Formation
Ph.D. (fondements de l'éducation), Université de Montréal
M.A. (sciences de l'éducation), Université de Sherbrooke
Diplôme de 2e cycle (formation en éducation des adultes), Université de Sherbrooke
Thèmes de recherche
Les parcours éducatifs et les parcours de vie des jeunes et des adultes
Les transitions des jeunes adultes en situation de précarité
Les parcours scolaires et la persévérance aux études
Les formes alternatives de scolarisation
L'apprentissage tout au long de la vie Les méthodes de recherche mixtes
Recherches actuelles
Transitions, soutien aux transitions et apprentissage des jeunes adultes non diplômés en situation de précarité
Organisme subventionnaire, concours, années : CRSH, Subventions ordinaires de recherche, (2006-2009)
Chercheur principal :Sylvain Bourdon
Cochercheures et cochercheurs : Rachel Bélisle, Suzanne Garon, Manon Gosselin, Guylaine Michaud, Benoît van Caloen et Éric Yergeau
Transfert ciblé, projet Famille, réseaux et persévérance au collégial Phase 1
Organisme subventionnaire, concours, années : Ministère de l’Éducation, des Loisirs et du Sport, (2008-2009)
Chercheur principal : Sylvain Bourdon
Cochercheures : Johanne Charbonneau, Lynn Lapostolle et Thérèse Létourneau
Famille, réseaux et persévérance aux études collégiales Phase 2
Organisme subventionnaire, concours, années : FQRSC, Actions concertées, Persévérance et réussite scolaire (2007-2010)
Chercheur principal : Sylvain Bourdon
Cochercheures : Johanne Charbonneau, Lynn Lapostolle et Thérèse Létourneau
Développement d’une approche visant à mobiliser la clientèle dite éloignée du marché du travail
Organisme subventionnaire, concours, années : Développement des ressources humaines Canada-Initiative d’innovation pan-canadienne (2008-2010)
Chercheuse principale : Guylaine Michaud
Cochercheures et cochercheurs : Rachel Bélisle, Sylvain Bourdon et Suzanne Garon
Espaces d’apprentissage d’adultes ayant obtenu une reconnaissance officielle d’acquis ou de compétences au secondaire
Organisme subventionnaire, concours, années : CRSH, Subventions ordinaires de recherche, (2008-2012)
Chercheuse principale : Rachel Bélisle
Cochercheures et cochercheurs : Guylaine Michaud, Sylvain Bourdon et Suzanne Garon
Publications récentes
Bourdon, S., Bélisle, R., Garon, S., Michaud, G., van Caloen, B., Gosselin, M., Yergeau, É. et Chanoux, P. (2009). Transitions, soutien aux transitions et apprentissage de jeunes adultes non diplômés en situation de précarité. Projet ELJASP - Note de recherche 1. Sherbrooke : Équipe de recherche sur les transitions et l'apprentissage, Université de Sherbrooke.
Bourdon, S. et Bélisle, R. (2008). Note méthodologique pour une enquête longitudinale sur les transitions et l'apprentissage de jeunes adultes en situation de précarité (avec la collaboration de Garon, S., Michaud, G., van Caloen, B., Gosselin, M., Yergeau, É.). Sherbrooke : Équipe de recherche sur les transitions et l'apprentissage.
Bourdon, S., Charbonneau, J., Cournoyer, L. et Lapostolle, L. (2007). Famille, réseaux et persévérance au collégial Phase 1. Rapport de recherche. Sherbrooke : Équipe de recherchesur les transitions et l'apprentissage (ÉRTA).
Bourdon, S. et Vultur, M. (dir.). (2007). Les jeunes et le travail. Sainte-Foy : Presses de l'Université Laval.
Bélisle, R. et Bourdon, S. (dir.). (2006). Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives. Québec : Presses de l'Université Laval.
Bourdon, S. (2006). Formation, apprentissage et compétences en littératie. In F. Bernèche et B. Perron (dir.), Développer nos compétences en littératie : un défi porteur d'avenir. Rapport québécois de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA), 2003 (p. 143-171). Montréal : Institut de la statistique du Québec. http://www.stat.gouv.qc.ca/publications/sante/alphabetisation2003_pdf.htm
Bourdon, S. et Bélisle, R. (2005). Suivre les activités éducatives tout au long de la vie. In P.Bernard et al. (dir.), ESSIL Connaître, débattre et décider : la contribution d'une enquête socioéconomique et de santé intégrée et longitudinale (p. 207-251). Montréal : Institut de la statistique du Québec http://www.stat.gouv.qc.ca/publications/conditions/essil_pdf.htm
Bourdon, S. et Bélisle, R. (2005). Temps de rencontre et rencontre de temporalités. L'intervention auprès de jeunes adultes marginalisés comme médiation des temporalités institutionnelles et individuelles. Lien social et politiques - RIAC, (54), 173-184.
Bourdon, S. et Roy, S. (2004). Le plaisir d'apprendre. J'embarque quand ça me ressemble. Cadre andragogique pour les services de formation et d'accompagnement adaptés visant les décrocheuses et décrocheurs scolaires ou faiblement scolarisés de 16 à 24 ans. (Avec la collaboration de Patricia Dionne et Marie-Hélène Leclerc). Québec : Gouvernement du Québec, Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) http://www.educ.usherbrooke.ca/recherches/erta/publication.htm#Inspirer cadre andragogique
Brabant, C., Bourdon, S. et Jutras, F. (2004). L'école à la maison au Québec : l'expression d'un choix familial marginal. Enfances, familles, générations, 1(1).
Mise à jour le 7 mai 2009