Jacques Joly

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Ph.D. (psychologie), Université de Montréal
M.Sc. (psychologie), Université de Montréal
B.Sc. (psychologie), Université de Montréal

L’évaluation de l’implantation des programmes.
Les facteurs associés à la fidélité d’implantation des programmes.

Évaluation de l’implantation d’un programme de réadaptation dans la communauté.
En collaboration avec Boscoville 2000, ce projet vise à évaluer l’implantation d’un programme novateur qui était destiné à des jeunes de 12 à 14 ans pris en charge par une équipe du Centre jeunesse de Montréal (le programme a pris fin en 2008). L’évaluation suit un modèle d’évaluation basé sur la théorie des programmes et fait appel à une méthodologie mixte incluant entrevues, questionnaires et journaux de bord.

Évaluation de l’implantation d’un outil standardisé d’évaluation et de la supervision de groupe dans un programme d’intervention de crise pour adolescents.
En collaboration avec mes collègues Luc Touchette et Robert Pauzé, ce projet vise à vérifier l’effet de l’utilisation d’un outil standardisé d’évaluation d’adolescents et de leurs familles vivant une période de crise et de la supervision clinique sur la fidélité du programme et sur les résultats du programme.

Hébert, M. Tourigny, M., Cyr, M., Mc.Duff, P. etJoly, J. (sous presse). Prevalence of childhood sexual abuse and timing of disclosure in a representative sample of adults from the province of Quebec. Canadian Journal of Public Health – Quantitative research.

Paquette, G.,Tourigny, M. et Joly, J.(sous presse). Recension systématique des programmes d'intervention de groupe pour les adolescentes agressées sexuellement, Revue québécoise de Psychologie, numéro sur la thématique « Jeunes et agressions sexuelles : modalités et évaluation de l’intervention ».

Joly, J.,Touchette, L., Pauzé, R.(2009). Les dimensions formative et sommative de l’évaluation d’implantation d’un programme : une combinaison des perspectives objectives et subjectives en accord avec les modèles d’évaluation basés sur la théorie des programmes, dans Alain, M., Dessureault, D. (Éd.), Élaborer et évaluer les programmes d’intervention psychosociale, Ste-Foy : Presses de l’Université du Québec.

Bouchard, E.-M., Tourigny, M., Joly, J., Hébert, M., et Cyr, M. (2008). Les conséquences à long terme de la violence sexuelle, physique et psychologique vécue à l'enfance. Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique, 56 (5), 333-344.

Tourigny, M., Hébert, M., Joly, J., Cyr, M., Baril K. (2008). Prevalence and co-occurrence of violence against children in the Quebec population.Australian and New Zealand Journal ofPublic Health Review, 32 (4), 331-335.

Gagné, M-H., Tourigny, M., Joly, J. et. Pouliot-Lapointe, J.(2007). Predictors of adult attitudes toward corporal punishment of children. Journal of Interpersonal Violence, 22 (10), 1285-1304.

Lessard, A., Fortin, L., Joly, J., Royer, E., Marcotte D., Potvin, P. (2007). Cheminement de décrocheurs et de décrocheuses. Revues des sciences de l’éducation, 33 (3), 647-662.

Pauzé, R., Touchette, L. etJoly, J. (2007) Évolution des familles impliquées dans le programme crise-ado-famille. Thérapie familiale, 28, (1), 45-62.

Fortin, L., Marcotte, D., Potvin, P., Royer, É. et Joly, J., (2006). Typology of students at risk or dropping out of school: Description by personnal, family and school factors. European journal of psychology of education, 21 (4), 363-384.

Gagné, M-H., Joly, J. et Tourigny, M.(2006). Predictors of adult attitudes towards corporal punishment of children.In:  Contemporary Research on Aggression, Pro Facultate No. 8, K. Osterman, K. Bjorkqvist, eds.  178-183, Vasa, Finland,: Abo Akademi University.

Jutras, F., Joly, J., Legault, G. A. et Desaulniers, M-P.(2006). L’intervention professionnelle en enseignement : les conceptions de la profession chez le personnel enseignant du primaire et du secondaire. Revue Canadienne des sciences de l’éducation, 31 (3), 563-583.

Favre, D., Joly, J., Reynaud, C. et Salvador, L. (2005). Empathie, contagion émotionnelle et coupure par rapport aux émotions. Enfance,57 (4), 363-382.

Joly, J.,Tourigny, M. et Thibaudeau, M. (2005). La fidélité d’implantation des programmes de prévention ou d’intervention dans les écoles auprès des élèves en difficulté de comportements. Nouveau cahiers de la recherche en éducation,8 (2), 101-110.

Mise à jour le 26 janvier 2009