Transcib - Volet 5
Adaptations didactiques en français et en mathématiques pour les élèves à risque intégrés
- Chercheuse responsable : Julie Myre-Bisaillon (Université de Sherbrooke)
- Cochercheur : Laurent Theis (Université de Sherbrooke)
Cette synthèse des connaissances sur le soutien à l’enseignement dans une perspective didactique vise la recension d’articles scientifiques et pédagogiques qui
- présentent et discutent les adaptations didactiques à mettre en place en français et en mathématiques pour favoriser l’intégration des élèves en difficulté.
- présentent et discutent les adaptations liées à l’évaluation des élèves à risque en français et en mathématiques.
Les adaptations didactiques réfèrent à des propositions pour différencier l’apprentissage du français et des mathématiques pour les élèves à risque.Documents :
Adaptation_direction.pdf
Adaptation_enseignants.pdf
Adaptation_parent.pdf
Références complémentaires
- Volet 1 - Famille, réseaux et persévérance au collégial
- Volet 2 - Conditions favorables au cheminement et à la réussite scolaire
- Volet 3 - L'évaluation des apprentissages chez des enseignants
- Volet 4 - Approche intégrée de l'orthographe
- Volet 5 - Adaptations didactiques pour les élèves à risque
- Volet 6 - Coopération pédagogique et réussite éducative