Consignes aux auteurs

Les textes dans leur version définitive indiqueront :

1. Le titre définitif du chapitre (en version française et en version anglaise);

2. Le prénom et le nom du ou des auteurs ou auteures;

3. L’établissement ou l’organisation d’appartenance des auteurs ou auteures;

4. Le laboratoire, équipe, centre de recherche d’appartenance des auteurs ou auteures.

Une notice biographique de 10 lignes présentera le collectif de recherche d’appartenance des auteurs ou auteures;

5. Un résumé d’au plus 100 mots de l’article;

6. Un abstract en anglais d’au plus 100 mots de l’article ;

7. L’article répondant aux règles de présentation;

8. Une bibliographie complète précisant toutes les références inscrites dans le texte dans le respect des normes de l’A.P.A;

9. Un index des mots clés;

.    10.Le courriel de chaque auteur ou auteure.


Procédures d’évaluation en cours pour chaque numéro

Les coordonnateurs du numéro soumettront l’ensemble des propositions d’articles à une évaluation externe de trois chercheurs. Il pourra être demandé, en cas de désaccord entre les évaluateurs, à ce qu’une quatrième évaluation soit sollicitée. Les évaluateurs auront à se prononcer:

- Sur l’inscription de l’article dans la thématique du numéro;

- Sur l’originalité, sur la qualité et sur la capacité du texte à contribuer à l’élaboration de nouveaux savoirs scientifiques;

- Sur sa structure générale interne générale (qualité de la problématique, du cadre théorique et conceptuel et qualité de la présentation et discussion des résultats de recherche);

- Sur son articulation et sa capacité à dialoguer avec les savoirs scientifiques actuels;

- Sur sa capacité à proposer de nouvelles approches de concepts ou de construits;

- Sur la qualité et sur la clarté de la méthodologie présentée retenue (présentation du type de recherche; présentation de la population et des procédures d’échantillonnage; explicitation des procédures de recueil et d’analyse des données; pertinence de ces procédures par rapport au type d'étude);

- Sur la qualité de la présentation des résultats et de leur interprétation (clarté et rigueur dans la présentation des résultats et dans leur interprétation);

- Sur sa forme (style, syntaxe, orthographe, précision et concision de la chaîne argumentaire, respect des normes de présentation, etc.).

Règles de présentation générale du texte

Remarque liminaire:

Les consignes ont un caractère normatif et contraignant. Elles poursuivent essentiellement l’objectif d’harmoniser la présentation des chapitres d’une production individuelle ou collective. Ces contraintes qui suivent visent la forme, non le fond.

Présenter le texte selon les spécifications suivantes:

1. Règles générales:

- Soumettre les textes en format Word uniquement (sur PC ou Mac).

- Respecter les normes de présentation de l’American Psychological Association (APA), adaptées en français pour répondre aux normes linguistiques en usage

Exemples

Voir ci-dessous ou encore consulter le document suivant:

Université de Sherbrooke (2006). Guide de rédaction et de présentation des essais, des mémoires et des thèses. Sherbrooke: Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation, Vice-décanat à la recherche (consulter les pages 13 et 14, 27 à 53).

On peut aussi consulter la Revue des sciences de l’éducation qui applique sensiblement les mêmes règles.

- La longueur de chaque chapitre sera de moins de 60 000 caractères (espaces compris).

- Seul le masculin est utilisé; là où la féminisation est utilisée, elle l’est dans le

respect des règles d’orthographe de la langue en usage.

2. Format:

- Format de papier: Formal US letter 21,6 cm x 28 cm (8,5 po x 11 po).

- Allouer un interligne de 1½ dans le texte.

- Marges: 25 mm de chaque côté (environ 1 pouce).

- Ne pas inscrire de titres courants dans les en-têtes et pieds de pages.

- Rédiger le texte en caractères Time New Roman 12 points.

- Présenter le texte informatisé sans aucun style.


3. Numérotation des pages:

- Les pages doivent être numérotées en haut à droite.

.    -Numéroter les pages de votre texte en continu.


4. Présentation des figures et des tableaux:

- Les tableaux sont limités à un maximum de deux pages par article. Un tableau ne devant pas dépasser une page.

- Les figures et schémas doivent être transmis en format jpeg 

- Un tableau, une figure, un schéma, etc. “ne parlent pas” par eux-mêmes; il faut les “faire parler”, c’est-à-dire les expliciter.

- Les auteurs indiquent dans le texte l’emplacement des schémas, tableaux, figures, graphiques, etc. à insérer et ils les joignent en annexe avec toutes les indications quant à la composition de ces documents.

- Fournir les cartes, graphiques et tableaux sur support informatique et ajouter une version en format EPS, PICT ou TIFF s’ils ont été fabriqués avec un logiciel différent de votre traitement de texte Word.

- Inscrire le titre et la source du matériel iconographique et fournir une copie de l’entente de droit de reproduction le cas échéant.

.    -Note – Pour les schémas et figures, ne pas oublier de joindre le fichier original.


5. Hiérarchisation des titres:

- Trois niveaux de titre sont permis.

- Numéroter les titres et les sous-titres afin de bien en préciser la hiérarchie (ex. : 1., 1.1., 1.1.1.).

- Les titres ne font pas partie du texte. Ce ne sont que des indicateurs pour le lecteur. Il importe donc de débuter le paragraphe qui suit un titre ou un sous-titre en s’y référant directement; il faut plutôt le reprendre en l’introduisant dans le corps du texte.

6. Format d’écriture:

- Utiliser l’italique uniquement pour les mots étrangers et les titres d’ouvrages.

- Utiliser le gras uniquement pour les titres et les sous-titres.

- Ne pas utiliser le soulignement, les mises en relief, etc.

.    -Il faut bannir les abus relatifs à l'utilisation des majuscules: utiliser les majuscules uniquement au début d’une phrase ou pour les noms propres.


Exemples

Le Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE)

Le ministère de l’Éducation nationale

Le ministère de l’Éducation, des Loisirs et des Sports MELS)

Le Ministère

La Deuxième Guerre mondiale

Le Centre national des arts et métiers (CNAM)

- Toujours mettre les accents sur les majuscules, sauf lorsqu’il s’agit d’un sigle, d’un logo (par exemple: UQAM et non UQÁM).

- Tous les sigles, abréviations et acronymes doivent être accompagnés lors de leur première introduction dans le texte de leur signification en toutes lettres. On omet aujourd’hui les points abréviatifs.

Exemples

Le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) a soutenu que…

Le Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC) …

7. L’écriture des nombres:

- Les nombres de 0 à 10 (inclus) sont toujours écrits en lettres, que ces nombres soient au début ou à l’intérieur d’une phrase.

- À partir de 11, les nombres sont écrits en chiffres dans les phrases; s’ils sont au début d’une phrase, ils sont écrits en lettres.

- S’il y a une énumération de plusieurs catégories évoquant des nombres différents dans une même phrase, tous les nombres sont écrits en chiffres.

- Les nombres inférieurs à zéro, les fractions, les rapports et les pourcentages s’écrivent toujours en chiffres

.    -Les signes %, $, € ..., sont détachés du nombre (15 %; 20 $; 100 €).


 8. Notes de bas de page:

Les notes de bas de page doivent être utilisées avec une extrême parcimonie. Par ailleurs:

- Les notes ont pour fonction de fournir des précisions à propos d’un élément du texte qu’il serait trop lourd d’introduire dans le texte lui-même.

- Les notes doivent être réduites au minimum.

- Les notes sont présentées par ordre numérique et placées en bas de page.

- Les notes sont signalées par des chiffres arabes en surélevé (sans parenthèses).

9. Les citations dans le texte et les références bibliographiques doivent respecter les normes APA 6e édition (modèle bientôt disponible)

10. Grille de présentation d'un article (à venir)