Liaison, 18 août 2005

Favoriser les collaborations
familles immigrantes-écoles

Les auteures du livre Favoriser les collaborations familles immigrantes-écoles : soutenir la réussite scolaire ont choisi dès le départ une perspective originale pour leur recherche, celle de la réussite des enfants immigrants, et elles ont posé l'hypothèse que plusieurs acteurs jouaient un rôle dans cette réussite. Ainsi elles ont voulu mettre en lumière des processus souvent invisibles qui se jouent au fil du parcours des familles immigrantes. Il s'agit des collaborations parfois ténues, parfois distantes, parfois très concrètes, entre les jeunes, les familles, la communauté dans lesquelles elles s'insèrent et le milieu scolaire. Pour cela, des études de cas de réussite ont été menées grâce à des entrevues avec les jeunes qui réussissent, les membres significatifs de leur famille et des enseignants qui les ont eus comme élèves.

Michèle Vatz-Laaroussi est professeure au Département de service social de l'Université de Sherbrooke. Lilyane Rachédi est chargée de cours au même département.

Michèle Vatz-Laaroussi, Lilyane Rachédi et al., Favoriser les collaborations familles immigrantes-écoles : soutenir la réussite scolaire, 2005, 92 p.

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