Transcib - Volet 4
Une approche intégrée de l’orthographe pour soutenir l’apprentissage et surmonter les difficultés du français écrit à l’école primaire
- Chercheuse principale : Marie-France Morin (Université de Sherbrooke)
- Cochercheuse : Isabelle Montésinos-Gelet (Université de Montréal)
Ce projet de recherche novateur vise à valider l’approche intégrée de l’orthographe en examinant ses répercussions sur le développement des compétences en français écrit chez des élèves fréquentant l’école primaire.
Cette approche consiste à favoriser des apprentissages en français (quatre compétences : lire, écrire, communiquer orale et apprécier des œuvres littéraires) en recourant à la littérature jeunesse.
Des classes de maternelle et des trois cycles du primaire ont participé à cette étude (19 enseignants et 410 élèves).Documents :
Livres_direction.pdf
Livres_enseignants.pdf
Livres_parents.pdf
- Volet 1 - Famille, réseaux et persévérance au collégial
- Volet 2 - Conditions favorables au cheminement et à la réussite scolaire
- Volet 3 - L'évaluation des apprentissages chez des enseignants
- Volet 4 - Approche intégrée de l'orthographe
- Volet 5 - Adaptations didactiques pour les élèves à risque
- Volet 6 - Coopération pédagogique et réussite éducative