Méthode pédagogique
Approche de la formation
Les programmes d'études du CUFE ont été élaborés selon une approche par programme et soutenus par un enseignement par compétence, ce qui constitue le fondement des enseignements offerts par le Centre.
Tout comme l'approche de la formation, les méthodes d'évaluation des acquis reposent sur la compréhension et le travail en équipe multidisciplinaire, se rapprochant ainsi de la pratique professionnelle en environnement et développement durable. Téléchargez notre règlement de l'évaluation des apprentissages pour un aperçu de nos méthodes d'évaluation.
Approche par compétences
Cette approche développe des compétences chez les étudiantes et les étudiants qui leur permettent d'être bien préparés à la pratique professionnelle. En plus d'acquérir les connaissances indispensables au domaine de l'environnement, les étudiantes et les étudiants développent une capacité à les utiliser en contexte réel de pratique professionnelle.
Approche programme
La formation est conçue comme un tout intégré. Le programme n'est pas la juxtaposition de cours, mais une formation conçue comme un tout intentionnellement intégré. Les étudiantes et les étudiants sont donc amenés à développer graduellement les compétences requises et à intégrer leurs acquis en cours de formation.
- Activités pédagogiques permettant une intégration interdisciplinaire des apprentissages : application des connaissances en situations réelles de la pratique professionnelle.
- Aspect interdisciplinaire des programmes accentué : l’ensemble des cours tient compte de dimensions variées inhérentes à l'application du développement durable telles que les dimensions légales, technologiques, éthiques, sociales et économiques.
- Approches pédagogiques variées, favorisant l’application des connaissances (études de cas, projets, analyses de problématique, etc.).
- Apprentissage collaboratif en équipes multidisciplinaires : les étudiants apprennent et s’enrichissent les uns les autres par des discussions et des échanges entre eux autour de cas ou de problématiques.
- Approches interactives : échanges entre enseignants et étudiants (discussions, coaching).
