Formation
Ph.D. (éducation), Université de Sherbrooke, 2003
Scolarité de maîtrise (Sciences de l’éducation), Université de Sherbrooke, 1999 B.ès Arts, Université du Québec à Montréal, 1991
Certificats (andragogie (Université de Montréal, 1986), communication (Université du Québec à Montréal, 1990), scénarisation cinématographique (Université du Québec à Montréal, 1991)
Thèmes de recherche
Reconnaissance et validation des acquis extrascolaires
Transitions et apprentissage de jeunes adultes et d’adultes sans diplôme
Développement des capabilités d’adultes en situation de précarité
Pratiques de l’écrit et rapport à l’écrit d’adultes sans diplôme et de personnels œuvrant auprès d’eux
Recherches actuelles
Espaces d’apprentissage d’adultes ayant obtenu une reconnaissance officielle d’acquis ou de compétences au secondaire
CRSH, Subventions ordinaires de recherche, (2008-2012)
Chercheuse principale : Rachel Bélisle
Cochercheures et cochercheurs : Guylaine Michaud, Sylvain Bourdon et Suzanne Garon
Projet exploratoire sur la formation en reconnaissance des acquis et des compétences
Département d’orientation professionnelle, Fonds départemental pour la recherche, (2008-2009)
Chercheuse principale : Rachel Bélisle
Cochercheures : Manon Gosselin, Guylaine Michaud
Développement d’une approche visant à mobiliser la clientèle dite éloignée du marché du travail
Développement des ressources humaines Canada-Initiative d’innovation pan-canadienne (IIP) et Ministère de l’Emploi et de la solidarité sociale(MESS), (2008-2010)
Chercheuse principale : Guylaine Michaud
Cochercheures et cochercheurs : Rachel Bélisle, Sylvain Bourdon et Suzanne Garon
Collaboratrices et collaborateurs : RQuODE
Transitions, soutien aux transitions et apprentissage des jeunes adultes non diplômés en situation de précarité
CRSH, Subventions ordinaires de recherche, (2006-2009)
Chercheur principal : Sylvain Bourdon
Cochercheures et cochercheurs : Rachel Bélisle, Suzanne Garon, Manon Gosselin, Guylaine Michaud, Benoît van Caloen et Éric Yergeau
Évaluation réaliste du Programme d’aide pour favoriser le retour en formation des 16-24 ans
Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC), (2009-2011)
Chercheur principal : Sylvain Bourdon
Cochercheures et cochercheurs : Éric Yergeau, Rachel Bélisle, Manon Gosselin et Suzanne Garon.
Publications récentes
Bélisle, R. et Boutinet, J.-P. (2009). Établir des passerelles entre formations expérientielles et formations diplômantes, comment et à quelle fin? In R. Bélisle et J.-P. Boutinet (dir.), Demandes de reconnaissance et validation des acquis de l’expérience. Pour qui? Pour quoi (p. 1-13). Québec : Presses de l'Université Laval.
Cardinal-Picard, M. et Bélisle, R. (2009). Traces de cheminement soumises à des tiers : des défis de l’écriture professionnelle en relation d’aide. In F. Cros, L. Lafortune et M. Morisse (dir.), Les écritures en situations professionnelles (p. 97-124).Québec : Presses de l’Université du Québec.
Garon, S. et Bélisle, R. (2009). La valorisation des acquis d’adultes sans diplôme du secondaire : entre proposition de reconnaissance et risque de mépris. In R. Bélisle et J.-P. Boutinet (dir.), Demandes de reconnaissance et validation des acquis de l’expérience. Pour qui? Pour quoi (p. 103-131). Québec : Presses de l'Université Laval.
Solar, C. et Bélisle, R. (2009). La reconnaissance des acquis : une histoire qui a du genre. In R. Bélisle et J.-P. Boutinet (dir.), Demandes de reconnaissance et validation des acquis de l’expérience. Pour qui? Pour quoi (p. 43-69). Québec : Presses de l'Université Laval.
Bélisle, R. (2008). Éducation des adultes et culture de l'écrit. In I. Clerc et C. Beaudet (dir.), Langue, médiation culturelle et efficacité communicationnelle (p. 33-56). Québec : Presses de l’UniversitéLaval.
Bélisle, R. (2007). Compétences et pratiques de lecture d’adultes non diplômés : Conditions et principes d’un environnement écrit participatif (avec la collaboration de O. Dezutter).Québec : ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Direction de la formation générale desadultes. Document téléaccessible àl’adresse : www.mels.gouv.qc.ca/DFGA/disciplines/default.html
Bélisle, R. (2006). Relance de la reconnaissance des acquis et des compétences au Québec : la place des conseillères et des conseillers d’orientation(avec la collaboration de D. Touchette).Sherbrooke : Équipe de recherche sur les transitions et l’apprentissage (ÉRTA), Université deSherbrooke. Document téléaccessible à l’adresse : http://erta.educ.usherbrooke.ca/publications.htm#RACCO
Bélisle, R. (2006). Socialisation à l'écrit et pluralité du rapport à l'écrit d'acteurs du communautaire. In R. Bélisle et S. Bourdon (dir.), Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives. (p. 145-172). Québec : Presses de l’Université Laval.
Bélisle, R. et Bourdon, S. (2006). Variété, diversité et pluralité des pratiques et de l'apprentissage de l'écrit. Introduction. In R. Bélisle et S. Bourdon (dir.), Pratiques et apprentissage de l'écrit dans les sociétés éducatives. (p. 1-27). Québec : Presses de l’Université Laval.
Bourdon, S. et Bélisle, R. (2005). Temps de rencontre et rencontre de temporalités. L'intervention auprès de jeunes adultes marginalisés comme médiation des temporalités institutionnelles et individuelles. Lien social et politiques (54), 173-184.
Mise à jour le 10 juin 2009