Maîtrise en physiothérapie (cheminement intégré baccalauréat-maîtrise)

Le programme de maîtrise en physiothérapie offert à l'École de réadaptation de la Faculté de médecine et des sciences de la santé de l’Université de Sherbrooke est une  formation intégrant baccalauréat-maîtrise donnant accès à la pratique de physiothérapeute.

La mission du programme de maîtrise en physiothérapie est de former des physiothérapeutes généralistes. Ces derniers interviennent dans un contexte de consultation, d’évaluation et de traitement des facteurs de risque, des déficiences ainsi que des limitations reliés à la fonction physique de différentes clientèles de tous âges, et ce, en considérant les attentes et les besoins de la personne. Ces physiothérapeutes doivent, entre autres choses, être compétents afin d’intervenir en première ligne et d’établir un diagnostic dans leur champ de compétences. Ils sont également des collaborateurs à la production de données probantes et des éducateurs reconnus pour leur sens de l’innovation auprès de leurs clients, leurs pairs et la collectivité scientifique.

Le programme de physiothérapie s’inscrit pleinement dans les valeurs définies par la Faculté de médecine et des sciences de la santé. Conscient de sa responsabilité sociale, notre programme de formation place la formation des étudiantes et des étudiants au centre de ses actions et privilégie les valeurs suivantes : l’excellence, l’innovation, le partenariat, l’engagement et le professionnalisme.

Le programme de physiothérapie a comme vision 1) d’améliorer la qualité de ses programmes; 2) de s’assurer du positionnement, de la structuration et du développement de la recherche; 3) de faire vivre un milieu de travail, d’étude et de recherche de grande qualité; 4) de poursuivre le déploiement de son réseau et de se doter de l’ensemble des ressources nécessaires à l’atteinte de ses objectifs.

Particularités du programme

• Élaboration d'une structure conjointe avec le programme de maîtrise en ergothérapie afin d'accentuer l'expérience du contexte interdisciplinaire chez les étudiants, et ce, dès leur première année de formation.
• Programme structuré autour de neuf compétences issues de la pratique professionnelle. 

• Implication active des milieux cliniques dans l’apprentissage des étudiants.

Méthodes pédagogiques

• Approche centrée sur l’apprentissage actif de l’étudiant, entre autres par l’apprentissage par problèmes (APP) et par l’apprentissage du raisonnement clinique (ARC).
• Apprentissage des habiletés cliniques à partir de contextes variés de la pratique professionnelle et de patients simulés et réels.

• Formation pratique en milieux cliniques.

Milieux de travail

• Cliniques privées

• Établissements publics (ex. : centre hospitalier de courte durée, centre de réadaptation, école, université, centre de recherche)

• Soins à domicile et services communautaires

• Organismes (ex. : Commission de la santé et sécurité au travail (CSST), Société de l’assurance automobile du Québec (SAQ))

• Gouvernement (ex. : promotion de la santé, prévention et développement de programmes de réadaptation)

Perspective d'emploi

Les besoins de la population en réadaptation ne sont pas comblés par l'offre actuelle de services au Québec : il existe actuellement une pénurie de physiothérapeutes et cette tendance devrait s'accentuer dans le prochaine décennie.  Les perspectives d'emploi sont donc très bonnes.

Profil étudiant

Autonomie, jugement, sens des responsabilités, habiletés interrelationnelles