Publications de 1995 

Laforest, M. et Lenoir, Y. (1995). La formation des maîtres au Québec: contexte historique et situation actuelle (2 – État actuel et perspectives de changement). Sherbrooke: Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke (Documents du CRIE, n° 7).

Lenoir, Y. et M. Laforest. (1995). La formation des maîtres au Québec: contexte historique et situation actuelle (1 – Un aperçu historique du système scolaire). Sherbrooke: Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke (Documents du CRIE, n° 6).

Lenoir, Y. (1995). L’interdisciplinarité dans l’intervention éducative et dans la formation à l’enseignement primaire: réalité et utopie d’un nouveau paradigme. Sherbrooke: Faculté d’éducation (Documents du CRIE, n° 5).

Pellerin, B. et Lenoir, Y. (1995). Impacts d’une recherche collaborative sur la pratique professionnelle d’enseignantes et d’enseignants du primaire. In C. Garant, F. Lacourse et M. Scholer (dir.), Nouveaux défis pour la formation des maîtres (p. 53-74). Sherbrooke: Éditions du CRP.

Lenoir, Y. et Laforest, M. (1995). Analyse d’un modèle de formation continue: une étude de cas. Cahiers de la recherche en éducation, 2(3), 483-498.

Lenoir, Y. et Gagnon, S. (1995). La didactique dans la formation des maîtres au Québec: une mise en perspective. In F. Flecha Andrés, A Rey Herrero, C. Rodríguez Bravo et E. Tranche Fernán­dez (dir.), La escuela que vivimos (p. 193-225). León: Universidad de León, Secretariado de publicaciones.

Lenoir, Y. (1995). L’interdisciplinarité: aperçu historique de la genèse d’un concept. Cahiers de la recherche en éducation, 2(2), 227-265.

Lenoir, Y. (1995). Réactions finales aux interventions. In J. A. Roy et D. Dillon (dir.), L’Université et le milieu scolaire: partenaires en formation des maîtres (p. 28-29). Montréal: Université McGill.

Lenoir, Y. (1995). Enjeux sociaux et politiques du partenariat Université-milieu scolaire dans la formation des maîtres: quelques questions. In J. A. Roy et D. Dillon (dir.), L’Université et le milieu scolaire: partenaires en formation des maîtres (p. 25-27). Montréal: Université McGill.

Larose, F. et Lenoir, Y. (1995). L’interdisciplinarité didactique au primaire: étude de l’évolution des représentations et des pratiques chez des titulaires du premier cycle du primaire dans le cadre d’une recherche-action-formation – Rapport final (volet recherche). Sherbrooke: Faculté d’éducation (Rapport de recherche du Laridd, n° 4).

Laforest, M. et Lenoir, Y. (1995). Idéologies globales et éducationnelles et relations au savoir dans le programme québécois de sciences humaines au primaire. InY. Iram (dir.), The role and place of the humanities in education for the world of the 21st century/Le rôle et la place des disciplines humaines en éducation pour le monde du 21e siècle (Vol. 2, p. 551-567). Ramat-Gan: The School of Education, Bar-Ilam University.