Thèmes de recherche
Didactique des mathématiques
Difficultés d’enseignement / apprentissage mathématiques
Pratiques d’enseignants et pratiques d’enseignement (primaire et secondaire)
Transition arithmétique / algèbre
Algèbre et problèmes d’optimisation linéaire au secondaire 5
Algèbre et nouveaux manuels scolaires du secondaire
Formation des maîtres : compétences didactiques et mathématiques
Carole Boudreau
Professeure
Responsable de la maîtrise en adaptation scolaire et sociale
Responsable des diplômes de 2e cycle en adaptation scolaire et sociale
Thèmes de recherche
Difficultés et troubles d’apprentissage en lecture et en écriture
Interventions spécifiques en lecture et en écriture
Orthopédagogie au primaire
Les compétences en lecture et en écriture des élèves de milieux défavorisés
Enrique Correa-Molina
Professeur agrégé
Responsable des stages et de la Clinique P.H. Ruel
Thèmes de recherche
Développement de compétences
Pratique réflexive
Formation pratique
Analyse de pratique
Développement professionnel
Jean-Claude Kalubi-Lukusa
Professeur titulaire
Thèmes de recherche
Intégration (déficience intellectuelle, déficience physique et sensorielle)
Relations Écoles-familles-Communautés
Communautés d’apprentissage et pratiques professionnelles
Motivation et gestion de la classe
Évaluation des dossiers d'apprentissage
Collaboration, coopération, partenariat
Thèmes de recherche
Décrochage scolaire
Relation maître-élèves
Motivation et gestion de classe
Caractéristiques des élèves à risque
Troubles du comportement
Résilience
Différences de genre en éducation
Thèmes de recherche
Didactique des mathématiques.
Difficultés d’apprentissage en mathématiques : spécificités géométriques et algébriques. Analyse des pratiques liées à l’enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire : interventions et séquences d’enseignement efficaces.
Formation des maîtres : compétences didactiques et mathématiques.
Interdisciplinarité : lien entre les connaissances spatiales visées et acquises en classe de mathématiques, de sciences et dans le sport.
Claudine Mary
Professeure agrégée
Responsable du baccalauréat en adaptation scolaire et sociale
Thèmes de recherche
Interventions orthopédagogiques
Difficultés d’apprentissage en mathématiques
Développement d’une pensée stochastique et mathématique chez des élèves en difficulté graves d’apprentissage
Argumentation et validation chez des élèves en difficultés graves d’apprentissage
Formation des maîtres
Marie-France Morin
Professeure titulaire
Thèmes de recherche
Apprentissage de l'écriture et de la lecture et difficultés associées
Orthographe: acquisition et difficultés au primaire
Passage de l'oral à l'écrit
Écriture et composante graphomotrice
Enseignement de la calligraphie
Éveil à l'écrit et prévention au préscolaire
Pratiques innovantes (orthographes approchées et littérature jeunesse)
Thèmes de recherche
Développement des compétences en lecture et en écriture et difficultés associées (au primaire et au secondaire)
Troubles du langage écrit et oral (dyslexie, dysorthographie, dysphasie)
Alphabétisation familiale et éveil à la lecture et à l’écriture en milieux défavorisés
Intégration scolaire et sociale
Adaptation de l’enseignement
Intégration socioprofessionnelle des jeunes adultes (16-24)
Thèmes de recherche
Didactique des mathématiques
Difficultés d’apprentissage en mathématiques
Transition arithmétique/algèbre
Résolution de problèmes
Rôle du langage, de l’argumentation et des interactions sociales dans les apprentissages mathématiques
Formation des maîtres
Thèmes de recherche
L’intervention au sein de la zone proximale de développement.
Apprentissage et affectivité
La qualité de la relation enseignante-élève
Le lien d'attachement à l'âge préscolaire, en lien avec la réussite scolaire
Carine Villemagne
Professeure agrégée
Responsable du microprogramme de 2e cycle en adaptation scolaire et sociale des adultes
Thèmes de recherche
Éducation relative à l’environnement
Éducation des adultes faiblement scolarisés - alphabétisation
Adaptation scolaire et sociale des adultes
Apprentissage tout au long de la vie, contextes formels et non-formels