Chaire de recherche sur les identités et les innovations professionnelles en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement

Titulaire : Jean-Claude Kalubi

Coordonnées

Résumé

Selon des données recueillies en 2006 par la Fédération québécoise des centres de réadaptation en déficience intellectuelle (DI) et troubles envahissants du développement (TED), la population québécoise recevant des services liés à ces incapacités augmente de façon constante, au rythme annuel d’environ 3,79 %.  Cette demande croissante se conjugue aux réformes qui, depuis 2000, ont été entreprises dans les réseaux éducatifs et dans les réseaux de la santé et des services sociaux.

Les transformations auxquelles sont confrontés ces réseaux entraînent une redéfinition constante des tâches et une redistribution continue de l’offre des services entre la première ligne (centres de santé et services sociaux) et la deuxième ligne (centres de réadaptation en déficience intellectuelle ou CRDI). Elles vont de paire avec de nouveaux partages de responsabilités, une restructuration des normes, des référentiels et des expertises, une multiplication des modes de collaboration entre intervenants : éducateurs, psychologues, travailleurs sociaux, agents d’intégration sociale, personnel infirmier et para-technique, physiothérapeutes…

Dans ce contexte mouvant, les intervenants ont une responsabilité importante dans la promotion d’une culture de services basée sur le respect de la personne, mais aussi dans la construction d’une culture professionnelle de référence. Plus que jamais, leur contribution est déterminante afin que les récentes réformes introduites dans les réseaux soutiennent l’orientation fondamentale des services offerts : pour l’inclusion et la participation sociale des personnes DI / TED.

La chaire cherche à identifier des pratiques qui contribuent à renforcer l’identité professionnelle, celles qui permettent aux intervenants de participer aux réformes mises en place, de se les approprier, par exemple d’interroger au quotidien leurs repères : quels sont les nouveaux rôles des intervenants dans différents établissements? Comment orienter la collaboration entre différents intervenants, entre ces intervenants et les familles, entre ces intervenants et les gens de l’entourage, de la communauté…?

Objectifs

La chaire poursuit les objectifs spécifiques suivants :

  • identifier et analyser les facteurs favorisant l’implantation d’innovations professionnelles;
  • analyser les facteurs déterminant le développement professionnel dans le contexte de transformation des pratiques;
  • identifier les facteurs influençant la valorisation des identités professionnelles;
  • former du personnel hautement qualifié;
  • transférer les résultats de la chaire aux milieux de pratique, en particulier dans la perspective d’un développement régional des partenariats de recherche université-organismes en DI/TED mis en place par le Consortium national de recherche sur l’intégration sociale (CNRIS);
  • diffuser les résultats dans la communauté scientifique.

Titulaire

Jean-Claude Kalubi est un expert reconnu dans le champ de la déficience intellectuelle et de l’intégration sociale. Professeur titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, il dirige le Département d’études sur l’adaptation scolaire et sociale. Depuis plus de 15 ans, ses travaux l’ont conduit à collaborer avec les milieux d’intervention dans le domaine de la déficience intellectuelle. Il a notamment contribué à mettre en évidence la grande responsabilité des intervenants dans la transformation des réalités que vivent les personnes avec une DI ou un TED. Son leadership et ses résultats sont reconnus à l’échelle nationale et internationale (UNESCO, UNICEF, BIE, etc.). Il est notamment membre du CNRIS, du comité d’orientation de l’Institut québécois de la déficience intellectuelle (IQDI) et de l’Association du Québec pour l’intégration sociale (AQIS). Il est responsable du comité scientifique du colloque annuel Recherche-Défi en déficience intellectuelle organisé par l’AQIS. Il est également responsable au Québec de la délégation de l’Association internationale de recherche sur le handicap mental (AIRHM). Il participe aux comités scientifiques de revues internationales, comme la revue Développement humain, handicap & changement social. Jean-Claude Kalubi est docteur en sciences de l’éducation (Université de Genève, Suisse).

Financement

La chaire est créée grâce au soutien du CNRIS et de cinq centres de réadaptation en déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement : le CRDITED Estrie, le CRDI Montérégie-Est, les Services de réadaptation du Sud-Ouest et du Renfort, le Centre du Florès et le Pavillon du Parc. La Fondation de l’Université de Sherbrooke et la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke soutiennent également la chaire.

Date de démarrage de la chaire : 1er janvier 2010

Adresse

Département d’études sur l’adaptation scolaire et sociale
Faculté d’éducation
Campus de Longueuil
150, place Charles-Le Moyne, Bureau 200
Longueuil (Québec)  J4K 0A8
Université de Sherbrooke

Ces renseignements sont colligés par le SRC.

Questions ou commentaires : conseillère - chaires de recherche, Brigitte Leduc