Publications de 2008

Lenoir, Y., Hasni, A. et Lebrun, J. (2008). Resultados de vinte anos de pesquisa: a importância atribuída às disciplinas escolares que objetivam a construção da realidade humana, social e natural no ensino primário da província de Québec-Canadá. In I. Fazenda (dir.), O que é interdisciplinaridade? (p. 29-51). São Paulo: Cortez.

Lenoir, Y. (2008). Ser competente, poseer las competencias: en el corazón de la reforma de los sistemas de enseñanza. Revista EN, 1(1), 24-28.

Maubant, P. et Lenoir, Y. (2008). Nouveau curriculum et professionnalité chez des enseignants québécois du primaire: résultats d’une recherche. In G. Baillat et A. Hasni (dir.), La profession enseignante face aux disciplines scolaires: le cas de l’école primaire (p. 91-122). Sherbrooke:Éditions du CRP.

Lenoir, Y. (2008). L’interdisciplinarité dans l’enseignement scientifique: apports à privilégier et dérives à éviter.In A. Hasni et J. Lebeaume (dir.), Interdisciplinarité et enseignement scientifique et technologique (p. 17-32). Sherbrooke et Paris: Éditions du CRP-Institut national de recherche pédagogique (INRP).

Hasni, A., Lenoir, Y., Larose, F., Samson, G., Bousadra, F. et Dos Santos, C. (2008). Enseignement des sciences et technologies et interdisciplinarité: point de vue d’enseignants du secondaire québécois sur leurs pratiques. In A. Hasni et J. Lebeaume (dir.), Interdisciplinarité et enseignement scientifique et technologique (p. 75-110) Sherbrooke et Paris: Éditions du CRP-Institut national de recherche pédagogique (INRP).

Lenoir, A., Lenoir, Y., Pudelko, B. et Steinbach, M. (2008).Le discours québécois sur les relations entre l’école et les familles issues de l’immigration: un état de la question. Les Dossiers des sciences de l’éducation, 19, 171-190.

Lenoir, Y. et Vanhulle, S. (2008). Les finalités en éducation: des discours socio-idéologiques aux positionnements épistémologiques et axiologiques. In D. Favre, A. Hasni et C. Reynaud (dir.), Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants. Entre «toujours plus» et «mieux vivre ensemble» (p. 55-72). Bruxelles: De Boeck Université.

Lenoir, Y., Maubant, P. et Routhier, S. (2008). La mise en œuvre du nouveau curriculum de l’enseignement primaire québécois: continuités et tensions dans les pratiques d’enseignement. In L. Talbot (dir.), Les pratiques d’enseignement entre innovation et tradition  (p. 167-193). Paris: L’Harmattan.

Lenoir, Y. (2008). Les finalités en éducation: un cadre conceptuel pour cerner les positionnements épistémologiques et axiologiques. In D. Favre, A. Hasni et C. Reynaud (dir.), Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants. Entre «toujours plus» et «mieux vivre ensemble» (p. 39-53). Bruxelles: De Boeck Université.

Lenoir, Y. (2008). Avec quelles épices concevoir des situations d’enseignement-apprentissage? Vivre le primaire, 21(4), 14-17.

Lenoir, Y. (2008). Paulo Freire: une pédagogie de la conscientisation, critique et émancipatoire. Revue française d'éducation comparée “Raisons, Comparaisons, Education, 3, 207-233.

Lenoir, Y. (2008). Prólogo. In M. Muñiz García et H. Garcia Sobreira (dir.), Formación de profesores: nuevos temas y nuevos escenarios (p. 1-11). Monterrey: Universidad de Nuevo Léon.  

Lenoir, Y. (2008). El modelo pedagógico de la UDEM: por una concepción de la educación centrada en el proceso de humanización de los seres humanos. In V. Zuñiga (dir.),El arte personal de educar: el modelo educativo UDEM(p. 85-89). Monterrey: Universidad de Monterrey

Lenoir, Y. et Pastré, P. (dir.). (2008). Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débat: un enjeu pour la professionnalisation des enseignants. Toulouse: Octarès Éditions.

Lenoir, Y. (2008). Apport fondamental et limites potentielles de la didactique professionnelle en contexte de formation à l’enseignement. In Y. Lenoir et P. Pastré (dir.), Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débat: un enjeu pour la professionnalisation des enseignants (p. 311-319). Toulouse: Octarès.

Habboub, E., Lenoir, Y.et Tardif, M. (2008). La didactique professionnelle et la didactique des savoirs professionnels dans la documentation scientifique: un essai de synthèse des travaux francophones. In Y. Lenoir et P. Pastré (dir.), Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débat: un enjeu pour la professionnalisation des enseignants (p. 19-51). Toulouse: Octarès.