Approche pédagogique

Au cœur même de la professionnalisation de la pratique, l’approche par compétences constitue l’approche pédagogique privilégiée dans le cadre du programme de gestion de la formation. Puisque, de tout temps, compétence et action ont été étroitement liées, l’approche par compétences ne fait pas uniquement référence à des savoirs théoriques, mais surtout à des connaissances développées dans l’action.

S’appuyant sur un profil de compétences, l’approche par compétences permet de fonder la démarche d’apprentissage à la fois sur des besoins de formation et sur des tendances identifiés lors d’une consultation menée auprès d’une soixantaine de professionnels du milieu et de près d’une dizaine d’entreprises considérées comme des leaders du domaine de la formation au Québec.

Basée sur les travaux d’auteurs et de chercheurs de renom, cette approche pédagogique conjugue :

• la transmission de connaissances reconnues liées à l’exercice de la fonction;
• l’apprentissage et le transfert de pratiques professionnelles dans l’action;
• la prise de recul nécessaire à la réflexivité et au développement de l’autonomie professionnelle.

Dans le cadre des différents cours du programme, les stratégies pédagogiques préconisées visent :

• le développement des compétences, principalement au moyen de l’application à partir de situations réelles;
• l’apprentissage graduel;
• l’intégration et le transfert des apprentissages.

Tout au long du programme, les ressources professorales demeurent axées sur l'apprenante et l’apprenant en tenant compte de ses connaissances, de ses expériences antérieures et de ses motivations. Les ressources professorales favorisent l’établissement de liens entre apprentissage et action, en plus d’aider l’apprenante et l'apprenant à développer ses connaissances de manière progressive.