Marie-Josée Letarte

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Ph.D. (psychologie), Université de Montréal, 2007
M.Sc. (psychoéducation), Université de Montréal, 1998
B.A. (psychoéducation), Université de Sherbrooke, 1996

Évaluation de l’implantation et de l’efficacité des programmes d’entraînement aux habiletés parentales en milieu contrôlé et en contexte de dissémination
Processus d’intervention et processus de changement chez les participants à une intervention
Pratiques éducatives des parents d’un enfant présentant un trouble du comportement
Collaboration entre parents et enseignants des enfants présentant un trouble du comportement
Les programmes de prévention favorisant la préparation scolaire des enfants.

Processus d’implantation liés à l’atteinte des objectifs du programme d’entraînement aux habiletés parentales Ces années incroyables, dans un contexte de dissémination aux CJM-IU. Letarte, M.-J. FQRSC, Programme nouveaux professeurs chercheurs, 2009-2012

Évaluation du programme Ces années incroyables dans un contexte de prévention en CSSS. Letarte, M.-J. Collaboration avec le CSSS St-Michel et St-Léonard.

L'outil "Mon portrait" de Magog, un outil de communication entre les milieux préscolaire et scolaire pour faciliter la transition des enfants
Chercheure principale : Besnard, T. en collaboration avec le CSSS de Magog
Organismes subventionnaires : Programme de Santé publique ASSS de l’Estrie 2011-2012

Richer, M.-C.,,Letarte, M.J., & Normandeau, S. (ACCEPTÉ) Caractéristiques familiales associées aux trois profils du trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité chez les enfants âgés de 6 à 9 ans. Enfance en Difficulté. 25 pages.

Letarte, M.J., Nadeau, M.F., Lessard, J. Normandeau, S., & Allard, J. (ACCEPTÉ). Le rôle de la collaboration famille-école dans la réussite scolaire d'enfants ayant un déficit d'attention – hyperactivité. Revue Service Social. 22 pages.

Letarte, M.J.,Normandeau, S., & Allard, J. (2010). Effectiveness of a parent training program “Incredible Years” in a child protection service. Child Abuse and Neglect, 34, 253-261.

Pilette, J.,Letarte, M.J., & Normandeau, S. (2010).Prédicteurs de l’assiduité et de l’engagement à un programme d’entraînement aux habiletés parentales. Revue de Psychoéducation. 39(2). 188-206.

Nadeau, M.,Letarte, M.J., & Normandeau, S. (2010). Prédicteurs du sentiment d’auto-efficacité parental et de son changement auprès de parents d’enfant présentant un trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité. Revue de Psychoéducation. 39(2). 125-142.

Letarte, M.J., Normandeau, S., & Allard, J. (2010). Le programme d’entraînement aux habiletés parentales Ces années incroyables : Expériences dans deux contextes.  Dans M. Déry, A.S. Denault, & J.P. Lemelin (Eds). Aide aux jeunes en difficulté de comportement : Regard sur nos pratiques (pp. 27-48). Sherbrooke.

Touchette, L., Pauzé, R., Joly, J., & Letarte, M.J.(2009). Les facteurs associés à l’efficacité de l’intervention brève et intensive de crise. Revue de l’Association des psychothérapeutes conjugaux et familiaux du Québec.32, 21-30.

Letarte, M.J., & Normandeau, S. (2008). Contribution des modèles de changement du comportement à l’intervention psychosociale. Revue de Psychoéducation. 37, 77-95.

Letarte, M.-J.,Normandeau, S., Bigras, M., Parent, S., Capuano, F., & Boudreau, J.F. (2008). Rôle médiateur de la compétence de l'enfant à l'entrée à l'école dans la relation entre les caractéristiques familiales et son adaptation scolaire. Revue Canadienne de l’Éducation/ Canadian Journal of Education, 31, 511-536.

Letarte, M.J.(2007). Collaboration recherche – intervention : Source de richesse… et de défis… En Pratique, Revue publiée par l’Ordre des Psychoéducateurs et Psychoéducatrices du Québec. No 8, 12.

Mise à jour le 26 avril 2011