauté, réussir ensemble » (FECRE) sur la création de communautés éducatives soutenant la persévérance et la réussite scolaire d’élèves « à risque » au primaire. Rapport de la recherche FQRSC  nº 2007-EC-118198. Sherbrooke : Université de Sherbrooke, Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE)-Centre de recherche interdisciplinaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE-Sherbrooke).

2009

Cros, F., de Ketele, J.-M., Dembélé, M., Develay, M., Gauthier, R.-F., Ghriss, N., Lenoir, Y., Murayi, A. et Suchaut, B. (2009). Politiques publiques en éducation: l’exemple des réformes curriculaires. Résumés exécutifs du rapport final et des études-pays. Séminaire final sur les réformes curriculaires par APC en Afrique. Document résultant d’un partenariat entre l’Agence française de développement (AFD), le ministère des Affaires étrangères et européennes (MAEE) français, la Banque africaine de développement (BAD), et le Centre international d’études pédagogiques (CIEP). Paris: CIEP.

2008

Larose, F., Grenon, V., Bédard, J., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Morin, M.-P., Samson, G., Theis, L., Thomas, L. et Savoie, A. (2008). Étude des motifs d’utilisation et des profils d’adoption du matériel scolaire informatisé (MDI) par des enseignantes et des enseignants du primaire au Québec. Rapport de recherche.

Lenoir, Y. (2008). Contribution au développement d’un référentiel professionnel basé sur la pratique enseignante : à quelles compétences professionnelles les enseignants du primaire recourent et disent recourir dans leur pratique? Rapport de recherche déposé auprès du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (Recherche Crsh n° 410-2004-1887). Sherbrooke: Crcie, Faculté d’édu­cation, Université de Sherbrooke.

2007

Deaudelin, C., Desjardins, J., Dezutter, O., Thomas, L., Morin, M.-P., Lebrun, J., Hasni, A. et Lenoir, Y. (2007). Pratiques évaluatives et aide à l’apprentissage des élèves : l’importance des processus de régulation. Rapport de recherche déposé auprès du ministère de l’Éducation, du loisir, du sport, du fonds québécois de la recherche sur la société et la culture, programme des actions concertées Persévérance et réussite scolaires. Sherbrooke : Université de Sherbrooke.

Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Lenoir, Y. et Morin, M.-P. (2007). Les transitions à l’école : Croyances, faits et ressources. Fascicules à l’intention des parents d’élèves du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire. Sherbrooke/Québec : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation; ministère de l’Éducation, du loisir et du sport du Québec.