Le savoir à l'oeuvre: la programmation scientifique
Principes guidant la programmation scientifique
Les pratiques éducatives sont questionnées dans une perspective multi référentielle, interprofessionnelle, interuniversitaire, inter facultaire et interdisciplinaire. À ce titre, il est important de croiser les différents contextes sociaux et professionnels dans lesquels s’exercent ces pratiques. Ces regards multiples doivent permettre de mettre en évidence les grandes tendances de l’évolution des professions de l’éducation et de la formation. Les principes de la programmation scientifique de l’Institut de recherche sur les pratiques éducatives sont :
La valorisation des identités et objets scientifiques
• Le respect des histoires, des identités et des objets de recherche des équipes et des centres comme celles et ceux des chercheuses et chercheurs;
• Le positionnement des activités et des réalisations de l’Institut à l’intersection des réalisations scientifiques des composantes de l’IRPÉ, qu’il s’agisse des facultés concernées, des équipes et des centres, des chercheuses et des chercheurs;
• Le recours aux expertises des membres dans la perspective d’un apport scientifique transversal, mutuel et complémentaire sur la thématique de recherche du projet ou de la réalisation concernée;
La synergie et le travail collaboratif
• Le développement de projets ou de réalisations de recherche nécessitant la mobilisation d’une approche multi référentielle, interprofessionnelle, interuniversitaire, inter facultaire et interdisciplinaire;
• Le développement de projets ou de réalisations de recherche ciblés sur des programmes nécessitant le recours à une masse critique de chercheuses et chercheurs;
• La fonction d’évaluation et d’expertise de l’Institut sur des projets et réalisations nécessitant le recours à une approche multi référentielle, interprofessionnelle, interuniversitaire, inter facultaire et interdisciplinaire;
• Le recrutement d’étudiantes/étudiants et de stagiaires postdoctoraux sur des projets visant la perspective multi référentielle, interprofessionnelle, interuniversitaire, inter facultaire et interdisciplinaire adoptée dans les projets et activités des membres de l’Institut;
• Le développement d’activités de formation et de transfert de connaissances vers les milieux de pratique visant une approche ensemblière des pratiques éducatives dans une prise en compte de l’évolution des professions de l’éducation et de la formation.
Le maintien de liens de réciprocité avec les milieux de pratique et de recherche
• La visée de productions scientifiques et de publications résultant d’une approche multi référentielle, interprofessionnelle, interuniversitaire, inter facultaire et interdisciplinaire des pratiques éducatives;
• L’objectif de veille scientifique et de prospective centré sur l’évolution des professions de l’éducation et de la formation;
Consultez la programmation scientifique 2009-2012